龔珊
摘 要:21世紀是計算機信息技術的時代,隨著計算機技術的快速發展,互聯網媒體軟件的應用已經深入到了各行各業,人們的日常生活越來越依賴互聯網媒體軟件,互聯網媒體已經成為人們獲取信息的重要來源之一。目前,絕大多數的互聯網媒體軟件完全可以滿足人們的基本功能需求,但人們對互聯網媒體軟件的需求越來越高,現有的互聯網媒體軟件在版面設計與音效設計上缺乏美感,難以滿足人們的審美需求,互聯網媒體軟件的美學設計要在視覺、聽覺上為用戶提供藝術美感,提升互聯網媒體軟件的表現形式。本文將深入的研究我國互聯網媒體軟件的美學設計的現狀與問題,通過分析美學在互聯網媒體軟件中的應用,為我國互聯網媒體軟件的設計提供參考。
關鍵詞:美學;互聯網;媒體;軟件;應用
改革開放以來,我國的經濟迅速發展,各行各業的發展已經取得了巨大的成果,尤其是進入21世紀以來,我國正好趕上計算機網絡發展的熱潮,國內的計算機信息技術發展迅猛,互聯網技術已經成為我國經濟發展的重要支柱。隨著計算機的普及,人們已經普遍接受了互聯網媒體軟件,互聯網媒體軟件成為人們交流信息、獲取信息的主要途徑。互聯網媒體軟件作為互聯網技術的主要載體,人們其要求越來越高,互聯網媒體軟件已經吸納了美學設計的概念,保證為用戶提供視覺與聽覺上的藝術享受。
1 互聯網媒體軟件的美學設計
互聯網媒體軟件已經滲入了人們的生活,比較常見的聊天軟件QQ、微信、UC新聞等等,這些都是互聯網媒體軟件的組成部分,人們的工作生活越來越依賴這些互聯網媒體軟件,根據有關研究,15歲至30歲人群每天的上網時間為6小時左右,這意味著我們每天有四分之一的時間在面對著互聯網媒體軟件。隨著互聯網媒體軟件設計的日趨完善,互聯網媒體軟件的功能設計已經達到飽和程度,不論是編寫的代碼的語言,還是制作互聯網媒體軟件的程序都已經很難取得突破。
互聯網媒體軟件的美學設計將藝術美學應用于互聯網媒體軟件的設計中,為互聯網媒體軟件的設計開拓了新的發展方向,同時,滿足了人們的精神需求,將人類的思想與工程應用完美地結合,符合時代發展的趨勢,以下是互聯網媒體軟件美學設計的幾點主要功能。
1.1 美化互聯網環境
目前,我國互聯網標準化建設比較落后,國家對互聯網媒體軟件的設計缺乏明確的標準,網絡上充斥著大量的劣質軟件,界面粗糙,甚至某些軟件以低俗的界面設計吸引用戶,這些軟件完全以營利為目的,不符合和諧社會的建設標準,會對青少年造成負面的影響。以游戲傳媒軟件為例,很多涉及游戲的互聯網媒體軟件的界面十分血腥,從側面給青少年用戶灌輸了崇尚暴力的思想。互聯網媒體軟件的美學設計可以有效的規避這些問題,促進和諧互聯網環境的建設。
1.2 提升用戶生活品質
我們每天有四分之一的時間在使用互聯網媒體軟件,實際上,我們直接面對的就是互聯網媒體軟件,枯燥乏味的互聯網媒體軟件界面容易導致用戶的視覺疲勞,直接降低用戶的工作效率,導致用戶出現焦躁情緒。互聯網媒體軟件的美化設計可以提升用戶感官上的體驗,改善用戶焦躁的情緒,最大限度提高用戶的生活質量。
1.3 符合和諧社會建設宗旨
精神文明建設是我國和諧社會建設的重要組成部分,互聯網媒體軟件已經成為了民眾生活不可缺少的部分,因此,互聯網媒體軟件的美化設計也是我國和諧社會建設的重要組成部分之一,2015年,我國提出了“互聯網+”的概念,將互聯網的建設與和諧社會進行有機的結合,互聯網媒體軟件的美化設計符合國家的發展方向,符合我國和諧社會的建設宗旨。
