小學高年級數(shù)學教學中互動式教學模式的實施

趙霞

在小學高年級數(shù)學教學中，應(yīng)用互動式教學模式的主要目的是在教學活動中對教會進行更好的協(xié)助，教師應(yīng)該視教學活動為動態(tài)進行的活動，在此過程中積極主動地加強與學生的溝通和交流，而不是單純依據(jù)傳統(tǒng)教學模式進行的活動，對機械地向?qū)W生灌輸知識的現(xiàn)象減少到最低限度。在小學高年級數(shù)學教學中，互動式教學模式發(fā)揮著極為重要的作用，現(xiàn)階段已經(jīng)成為教學活動中必不可少的重要內(nèi)容。學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該給予培養(yǎng)小學教師互動教學模式以充分的重視，使學生對互動教學模式的特征及原則有一個充分的理解，從而為更好地開展互動式教學模式提供良好的前提條件。

1. 小學高年級數(shù)學教學中互動式教學模式的內(nèi)涵?；幽Ｊ浇o予了教師和學生之間的溝通和交流以充分的重視，屬于一個雙向的過程，其能夠?qū)⒔處熀蛯W生的主觀能動性充分調(diào)動起來，讓教師和學生之間具有更為融洽和諧的關(guān)系。課堂活動在缺乏互動模式的情況下會變成單一過程，缺乏生機和活力，這必然會在極大程度上降低課堂效率，要想達到預(yù)期的教學效果是極為困難的。課堂互動模式具有多種多樣的形式，比如教師和學生之間的互動、學生與學生之間的互動、學生和教學中介之間的互動。在課堂教學實踐中，互動模式發(fā)揮著積極的作用，值得廣大教師和學生充分重視，并對其進行進一步的共同探索。

2. 小學高年級數(shù)學教學中互動式教學模式的實施。

（1）尊重學生。互動模式屬于一個雙向過程，其將一個交流的平臺搭建給了教師和學生，有效連接著教師和學生的溝通和交流，因此，教師應(yīng)該給予學生以充分的尊重，只有這樣才能將學生的主動性和積極性充分調(diào)動起來，對自己的觀點進行充分的表達，對于互動抱有充分的熱情。此外，教師在備課過程中應(yīng)該對學生感興趣的內(nèi)容進行積極充分的準備，給予學生的興趣愛好以充分的尊重，對一味遵照自己想法的現(xiàn)象進行有效的預(yù)防和避免。在上課前將趣味教學的內(nèi)容準備出來，將學生數(shù)學學習的興趣激發(fā)出來，對學生進行積極有效的引導(dǎo)，使其在對生活中各種問題進行思考的過程中應(yīng)用數(shù)學思維，從而顯著提升數(shù)學課堂的教學效率。

（2）多給學生自由學習的空間。學生的學習潛能能夠在自由學習過程中得到最大限度的釋放，發(fā)散思維，從而在極大程度上提升學生的綜合素質(zhì)。自由學習能夠使學生將更多能夠交流的素材及表達的元素獲取過來，因此，教師在對學生進行引導(dǎo)使其對數(shù)學進行有效學習的過程中，一方面應(yīng)該給予書本上的內(nèi)容以充分的重視，另一方面還應(yīng)該對學生進行積極的鼓勵，使學生將創(chuàng)新性的觀點及想法表達出來。在這種情況下，學生就會具有更加濃厚的數(shù)學學習興趣，進而為其主動探究提供良好的前提條件。最后，將自有學習的時間和空間留給學生，然后共同討論，從而將良好的學習氛圍營造給學生[2]。

（3）培養(yǎng)將學生濃厚的數(shù)學學習興趣。興趣是最好的老師，因此教師在教學過程中應(yīng)該將多媒體等多種手段充分利用起來，保持多元化的教學方式，從而對學生感覺數(shù)學學習枯燥無味的現(xiàn)象進行有效的預(yù)防，將學生濃厚的數(shù)學學習興趣培養(yǎng)起來，只有這樣學生在對數(shù)學的基本內(nèi)涵進行思考、探索和理解的過程中才能始終保持積極主動的態(tài)度，進而將更多的數(shù)學問題提出來，為教師和學生共同探討提供良好的前提條件。此外，學生對以后初中數(shù)學知識的學習還能夠在小學高年級濃厚的數(shù)學學習興趣下得到積極有效的促進。

（4）營造良好的課堂心理氛圍。課堂心理氛圍屬于一種心理狀況，具有相對穩(wěn)定性，在教師和學生的心理活動中占有極為重要的地位，主要包括注意、靈感狀態(tài)等。學生良好的心理狀態(tài)能夠在良好的課堂心理狀態(tài)作用下得到有效的保持，進而將學生內(nèi)在的潛力及動機激發(fā)出來，對人與人之間的關(guān)系進行有效的調(diào)節(jié)，從而為學生的數(shù)學學習提供間接的動力。

總之，在小學高年級數(shù)學教學中應(yīng)用互動教學模式能夠促進課堂教學效果的顯著提升。在教學過程中，教師應(yīng)該對教材內(nèi)容進行充分的研究，將教材中的閃光點尋找出來，將各種教學媒介充分利用起來，加強教師和學生之間的溝通和交流，從而將學生學習的積極性和主動性充分激發(fā)出來，在輕松的課堂氛圍中對更多的數(shù)學知識進行有效的學習，最終達到促進自身思考能力及邏輯思維能力不斷提升的目的。