展聯想，深入挖掘主旨

綜觀以往的高考作文題.要求考生通過聯想寫作.表現積極主題的出現過不少，比如對“0”的聯想，由幾種不同的幾何圖形展開的聯想等。事物間都直接或間接地存在著各種各樣不同的聯系.因此聯想類作文是檢測考生語文素養和寫作水平以及思考能力的重要方式之一。那么，如何展開聯想，深入挖掘主旨，寫出文質兼美的作文呢？

一、何謂聯想

所謂聯想，就是由此一事物想到彼一事物。通過聯想，人可以由一個事物知道另一個事物.或者由一個事物知道一系列的事物。也可以由事物的一方面特征想到另一些特征，由事物的外形想到事物的本質。如由“風”，你可以聯想到自然界的風：微風、大風、狂風、颶風、龍卷風；你還可以聯想到社會風氣：拍馬屁風、送禮風、腐敗風、賄賂風等等；你可以聯想到一種像風一樣的流行時尚：炒股熱、武俠熱、莫言熱等等；你甚至可以聯想到假如你是風，假如你遇到風會怎么樣，等等。

二、聯想的類型

以下是幾種最為基本和常見的聯想類型：

1.相類聯想。是指對同類事物間的質同聯想。如由“犬守夜”聯想到“雞司晨”：由“路遙知馬力”聯想到“日久見人心”：由狐貍聯想到狡猾的人：由青松翠柏聯想到人民英雄永垂不朽。這種聯想的思維方式一般是由此及彼.由遠及近，由古到今或由今到古，以及具體與抽象互換等。

2.相似聯想。指針對兩種不同的事物，就其相似點而展開的聯想。相似而不同質是其特點。如耳熟能詳的《庖丁解牛》中梁惠王聽了庖丁一席談，悟出了養生之道。這“養生”與“解?！北臼秋L馬牛不相及的，但梁惠王卻明白了其中的道理，這就是相似聯想。

如《毀樹容易種樹難》這道作文題，可以聯想類比到“毀掉人才容易培養人才難”?！稑淠尽ど帧夂颉房梢月撓腩惐鹊絺€體與整體之間的關系，這也是一個量變的過程；而大片森林又可以引起氣候的改變，這是量變引起質變的過程。

如由醫生錯截一個好指頭.而留下了一個本該截去的多余、累贅的指頭，聯想到做任何事情都不可本末倒置、粗心大意，由此挖掘出一個具有普遍性、真理性的主題。

相似聯想的思維過程，大致有三步：確定要寫事物哪些方面的特征：將這些特征加以抽象的概括：最終提煉出鮮明、正向的觀點。

3.對比聯想。即由事物間具有的相反的特點而引起的聯想，也叫反向聯想。如由炎夏酷暑聯想到數九寒天：由“朱門酒肉臭”聯想到“路有凍死骨”：由愛國忠烈聯想到賣國奸賊；由今日的幸福生活聯想到昔日的苦難遭遇，

如論證“和平與發展”這個論題時.可以反思中國近百年來一直處于內亂外患的動蕩之中的教訓，也可以反向聯想到美國本土由于避開了兩次世界大戰的戰火，有了今天的強盛：當今日本成為世界經濟強國，德國也強盛起來，都是因為它們在戰后一直致力于經濟建設。這些正、反中外歷史事例，形成了鮮明的對比，會使論點闡明更為透徹、精辟。

4.因果聯想。如由“寒冷”想到“冰雪”，由“艱苦奮斗”想到“成績輝煌”，這是由原因聯想到結果；由“火災”聯想到“吸煙”，由官員的“鋃鐺入獄”聯想到“貪污受賄”，這是由結果聯想到原因。這樣的聯想，更具有振聾發聵、醍醐灌頂的作用。

5.變形聯想。是從原信息點出發，合理地增加一些與它有關的信息材料.來誘發思維、拓展思維的一種聯想方式。如命題作文《習慣》，如果運用變形聯想思維法，將題目變形為《關于習慣的形成》，可寫說明文；變形為《一個新習慣與舊習慣斗爭的故事》，可寫記敘文；變形為《培養良好的習慣，造就堅強的性格》，可寫議論文。針對一道作文題，考生如能這樣采用變形方法，加以“靈活”處理，便會使信息材料增多，題目的內涵變得集中明確，審題立意也就容易到位了。需要注意的是，思維中的變形.不能誤認為是“重起爐灶”的“易題”。

6.連鎖聯想。就是從已知的信息，聯想到某一觀點，然后由此及彼地聯想下去.思維隨之一層一層向縱深發展下去，就如我們常常提到的“蝴蝶效應”、連鎖反應等。

如作文題.母親帶著一對雙胞胎姐妹到玫瑰園玩，兩人對玫瑰園的認識和感受就迥然有別：一個說玫瑰園是個好地方，因為每叢刺上面都有花，一個說玫瑰園是個壞地方，因為每朵花下面都有刺，會刺手。把“玫瑰園”“刺手”“壞地方”“好地方”這些語言因素聯系起來分析，我們不準發現后面這個小姑娘因刺痛了手，而片面地認為“玫瑰園是個壞地方”。從小姑娘對事物認識的片面性聯想到我們應該怎樣認識世界的問題，從而使題旨升華到要全面地看問題，樹立正確的世界觀等高度。

由此，我們聯想到中國當前的改革開放（玫瑰園），成就（花）是主導方面，失誤（刺）是次要方面，要全面地看待改革開放帶來的影響；如果再聯想到當今風云變化的國際形勢，提出要運用發展的眼光.一分為二地分析我國的社會制度，客觀地看待我國國情和改革開放政策，進而充分肯定走中國特色社會主義道路的正確性。這就是連鎖聯想，形成了一條“尋找要素，揣摩題意，挖掘含義，提煉論點，聯系現實，選定角度”的思維路線，使文章彰顯出與時俱進的時代感。

三、寫作技能

關于聯想類作文的寫作.除了掌握上述知識以外，還應做到以下幾點：

1.加強學習，體悟寫法。即多讀有關的優秀作品，包括名家名篇，報刊上的時鮮文章，以及高考高分、滿分作文等。廣泛閱讀，體悟寫法，取別人之長，補自己之短.

2.兼收并蓄，儲備素材。即擴大自己的素材積累范圍.使聯想具有大量的素材依據，為寫作提供堅強支撐。

3.內外遷移，為我所用。主要是指理解和領會課本中大量的有關聯想的知識和作品，將其轉化為自己寫作的指南，提高自己展開聯想的自覺性。

4.不斷訓練，熟能生巧。包括完成老師要求的相關寫作.以及自己有意識地練筆兩方面。比如，進行一些關于詠物抒情、托物言志、寓理于事類作文的寫作訓練，從而熟能生巧，不斷進步。

5.及時總結，揚長避短。即對自己所寫文章進行及時的總結、反思，彌補不足，發揚長處，確保寫作練習的高效性。