2 互聯網媒體軟件美化設計的現狀與問題
2.1 設計理念落后
目前,我國很多互聯網媒體軟件的設計公司對美化設計的認知不足。很多互聯網媒體軟件公司的設計人員仍然停留在功能設計的需求上,公司決策者將重點放在了互聯網媒體軟件的功能設計上,忽略了美化設計的投入,直接導致了互聯網媒體軟件的界面簡單粗糙,降低了軟件的競爭力,嚴重縮短了軟件使用周期。這種現象主要由于互聯網媒體軟件的設計沒有很好的應用美學知識,同時,部分軟件設計者美學知識薄弱,難以滿足某些特定的顯示需求。
2.2 專業性藝術人才不足
近年來,我國互聯網發展迅猛,很多高等院校的傳統人才培養難以滿足互聯網行業發展的需求,以網頁設計為例,高校培養的計算機技術人員缺乏基本的美學知識,在網頁制作中美學運用生疏,而藝術類專業的學生缺乏技術知識背景,不了解網頁制作的流程,行業間的斷層明顯。我國高等院校人才培養脫節的現象,直接導致了互聯網媒體軟件美化設計發展緩慢,因此,高校必須加強綜合性人才培養。
3 美學在互聯網媒體軟件設計中的應用
美學是人對事物外在邏輯思考之后的產物,美學承載著人的精神述求。當互聯網媒體軟件公司通過動畫、圖像、音效等形式美化產品時,必須符合人們的精神需求,各種美學元素不能隨意組合,以中西傳統美學為例,傳統文化中的“蝙蝠”寓意著福氣,但西方文化中的蝙蝠往往是災難的象征,因此,在設計互聯網媒體軟件時不能隨意使用這些文化元素。
3.1 互聯網媒體軟件美學設計宗旨
3.1.1 平衡美
互聯網媒體軟件的美學設計需要把握平衡美的宗旨,互聯網媒體軟件本身就是科技的象征,平衡美可以體現人類思維的邏輯性,平衡美可以保證互聯網媒體軟件的界面均衡,不會出現部分地方空洞,保證了界面布局合理。
3.1.2 對立美
對立美可以將完全相反的事物放在一起,達到更加鮮明的效果,可以最大限度突出設計者表達的宗旨,在利用對比美時,必須保證顏色與形狀的組織和諧,以免造成界面混亂,以2013年騰訊父親節的QQ登錄界面為例,界面設計簡單,左邊是年幼的小孩,右邊是頭發花白的老頭,這兩個鮮明的動漫形象直接烘托出了父親節的主題。
3.1.3 協調美
協調是人類對相關事物內在聯系的認知,將相似的東西并放在一起,相近的色調可以讓人感到平靜,比如,橙色與黃色的混合設計讓人積極向上,綠色與藍色的調和讓人感覺自然,在互聯網媒體軟件的美化設計中,不同顏色搭配的效果對軟件的顯示效果影響很大。
3.1.4 節奏美
節奏美是一種動態美,這種美通過聲音與畫面的交替設計達到一定的美觀,可以讓圖像更具層次,明快的節奏可以讓用戶擁有更加新穎的體驗,節奏感強的美化設計可以最大限度的提高用戶的使用體驗。
3.1.5 整潔美
整潔美不是簡單的空白,這種設計沒有明顯得對立感,界面簡潔大方,給人自然清新的享受,比如魅族的FLYME就是簡化設計的代表,整潔美的設計宗旨,可以保證互聯網媒體軟件整體風格統一,廣泛適用于各類軟件設計。
3.2 美學在互聯網媒體軟件中的應用
3.2.1 圖文設計
