讓幼兒盡情飛舞

舞蹈是憑借人體動作抒發情感的一門表演藝術，幼兒舞蹈教育則是培養幼兒美好情感的藝術活動，它是幼兒音樂教育的一部分，也是幼兒園素質教育必不可少的一部分。瑞士音樂教育家達爾克洛茲說過：“學習音樂的起點，是人的體態活動?！庇變浩谑侨松硇陌l展成熟的重要階段，開展舞蹈教育，不僅能發展幼兒身體運動的機能，還能陶冶幼兒的情操。

一、舞蹈能促進幼兒形成活潑開朗的性格和良好的品德

在長期的生活實踐中，幼兒借助身體動作感受音樂，而舞蹈通過各種肢體動作的表現，能讓幼兒感受到音樂的韻律美，鍛煉幼兒的體質，豐富幼兒的想象力。

在舞蹈中培養幼兒的自我審美能力很重要。在舞蹈課前，筆者總會播放輕柔的音樂，要求幼兒靜下心做舒展動作，如芭蕾手位的伸展，感受其中的內在美。因此，教師一定要培養幼兒的自我審美意識，使幼兒從心底里熱愛舞蹈。在教學《四小天鵝》欣賞課之前，筆者精心準備了許多教學材料，如相關的圖片、幻燈片、芭蕾舞碟片，并穿上了舞蹈鞋，大大激發了幼兒的學習興趣，使他們滿心期待這節課的教學。在創編環節中，每位幼兒都發揮想象，想到了不同的動作，尤其在音樂結束時，他們都做出了不同的結束動作。在這節活動課上，幼兒不但感受到了古典音樂的美，還具備了芭蕾舞的初步審美能力。

二、舞蹈能發展幼兒的觀察力和注意力

在舞蹈教學中，教師要善于激發幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，對不同年齡的幼兒采用不同的方法。如對于年齡較小的幼兒，教師要用前傾、低位置、柔軟的體態面對他們，用親切、柔和的目光直視他們，用輕柔、小幅度、近距離的方式接觸他們，用柔和、親切、緩慢、情感重音清晰的語言對他們說話；對于年齡較大的幼兒，教師要先引導他們放松，然后集中注意力，用充滿活力的、姿勢多變的體態面對他們，用親切、鼓勵的目光直視他們，用速度、力度變化豐富的語言對他們說話。觀察、模仿的學習方法，是舞蹈教學常用的方法之一，它能保持舞蹈動作的完整性，集中幼兒的注意力。

三、舞蹈能發展幼兒的思維能力和記憶力

在貫徹《指南》的教育改革中，教師要采用多種形式，發展幼兒的觀察能力、記憶能力、想象能力和思維能力。如在教學《四小天鵝》時，筆者讓幼兒先觀察芭蕾舞演員是如何表演這個舞蹈的，以便集中幼兒的注意力。幼兒按照筆者的要求，認真地觀看演員的脖子、身體的動作，情緒高漲，紛紛踴躍發言講述自己的觀察心得，甚至連平時舞蹈不是特別優秀的幼兒也都躍躍欲試，想在其他幼兒面前展示自己。這節活動課結束之后，只要筆者播放《四小天鵝》的音樂，幾乎所有的幼兒都能翩翩起舞。

四、舞蹈能陶冶幼兒的情操

舞蹈能營造活潑、輕松的氛圍，使學生用身心去感受音樂，陶冶情操。同時，幼兒舞蹈具有豐富多彩的主題體裁和表現形式。如在欣賞音樂《瑤族舞曲》時，筆者不僅讓幼兒欣賞到優美的舞姿、悅耳動聽的旋律和歌聲，而且讓他們欣賞到絢麗的景色和鮮艷的服裝道具，極大地刺激了幼兒的聽覺和視覺，使他們在得到藝術美陶冶的同時，不斷提高身心協調能力。

因此，筆者認為，雖然舞蹈是舞蹈步伐和動作的組合，但它也是以情感為主線，能與觀眾進行情感交流的一種藝術形式。優美的舞蹈，不僅能發展幼兒的動作技能，而且能豐富幼兒的想象力，有利于發展幼兒的創新思維。為此，筆者對幼兒進行了專門的情感訓練。俗話說，感情是通過眼神來表達的，所以在訓練中，為了啟發幼兒的內在感情，筆者著重訓練幼兒的眼神，讓幼兒的眼神隨著教師所指的方向移動。

開展幼兒舞蹈教育，有利于激發幼兒對音樂的興趣，有利于幼兒通過舞蹈的具體形象來認識世界、感知真、善、美，從而培養幼兒感受美、欣賞美、追求美的能力。因此，舞蹈在幼兒音樂教育中是必不可少的，是促進幼兒全面發展的重要手段。

（作者單位：江蘇省寶應縣實驗幼兒園）