高等音樂(lè)院校教學(xué)管理信息化建設(shè)問(wèn)題初探

楊揚(yáng) 吳玲

【摘要】國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)高校自1995年以來(lái)已經(jīng)逐步開(kāi)始了教學(xué)管理信息化的建設(shè)進(jìn)程，信息化的管理手段已經(jīng)逐漸推廣應(yīng)用。高等音樂(lè)院校的教學(xué)管理工作有其自身的特點(diǎn)，為了更好的通過(guò)信息化的管理手段提升管理效率并最終達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的，必須結(jié)合音樂(lè)院校自身特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)管理信息化建設(shè)

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)院校；教學(xué)管理；信息化

一、高等音樂(lè)院校教學(xué)管理信息化的建設(shè)現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

高校的中心工作是教學(xué)，與之相應(yīng)，教學(xué)管理是高校管理的核心內(nèi)容。高等教育的質(zhì)量很大程度上取決于教學(xué)管理的水平。近些年，高等音樂(lè)院校規(guī)模的擴(kuò)大、多校區(qū)辦學(xué)的發(fā)展、學(xué)分制教學(xué)管理改革的推行，都給教學(xué)管理增加了工作量和工作難度。在新的形勢(shì)和背景下，推進(jìn)教學(xué)管理信息化的建設(shè)勢(shì)在必行。所謂“高校信息化”，即以信息通訊技術(shù)（ICTS）作為工具和手段，以數(shù)字化校同為技術(shù)構(gòu)建基礎(chǔ)，將信息技術(shù)充分應(yīng)用于高校的管理、教學(xué)、科研和圖書資源等方面，進(jìn)而促進(jìn)高校的管理、教學(xué)及科研的水平和效率，最終達(dá)到培養(yǎng)出能夠適應(yīng)信息社會(huì)要求的人才和更好地為社會(huì)服務(wù)的系統(tǒng)建設(shè)工程。

國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)高校白1995年以來(lái)已經(jīng)逐步開(kāi)始了教學(xué)管理信息化的建設(shè)進(jìn)程，差別只是在于系統(tǒng)規(guī)模和系統(tǒng)功能的不同。總的來(lái)說(shuō)，高校教學(xué)管理信息化建設(shè)可以分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段是以自動(dòng)化為目的，將教學(xué)管理人員從繁重的手工操作中解放出來(lái)，提高效率；第二個(gè)階段則是以信息集成為目的，共享各種教學(xué)信息。目前很多音樂(lè)院校在校同的信息化建設(shè)方面已經(jīng)取得了一些進(jìn)展，但是并未達(dá)到理想的效果，具體問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）思想認(rèn)識(shí)的水平有待提高

我國(guó)的音樂(lè)院校在一個(gè)較長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，堅(jiān)持的是精英教育的辦學(xué)方針，招生規(guī)模較小，教學(xué)方式大多數(shù)采取小班教學(xué)或者是一對(duì)一的教學(xué)模式，各教學(xué)單位一般也是采用較為柔性和分散式的管理，學(xué)校整體的教學(xué)管理則實(shí)行的是學(xué)校層面一級(jí)管理的模式。但是自98年擴(kuò)招以來(lái)，大部分地方音樂(lè)院校的規(guī)模都急劇擴(kuò)大，基本上是在管理人員基本穩(wěn)定的情況下，學(xué)生人數(shù)呈3-4倍的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，在這樣的形勢(shì)下，傳統(tǒng)的“一竿子到底”的單級(jí)教學(xué)管理模式顯然已不再適應(yīng)新的需求，然而由于管理傳統(tǒng)的惰性和滯后性，對(duì)于如何運(yùn)用信息化手段提升教學(xué)管理的水平和效率、提高優(yōu)秀藝術(shù)教學(xué)資源的利用率和共享程度、改革傳統(tǒng)的一級(jí)管理模式等重要性和必要性的認(rèn)識(shí)仍然有待提升。

（二）信息系統(tǒng)的個(gè)性化設(shè)計(jì)有待加強(qiáng)