互聯網媒體軟件中圖像、文字的設計需要注意增強畫面的美感,主要從三個方面入手,包括外形、顏色以及空間維度,圖像的基本元素包括點、線、面、影調、肌理與空間,互聯網媒體軟件的美化設計與傳統設計有一定區別,需要將以上基本元素融入到軟件的某些功能上,例如某些軟件界面的控件,需要講這些控件動態化,從而給人新穎的感覺。對互聯網媒體軟件進行美化設計時,需要對畫面的功能進行分解,分析裝飾性文字與功能性文字的區別。根據互聯網媒體軟件的功能選擇相應的字體,常見的字體分為端莊穩重、古樸凝重等。除此之外,需要虛實結合,必須將某些動態畫面與靜態圖片進行融合,保證畫面精美。
3.2.2 符合大眾審美
互聯網媒體軟件的美化設計需要符合大眾的審美觀,互聯網媒體軟件設計前需要提前做好調查,針對不同的人群進行設計,比如對于老年人群,需要保證軟件界面整潔大方,字體端莊,提高軟件的可視性,同時,符合老年人的審美習慣。軟件的設計需要符合大眾的視覺平衡感,界面的主體必須居于畫面中心。互聯網媒體軟件的美學設計必須建立在大眾的審美感上,只要符合大眾的審美觀,才能跟上互聯網媒體軟件發展的潮流。
4 結語
互聯網媒體軟件的美學設計符合時代的發展需求,美學在互聯網媒體軟件中的應用可以純凈的網絡環境,同時,可以為大眾提供舒適的使用體驗。本文深入的研究了我國互聯網媒體軟件的美學設計的現狀與問題,通過分析美學在互聯網媒體軟件中的應用,為我國互聯網媒體軟件的設計提供了參考。
參考文獻:
[1] 孫克爭.淺析美學在多媒體軟件中的應用[J].電腦知識與技術.2012
(26):6369-6370.
[2] 黃潔,王穎.多媒體教學軟件開發應注重美學法則的運用[J].中國醫學教育技術.2001(02):87-88.
[3]徐麗.藝術設計專業技能創新性實踐與研究—“星元素”視覺工作室實踐開展紀實[J].工業設計.2015(5):141-142.
[4] 劉瑩.網頁的開發探討[J].贛南師范學院學報.2001(03):70-72.
[5] 周崇洲.依靠圖書館網頁平臺開展網絡信息咨詢服務——兼談網頁制作原則和網頁維護[J].晉圖學刊.2006(05):39-41.
[6] 小網星.也談網頁制作幾則小技巧[J].電腦知識與技術.2003(12):
80-81.
[7] 莫希寧.建立學校網頁的幾個問題[J].管理信息系統.2001(09):
23-27.
[8] 郝夏斐,陳春凱.網頁制作過程中的常見問題及其解決方案[J].許昌師專學報.2002(02):62-66.
[9] 張鳴.關于網頁設計與制作方法的探討[J].長春大學學報.2003(04):
9-10.
[10] 毛龍飛.淺論網頁的建立與發布[J].重慶廣播電視大學學報.2003
(01):46-48.
[11] 王猛.淺談網頁制作工具[J].丹東師專學報.2003(03):144-125.
[12] 張小虎.ASP動態網頁設計之我見[J].電腦知識與技術.2008(11):
277-279.
[13] 肖敏.網頁設計之我見[J].教育信息化.2003(12):77-78.
[14] 陳偉.突出能力培養 注重技能培訓——談高教版《網頁制作》教材的特點[J].中國職業技術教育.2004(25):57-58.
[15] 辛衛紅.《網頁制作》課程教學新探[J].今日科苑.2008(14):
235-236.
[16] 潘穎.《網頁制作》課程教學新探[J].烏魯木齊成人教育學院學報.
2005(01):74-75.