幼兒英語游戲教學藝術

摘要：幼兒在進入幼兒園學習后就需要開始接受英語知識的學習，如果單純的學習英語知識幼兒必然會感覺到枯燥乏味且難以理解，所以幼兒教師可以采取一系列的英語游戲教學來輔助教學，教師首先應當明確知道英語游戲教學的方法和具體實施過程，努力給幼兒的教學提供便利。

關鍵詞：幼兒;英語游戲教學;藝術

目前孩子在幼兒園中學習的英語學科是教師和家長所關注的重點，其實每個孩子都有學好英語的天賦教師需要將他們的這一潛能激發出來，幼兒時期的學習是有很好的效應的，因為人的大腦在進入幼兒園學習時期就已經基本形成了，而在幼兒時期的這段時間又是孩子大腦思維的形成過程，孩子在這一時間段的模仿能力也是極強的，教師應當抓住幼兒的這一時間段給孩子進行英語知識的教授，讓孩子在幼兒園時期就能夠打好英語知識的基礎并且對英語學習產生興趣。

一、幼兒英語游戲教學

對于幼兒來說讓他們對園內的生活學習習慣和適應是幼兒教師首先應當做的，在此基礎上才能正常的開展學習的工作，教師應當指引孩子去主動發現學習的樂趣，讓幼兒有學習的激情才能在一邊游戲一邊玩耍中掌握英語知識。孩子在幼兒時期都比較喜歡表現自己，而且他們的好勝心很強，教師應當結合這點來實施教學。采用英語游戲教學方法讓孩子在游戲中掌握英語知識，所以教師需要設計出一定的游戲活動同時將競爭意識貫穿其中，對于游戲活動中表現良好的學生給予鼓勵或者是一定獎勵政策，例如一個幼兒獎勵一個小紅花或者一根棒棒糖等。這樣幼兒就會逐漸的有競爭的意識，那些學習不積極的孩子也會像表現優異的孩子看齊，但是教師需要注意的是在英語活動舉行的時候需要完全的公平公正，這樣才不會影響孩子的正常發揮，讓每個孩子都能主動積極的參與。

在課堂上教師應當根據所要教授的內容來選擇適當的教學方法和教學的游戲，對于不同年齡段的孩子來說接受知識的能力不同而且感興趣的事物也不同，為了防止孩子對游戲的注意力分散教師應當把握好游戲的時間，通常來說對于小班的孩子一般游戲的時間保持在5到10分鐘是最佳的，如果時間過長的話不僅孩子的注意力會轉移而且剩下的課堂時間可能不夠孩子自己去完成教學的任務，對于中班的幼兒一般游戲的時間應當控制在10到一刻鐘的時間，大班的孩子可以適當的延長五分鐘時間，這樣可以確保孩子能在規定的時間范圍內認真的游戲并且跟著教師一起去完成教學的任務。

在幼兒英語學科中采用游戲教學法不僅可以讓孩子在園中學到英語知識，還能讓孩子在學習中娛樂滿足孩子的好奇心和創造思維的想象，讓孩子在幼兒園時段就能接觸到更多的知識并且對英語有個基礎的了解，而教師最重要的任務就是設計符合教學內容的游戲，讓孩子將英語知識學習變成自己的樂趣。但是值得注意的是教師需要把握好游戲的尺度，不能讓游戲僅僅變成游戲，需要通過游戲還孩子掌握應該掌握的知識。一般幼兒對一件事情的專注度都是有時間限制的，教師需要努力發掘不同的新奇的事物讓孩子的眼球永遠圍繞著自己，這樣的課堂效率才會提高。

二、如何有效進行幼兒英語游戲教學

（一）將教學手段的趣味性和知識性并存

教師在對幼兒進行英語課程的教授時一定要注重英語知識的教學方法，如果知識單純的講授英語知識幼兒肯定沒有興趣，所以要有趣味的進行知識的教授，這種方式也是幼兒比較能夠接受的模式，讓孩子在自己感興趣的事物中學習孩子自然會投入大量的精力。不要讓學習成為影響孩子成長的負擔，這也是幼兒教師應當注重的一點，因為幼兒園時期是孩子成長發育的關鍵時期，如果孩子在這時期就對學習產生畏懼的心理那么以后的學習和成長中必然會受到影響。玩是每個孩子的天性，在游戲中讓孩子學習才能增加學習的趣味性，找準適合孩子口味的游戲也是對教師的一個考驗，教師抓住孩子的興趣點這樣有目標針對性的帶入游戲到學習中自然會吸引孩子的眼球，讓孩子在游戲中一點一點接觸到英語知識，并且也讓課堂變得有趣。

（二）寬容接納幼兒的語言錯誤

幼兒從出生接觸到的就是中文，所以對英語他們是完全沒有接觸沒有概念的，而且幼兒學習知識的吸收和掌握情況又很低，在學習時出現許多的錯誤是必然的，許多孩子在學習英語單詞時經常發音都把握不好，對于這點教師不能對孩子采取批評的政策，而是應當鼓勵孩子，有些孩子在受到教師的批評之后就會放棄對英語知識的學習，教師應當不厭其煩的教授，幫助孩子糾正錯誤的發音。一般孩子在遇到學習困難時經常會打退堂鼓，教師需要安撫孩子讓孩子放松心情并且重拾信心，教師不能擺出教師的架子而應當努力耐心的糾正孩子的錯誤給孩子足夠的信心與肯定。

（三）課堂組織聽說游戲

課堂上除了一些幫助教學的小游戲教師還可以設置一些游戲讓孩子將學到的知識進行運用，例如教師可以根據本節課的學習內容在黑板上將學到的知識畫下來，例如課堂上學到的是蜜蜂的單詞教師可以讓孩子自己繪畫出蜜蜂的樣子，讓孩子又能自己動手又能鞏固所學的知識內容。在游戲的時候教師也可以將班級的孩子分成幾個小組，告訴每組孩子第一個單詞，讓孩子一個個接龍傳到最后一個孩子，比賽哪組孩子接龍的速度最快，對最快組的孩子給予適當的獎勵。這樣可以讓班級所有的孩子都能積極的參與到其中，不會存在有孩子被忽略的情況，其實教學的方法還有很多種，聽說游戲只是其中一個小的分支，教師應當努力去發掘更多的游戲，讓孩子在幼兒園內就能對英語學科有個更加深入的了解。

（四）從幼兒年齡段來安排游戲

幼兒在園中也被分為不同的班級，不同年級的孩子教師應當選擇不同的教學方法，并且針對不同班級的幼兒選擇適合他們的游戲，如果教師選擇的游戲不符合幼兒年齡段孩子就會對這個游戲提不起興趣，這樣的英語游戲教學方法就失去了它原有的價值。一般對于小班的幼兒教師可以通過一系列的教學道具來吸引學生的注意力，這樣可以讓孩子更加直觀的了解，中班的孩子相對于小班孩子可以適當的增加一定的難度，大班的孩子已經有了自己的思維模式可以選擇一些有游戲規則的游戲。

三、結語

對于幼兒的英語學習來說游戲是幫助他們學習掌握英語知識的一個有力渠道，這種方法可以讓孩子更好的理解英語知識，教師也應當結合孩子的年齡選擇合適的教學方法，讓孩子在一邊游戲的過程中還能掌握英語知識。

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作者簡介：李存山，西安翻譯學院國際關系學院2012級英語專業本科。研究方向：英語專業學前教育。