自2000年以來(lái)，軟件公司開(kāi)始較深的介入教學(xué)管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，市場(chǎng)上也出現(xiàn)了比較成熟的教學(xué)管理軟件，如清華大學(xué)信息中心開(kāi)發(fā)的《THEA清華大學(xué)綜合教學(xué)管理系統(tǒng)》，浙江大學(xué)教務(wù)處與杭州正方電子有限公司合作開(kāi)發(fā)的《正方數(shù)字化信息平臺(tái)》等，但是這些系統(tǒng)最初都是為特定的大學(xué)，一般是綜合性大學(xué)的教學(xué)管理工作而設(shè)計(jì)的，同時(shí)涉及到學(xué)分制的推進(jìn)和建設(shè)等問(wèn)題，因此被其他類型的院校引入管理工作后，就出現(xiàn)了各種問(wèn)題。以筆者所在的學(xué)校為例，在使用某教學(xué)管理系統(tǒng)時(shí)，就出現(xiàn)了無(wú)法處理小班排課、單獨(dú)授課安排等問(wèn)題。究其原因，是因?yàn)楦叩纫魳?lè)院校的教學(xué)和管理工作具有自身的獨(dú)特性，如班級(jí)編排的靈活性、教學(xué)形式的多樣性、課程考核的特殊性等等因素，但是這些在根據(jù)綜合性大學(xué)學(xué)分制管理模式設(shè)計(jì)的教學(xué)管理信息系統(tǒng)中均無(wú)法體現(xiàn)和反應(yīng)，在一定程度上成為信息系統(tǒng)應(yīng)用的“掣肘”。甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)因?yàn)橄到y(tǒng)不適應(yīng)反而影響正常管理工作的情況。因此，在高等音樂(lè)院校應(yīng)用教學(xué)管理信息系統(tǒng)的過(guò)程中，必須根據(jù)自身實(shí)際對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行個(gè)性化的修正，使其真正能夠具備推廣應(yīng)用的適切性。

（三）管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待提升

目前，文體藝術(shù)類高校的校同網(wǎng)建設(shè)及內(nèi)部網(wǎng)建設(shè)已經(jīng)基本完備了，硬件條件的建設(shè)都獲得了較大的改善，但是由于藝術(shù)類院校的管理隊(duì)伍人員存在學(xué)歷水平參差不齊的問(wèn)題，與綜合性院校相比，整體的管理水平、管理理念、管理手段等都較為陳舊和落后，這就導(dǎo)致了教學(xué)管理的信息化含量較低，教學(xué)管理的信息無(wú)法進(jìn)行充分的整合，使得先進(jìn)的設(shè)備不能真正的應(yīng)用于教學(xué)，全面的為教學(xué)服務(wù)。

二、高等藝術(shù)院校教學(xué)管理信息化的建設(shè)措施與目標(biāo)

（一）依托特色的管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，推進(jìn)院系二級(jí)教學(xué)管理體制改革

音樂(lè)院校應(yīng)在原有的教務(wù)管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合音樂(lè)院校小班教學(xué)、一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)、藝術(shù)實(shí)踐教育以及靈活分班等特點(diǎn)，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)與提升。通過(guò)信息化管理手段的普及，使教學(xué)管理向扁平化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，推進(jìn)院系二級(jí)教學(xué)管理體制的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息分層級(jí)透明、公開(kāi)，方便教師、學(xué)生、教學(xué)管理人員隨時(shí)隨地了解互動(dòng)。

（二）搭建高度共享的高等音樂(lè)院校資源與信息平臺(tái)

建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的多媒體教學(xué)平臺(tái)；適應(yīng)幕課（MOOC）等大規(guī)模在線課程教學(xué)的教育變革形勢(shì)，建設(shè)多媒體公共教學(xué)資源庫(kù)。在現(xiàn)有校同網(wǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)中央控制系統(tǒng)將分散的多媒體教室進(jìn)行連接，構(gòu)建強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)靈活方便的網(wǎng)絡(luò)資源的訪問(wèn)與管理，滿足MOOC（大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程）發(fā)展的需求。建設(shè)以高度共享為主要特征的高等音樂(lè)院校資源與信息平臺(tái)。

（三）培養(yǎng)一支較為熟練的信息化教學(xué)管理隊(duì)伍

教學(xué)管理信息化的發(fā)展與信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用對(duì)教學(xué)管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。教學(xué)管理人員必須懂得現(xiàn)代教育教學(xué)思想，掌握管理科學(xué)和信息科學(xué)，較為熟練掌握的運(yùn)用基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理信息系統(tǒng)。為此，高校不但要重視硬件和軟件建設(shè)，更應(yīng)該重視教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)，定期針對(duì)教學(xué)管理理論和信息化手段運(yùn)用等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)起一支較為熟練的信息化教學(xué)管理隊(duì)伍。