教育體制改革30年：仍然需要再出發

30年前的1985年，中共中央頒布《關于教育體制改革的決定》（以下簡稱《決定》），標志著中國教育體制改革的偉大航程由此開啟。

站在航程的這一端，我們更加感到《決定》的深遠影響和重大意義。學界對此有非常中肯的評價。中國教育學會會長鐘秉林先生說，《決定》作為行動綱領一直引領和影響著我國教育事業的各項決策和部署，從1986年頒布《義務教育法》到1993年印發《中國教育改革和發展綱要》，從1999年發布《關于深化教育改革全面推進素質教育決定》到2010年印發《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，在每一座里程碑中都能看到《決定》的身影。

職業教育是中國教育體制改革最先“破冰”的領域。《決定》提出的發展職業教育要同經濟和社會發展需要密切結合起來，是教育以社會主義市場經濟體制改革作為導向的發端；提出的發展職業技術教育，要充分調動企事業單位和業務部門的積極性，并且鼓勵集體、個人和其他社會力量辦學，是其后民辦教育蓬勃發展的肇始；提出的逐步建立起一個從初級到高級、行業配套、結構合理又能與普通教育相互溝通的職業技術教育體系，是我們今天正在努力構建的現代職業教育體系的最初設計。

為了慶祝30年前這一重要文件的發表，本期《職業技術教育》專門組織了一組紀念文章。張祺午等的《改革從這里出發》，回顧了《決定》形成的歷史背景和起草過程，強調教育體制改革的動力源自于經濟體制改革，意在為延伸至今日的改革校準目標。孟凡華等的《教育體制改革的破冰之路》，將教育體制改革的歷史進程劃分為四個階段，意在闡明這場自上而下的改革與整體經濟社會變革的相互影響與制約。程宇等的《教育體制改革與職業教育轉型》，主要討論在教育體制改革的框架內職業教育改革與發展，闡述了職業教育現代化轉型進程與教育體制改革的內在關聯。李玉靜等的《國際視野下我國教育體制改革展望》，在全面分析發達國家教育改革基本趨勢基礎上，對我國未來教育體制改革的主要方向和內容做出展望。

紀念是為了更好的前進。事實上，雖然歷經30年艱苦卓絕的改革，但是教育體制的堅冰仍未破除，新的堅冰又在形成，改革仍然需要再出發。這是我們最想強調的。