聚合 引領 輻射 共贏

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0001-01

名師工作室是現在各地培養優秀教師的一種做法，但就具體如何定位和開展活動仍然是各工作室困惑之處，筆者僅以錢煥玉名師工作室兩年來的經驗梳理以供參考。

一、工作室的定位及目標

定位：建立網絡資源平臺，研究師生共生模式，聚合區域教師智慧，探索同性通法策略。

目標：針對制約課堂教學高效推進的變量元素，以研究教師、學生、課堂為主要方向。形成同性通法策略，制定工作室教師星級提升模式。

工作室是為了聚合區域優秀教師，打破學校固化教育、教研、教學形態，以高端導師團隊和核心成員組來決定工作室發展方向和工作開展，取決于工作室本身資源平臺和文化定位。

二、教師培養體系

針對教師發展中存著的年輕教師的職業倦怠問題、高級教師的目標缺失問題、優秀教師難以持續優秀的問題，工作室實行星級提升模式，實施動態管理機制。具體如下圖：

從圖中可以看出，要聘請教育專家和教授組成導師團隊。

三、工作室工作流程

（一）建立工作室核心成員和外圍成員。團隊制作工作室文化框架和搭建網絡平臺。

（二）確定工作室核心研究方向和課題。

（三）制定相應章程和活動計劃，安排核心成員分工，協調專家指導團隊，落實活動地點，獲得更多學校一把手支持。

（四）分享與交流、送教支教安排。

（五）工作室信息與成果展示安排。

四、教育教學研究

1.同性通法的教學策略研究

2.小學數學教學資源建設

五、發揮示范輻射作用

1.遠程交互是現代網絡教研的基本方式。建立了教育教學—心橋QQ群（核心成員使用），教育教學—心橋博客圈（網絡開放平臺），專業研修空間（區域輻射引領）。讓名師工作室成員能走出區域限制，開拓眼界才能培養境界。

2.活動設計根據基地校需求和工作室定位微調進行。

六、學習計劃

1.工作室整體思路學習。

2.結合唯存網站解讀新課程標準。

3.同性通法研究思路的學習。

4.學校資源建設理論。

5.參與高校相關活動學習。

6.現場教學分段解析研討。

七、需要的保障、支持條件

1.教育局協調學校有專門工作室研討場所。

2.研究與出版經費。

3.相關硬件支持。

八、工作室成員主要分工

核心成員一：主要負責工作室整體工作，制定計劃、總結，研究方向確定與推進。

核心成員二：主要負責工作室專業管理，做好學習和培訓等活動協調、組織、考核。

核心成員三：主要負責工作室研究任務，研究三個變量和同性通法。

二級成員若干。

九、工作室規章制度

為了確保工作室各項工作有效開展，工作室成員須遵守下列制度。

（一）工作室例會制度

1.各工作室每學期召開一次計劃會，討論本學期計劃，確定成員階段工作目標、工作室教育科研課題及專題講座內容。

2.每學期至少安排一次階段性工作情況匯報會議，督促檢查各項工作的實施情況，解決實施過程中的難點。

3.每學期召開一次總結會，總結經驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。

（二）工作室學習制度

1.要按時學習。工作室成員平時學習以自學為主，同時要根據研究方向，確定主題，每學期至少集中學習一次，并利用工作平臺交流學習心得。

2.要按需學習。工作室成員在每學期自我發展計劃中明確學習內容、學習目標，按需有選擇性地進行學習。

（三）研討制度

1.工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。

2.工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據研究方向確定主題，每月集體研究一次。

（四）工作室工作制度

1.名師工作室領銜人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協議書》，在完成工作室研究項目和個人專業化成長方面制訂周期發展目標，規定雙方職責、權利及評價辦法。

2.工作室領銜人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。工作室成員必須參加工作室布置的帶、教、培訓工作，完成相關工作任務，并有研究成果。工作室建立定期主題研討制度。由負責人根據研究方向確定主題，定期集體研究，將研討成果發在工作室網站上。

3.工作室網站、成員博客及電子檔案資料要及時更新，開通評論、留言服務，公布成員電子郵箱等方式，確保交流效果。工作室要及時通過網站發布工作動態、成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。

（五）工作室考核制度

工作室領銜人由“名師工作室”工作領導小組考核。

工作室成員的考核由其領銜人和領導小組負責?？己酥饕獜乃枷肫返?、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養目標，考核不合格者調整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

（六）檔案管理制度

建立工作室檔案制度，并由領銜人兼管。工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。

（七）獎懲制度

1.根據工作方案制定名師工作室成員考核標準，考核結果可作為教師評優評先依據。

2.對于不求進取，不能按時完成工作室布置的成員進行勸退工作。

（八）經費使用制度

工作室的所有經費由教育局及工作室成員所在學校提供并監督管理。