淺談大學(xué)思想政治教學(xué)中的創(chuàng)新

【摘要】作為教育工作者，都希望自己能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，而思想政治教學(xué)正是培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的主要渠道。當(dāng)然，為了適應(yīng)時代的發(fā)展，需要確立新的教學(xué)模式和教學(xué)觀念，不斷充實教學(xué)內(nèi)容，并有針對性地進行思想政治教育，以便促進社會的和諧與發(fā)展。因此，本文從大學(xué)思想政治教學(xué)工作面臨的問題出發(fā)，指出了大學(xué)思想政治教育的特點，最后探討了大學(xué)思想政治教學(xué)創(chuàng)新的基本策略。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 大學(xué)思想政治教學(xué) 創(chuàng)新

【中圖分類號】G711 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0056-02

近年來，我國的對內(nèi)改革開放不斷深入，對外開放進程也在不斷推進，這一切共同沖擊著當(dāng)代大學(xué)生的思想道德觀念，受到多元文化思潮和價值觀的影響尤為顯著。在構(gòu)建和諧社會主義的歷史背景下，大學(xué)思想政治教學(xué)工作不能因循守舊，需要抓住新時期思想政治教育的本質(zhì)特點，將新型的教學(xué)模式落實到大學(xué)思想政治教學(xué)的實踐活動中，全面創(chuàng)新教學(xué)方法，深入與細化素質(zhì)教育。因此，教學(xué)創(chuàng)新是實施素質(zhì)教育的有效途徑，進一步探討大學(xué)思想政治教學(xué)中的創(chuàng)新具有重要的現(xiàn)實意義。

1.大學(xué)思想政治教學(xué)工作面臨的問題

1.1就業(yè)壓力大影響大學(xué)生的思想

就業(yè)問題是當(dāng)前大學(xué)生面臨的主要問題之一，直接影響著大學(xué)生的思想。對于“90后”的大學(xué)生而言，一般都比較依賴家庭和學(xué)校，遇到一點點挫折，他們就不知所措，再加上形勢嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，使得他們的思想容易產(chǎn)生較大的波動，有的會出現(xiàn)“退學(xué)”、“厭學(xué)”等現(xiàn)象，更甚者會對社會產(chǎn)生不平衡心理，嚴(yán)重影響其身心健康。因此，我國各高校需要緩解就業(yè)問題對大學(xué)生所造成的心理壓力。

1.2“拜金主義”產(chǎn)生的負面影響

改革開放以來，我國的綜合國力大幅度提升，在經(jīng)濟、科技、文化的發(fā)展過程中，許多西方的腐朽文化和價值觀念也不斷滲入國內(nèi)，對大學(xué)生的思想政治和道德觀念產(chǎn)生了不良影響。

1.3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展造成的負面影響

由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)遍及全球，已經(jīng)步入人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫谝欢ǔ潭壬洗龠M了社會的進步，但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展也造成了許多負面影響，尤其對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的影響較大。具體地講，盡管網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給大學(xué)思想政治教育工作提供一個嶄新的平臺和新視野，不同程度地提高了大學(xué)生的思想道德水平，但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也給大學(xué)生帶來了許多負面影響，不利于大學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。

2.大學(xué)思想政治教學(xué)創(chuàng)新的基本策略

2.1教學(xué)理念創(chuàng)新

現(xiàn)階段，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，做好大學(xué)思想政治教學(xué)工作，必須重視教學(xué)理念創(chuàng)新。首先，需要樹立“以人為本、以學(xué)生為中心”的教育觀念，不斷強化“學(xué)生發(fā)展”的意識，即在大學(xué)生思想政治教學(xué)過程中，一要尊重學(xué)生；二要加強與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生解決實際困難；三要鼓勵學(xué)生的個性化發(fā)展，培養(yǎng)其“探索精神”的理念。其次，要把學(xué)生的成才需要作為切入點，即大學(xué)思想政治教育一定要滿足學(xué)生的實際需要，這是思想政治教育取得實效的關(guān)鍵。因此，在當(dāng)今社會，大學(xué)生成材的愿望日益強烈，這就急需大學(xué)思想政治教育人員轉(zhuǎn)變觀念，找準(zhǔn)教育的切入點，因勢利導(dǎo)，激發(fā)大學(xué)生參與思想政治教育工作的積極性。

2.2教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

2.2.1加強愛國主義教育

幾千年來，中華民族精神一直是我國人民不斷發(fā)展壯大的精神動力，其核心內(nèi)容和主線是愛國主義，擁有著團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢和自強不息的本質(zhì)內(nèi)涵。當(dāng)然，在新時期，以愛國主義為核心，同樣是我們偉大的中華民族精神的新發(fā)展，它在一定程度上體現(xiàn)了繼承性與創(chuàng)新性、歷史性與時代性的有機統(tǒng)一，彰顯著中華民族的生機和無限活力。可見，“愛國主義”是實現(xiàn)我國小康社會的強大精神動力，更是建設(shè)中國特色社會主義的有力保障。因此，做好大學(xué)思想政治教學(xué)工作，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要，尤其要弘揚民族精神，加強愛國主義教育，全面貫徹落實愛國主義教育的基本要求。

