弦樂室內樂演奏能力訓練的策略

劉溪　于晗

【摘要】在我國，室內樂的訓練不是必修課，因而音樂專業的學生難以得到室內樂的訓練機會，學生的合作演奏能力還不理想，如果長期這樣發展下去勢必會影響到學生合作演奏的水平。為了改變這種現狀，提高學生弦樂室內樂演奏能力，本文對弦樂室內樂演奏能力訓練的策略進行了研究，主要有以下幾種方法：組織訓練的人員；選擇合適的曲目；培養學生的獨奏能力；“詩外下功夫”； 加強節奏訓練。

【關鍵詞】音樂教學；室內樂演奏；能力訓練；策略

室內樂源于歐洲宮廷貴族所演唱或演奏的世俗音樂，與教堂音樂和歌劇音樂有所不同。在高校音樂教學中，弦樂室內樂是一門集樂理知識、弦樂演奏、視唱練耳和音樂史以及和聲學等為一體的重要課程，旨在培養學生音樂組織和配合的團隊精神，提高學生的藝術修養。室內樂課程屬于集體合作課程，對學生的要求比較高，例如學生之間專業水平基本持平、具備一定的器樂專業水平等。然而在課堂中，弦樂室內樂教學仍然存在許多不足，學生的合作演奏能力不理想。對此，下面將對弦樂室內樂演奏能力的訓練策略展開討論。

一、合理組織被訓練的人員

弦樂室內樂這么課程的要求，決定了教師必須合理組織被訓練的人員。

第一，只有學生愿意參加，弦樂室內樂演奏這項訓練才能做的好。這項訓練不是一項單純的娛樂活動，而是要求非常嚴格的學習任務，需要每周定期進行訓練，有的時候遇到臨時下發的任務還要抽時間突擊。并且這項訓練需要下苦功才能完成，室內樂訓練的合作需要每個人的獨奏，每個人的聲部都有明確的規定，不可能存在濫竽充數的現象。只要一個人的聲部出現問題，那么整個群里的合作效果必定大打折扣。另外，訓練的曲目每次都不一樣，當遇到學生不熟悉的新作品時，訓練的難度則會加大，花費的時間和精力也會增多。

第二，參與訓練的人只有水平相當才能有很好的合作。不同的學生在年齡和室內樂的水平是不一樣的，如果年齡差距較大很難達到完美的合作，即便是水平差不多的這些由于各自的生活和閱歷不一樣，因而對于樂曲的理解也不一樣，表達效果自然也就不一樣。在選擇訓練的學生方面，特別注意不要選剛入門的學生參與，因為他們的水平通常比較低難以將獨奏做好，更不用說參與合作演奏了。最好是選擇手風琴專業的學生或者是同班的同學來參與，這樣有利于重奏訓練。

二、恰當選擇合適的曲目

在我國樂曲演奏中有這樣一個現象，那就是為了彰顯出自己的水平都愿意挑戰高難度的曲目。然而實際上，衡量一個人的藝術水平的標準并不能靠單一的技術來體現，室內樂訓練強調的是合作和協調，只有達到各個聲部的完美配合才是成功的室內樂訓練。所以說，并不是個人技能高的人才適合室內樂，并且每個高校不可能全是高水平的學生參加，建立一種室內樂訓練邏輯很有必要。根據室內樂需要的能力來循序漸進地安排課程，從一些簡單訓練入手，選擇一些精美的適合手風琴訓練的小品，這樣的訓練效果會比較好。

除了訓練學生的技巧，還需要幫助學生克服舞臺恐懼心理，提高舞臺展示的自信心。而克服恐懼最好的方法就是進行實踐，加強室內樂的訓練，訓練過程可以由簡單到復雜，在經過一段時間的訓練之后，學生無論是在心理素質還是技術能力都會得到增強，加上舞臺演奏的次數增多，經驗也在不斷地增加，并且從每次演奏中及時吸取教訓總結經驗，那么演奏的自信自然就會增強。

三、加強培養學生的獨奏能力

室內樂合作的精彩程度取決于獨奏準確、完美地呈現，獨奏是合作的前提和基礎。并且，室內樂的合作容易受到條件的限制，曲目的選擇十分有限，而獨奏的選擇卻很多，對于不同時代的作品都可以涉獵，在演奏技術這方面也可以有多種形式的訓練。這種多形式、多作品的訓練可以有效地擴展學生的樂曲視野，提高學生的音樂理解能力，增強學生對樂曲敏銳的聽覺，從而有利于在室內樂演奏的合作中對音樂技術做出迅速的反應。

聽覺訓練對于音樂的掌握和理解十分重要，因此，在室內樂的訓練中要加強對學生進行多渠道的聽覺訓練。

四、注重室內樂演奏的“室外”訓練

“詩外下功夫”，任何技能的訓練或知識學習都有這樣的特點，正如我國古人云：“功夫不盡在詩中。”室內樂訓練也是這樣，要想把室內樂演奏訓練好，也不能僅僅局限在室內樂本身。我們完全也可以通過其他方式加強有關室內樂能力方面的訓練。再說得通俗一點，就是加強其他學科跟室內樂訓練之間的聯系，使之形成協同效應。如合唱課是音樂學院學生的必修課程之一，盡管這是聲樂方面的訓練，但這也是鍛煉室內樂的好方法之一，甚至跟室內樂訓練密切相關，有些技能是通用的。

如在簡單的重唱、輪唱、四聲部的較復雜的合唱訓練中，學生不但要唱會自己的聲部旋律，還應唱會中、低音聲部以便能熟悉其旋律并與之保持聯系和獨立性。在與其他聲部的配合中，合唱團員的聲部感覺、和聲復調感覺、合作能力肯定會得到很好的鍛煉，這通常會遷移到室內樂的演奏中來的。此外，還應多聽一些交響樂、其他室內樂演奏，多熟悉一些其他音樂體裁形式，了解各種樂器的性能音色，提高藝術修養，這些都有助于室內樂演奏水平的提高。

總而言之，弦樂室內樂的訓練可以有效促進學生演奏能力和綜合素質的提升，學生在教學與藝術實踐中得到更多的培養和鍛煉，在音樂課程教學中加強學生室內樂演奏能力的訓練有著重要的意義。

參考文獻

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