2.2.2加強公民道德教育

二十一世紀(jì)是一個道德重建的新世紀(jì)，加強公民道德教育是做好大學(xué)生思想政治教學(xué)工作的關(guān)鍵。自從2001年以來，我國先后提出了“依法治國”與“以德治國”并舉的治國方略，以及“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，共同推動了公民道德教育的自覺實踐活動。因此，在大學(xué)生思想政治教學(xué)的創(chuàng)新過程中，必須認真貫徹公民道德建設(shè)的實施綱要，以為人民服務(wù)為核心，堅持集體主義的基本原則，將誠實守信作為重點，不斷深化的拓展公民道德建設(shè)，這樣才有利于形成適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟建設(shè)的社會主義道德體系。

2.3教學(xué)方法創(chuàng)新

2.3.1構(gòu)建多層次的教學(xué)方式

構(gòu)建多層次的教學(xué)方式，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使其聯(lián)系實際，增加學(xué)習(xí)興趣，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治課程中發(fā)揮潛能，可以采用理論教學(xué)、集中討論、案例教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式。比如：針對某一社會熱點問題，開展小組討論活動，授課教師讓大學(xué)生主動地發(fā)表自己對熱點問題的看法，同時要了解學(xué)生的真正的想法和疑慮，然后進行引導(dǎo)，并助其解決問題。通過這種教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題的能力，增強其團隊合作意識，還能夠疏通和引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生存在的隱性心理問題，有利于其身心的健康發(fā)展。通過案例教學(xué)，將理論與案例相結(jié)合，幫助大學(xué)生深刻理解內(nèi)容，改變過去封閉式的思想政治教育方式，以便實現(xiàn)多渠道、多層次、全方位的思想政治教學(xué)模式。

2.3.2利用多媒體的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

由于思想政治課具有理論性太強的特點，學(xué)生容易感到枯燥和乏味，這時教師應(yīng)當(dāng)利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動地參與思想政治教學(xué)。首先，在多媒體教學(xué)過程中，使用投影和錄像，選擇代表性較強的歷史記錄片段，加深大學(xué)生對知識的理解；其次，采用多媒體的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，上課如同看電影，能夠滿足大學(xué)生的視覺神經(jīng)，從而調(diào)動了他們的積極性。

2.3.3注重學(xué)生職業(yè)技能教育

創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教學(xué)方法，需要注重職業(yè)技能的培養(yǎng)，而應(yīng)用性專業(yè)人才是其培養(yǎng)目標(biāo)。作為高校教師，需要將思想政治理論與社會實際相結(jié)合，將社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會、勤工助學(xué)、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等進行相結(jié)合。因此，在大學(xué)思想政治教學(xué)中，教師一定要重點培養(yǎng)符合職業(yè)崗位要求的大學(xué)生思想政治素質(zhì)，盡量解決大學(xué)生所選專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域和發(fā)展前景方面的問題，強調(diào)大學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能的重要性，以便激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的熱情，從而培養(yǎng)出一批職業(yè)技能熟練和人文素質(zhì)較高的現(xiàn)代化建設(shè)人才。

2.3.4創(chuàng)新課程實踐教學(xué)模式

創(chuàng)新課程實踐教學(xué)模式，也是做好大學(xué)生思想政治教學(xué)工作的有效方法，而社會實踐是大學(xué)生了解社會、增強社會責(zé)任感的最直接途徑。因此，高校教師需要讓大學(xué)生積極地參與社會實踐活動，將實踐活動和職業(yè)技能的提高相結(jié)合，有針對性地進行思想政治教育。比如：將實踐教學(xué)與實習(xí)相結(jié)合，實踐教學(xué)與課題研究相結(jié)合，實踐教學(xué)與日常生活相結(jié)合等等，進一步加強大學(xué)思想政治教學(xué)的實效性，以便充分發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的積極能動性，從而具備良好的心理素質(zhì)和合格的職業(yè)技能素質(zhì)。

3.結(jié)束語

綜上所述，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，更是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，大學(xué)思想政治教學(xué)的創(chuàng)新，有利于實施科技興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，最終將實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。現(xiàn)階段，面對大學(xué)思想政治教學(xué)存在的問題，教師一定要肩負重任，努力培養(yǎng)有希望的一代新人，特別是在思政理論課程中，需要綜合運用多種教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，最大限度地激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，使其形成良好的思想政治素質(zhì)，從而為我國的現(xiàn)代化建設(shè)做出更大貢獻。

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作者簡介：

胡艷敏（1985-），女，漢族，廣東佛山人，本科，研究方向：思想政治教育。