課改進程中的高中英語教學出現的問題及解決策略探究

龍念

摘要：隨著新課程改革的深入，高中英語教學當中也出現了一些問題，本文主要分析新課改進程中高中英語的現狀，得出了由于新課標要求不同產生的問題，教學側重點不同產生的問題，不同版本教材產生的問題和教學方法不同產生的問題，然后提出了從教師和學生兩個方面的解決措施。

關鍵詞：新課程改革；高中英語；現狀；策略

高中英語教學對高中生以后的發展非常重要，高中英語的學習主要是提升高中生英語聽、說、讀、寫各個方面的綜合能力，以便在日常生活和學習中可以用英語自由地進行溝通。新課改下，要求高中教師注重教學質量的提高，開放課堂，拓展學生英語學習的視野，擴大英語閱讀量，注重實踐學習，將所學的英語知識真正運用到生活實踐中。

一、新課改下高中英語教學的現狀

當前高中英語教學正面臨改革，新課標對英語教師提出了新的要求。教師們也正在積極地創新教學方法、改變教學模式。受到傳統英語教學模式的影響，教師對新課標的要求重視不足，缺乏課堂與實際生活的聯系，對于英語學習過程中的語言技巧、寫作能力上的提升練習也非常少，達不到提高教學質量和促進高中生英語綜合能力的全面提升的教學目標。另外，高中英語教學新課改實行中還受到高中升學率、教師英語水平和課堂時間有限等因素的制約，因此高中英語教學想要在新課改下取得立竿見影的成效，還需要學校、教師和學生共同的努力。

二、新課改下高中英語教學存在的問題

新課改下，高中英語教學不僅是教學方法，還是教學內容都發生了很多變化。但是，高中英語教學仍存在以下四個方面的問題，影響著英語教學質量的提升：

（一）新課標要求不同產生的問題

新課標要求高中英語教師注重高中生的情感培養，積極鼓勵學生大膽探索和創新，注重學生實踐，提升其綜合學習能力，促進高中生全面發展。隨著課堂教學內容發生的變化，比如：對于英語詞匯量的學習，高中生要掌握的比初中的多三分之二，達到2500個左右，高中英語教師觀念卻沒有及時改變，高中生的英語學習能力在一定程度上無法盡快適應這種教學內容突然增多的變化，導致教師教學質量不能明顯提高，影響新課改實施的有效性。

（二）教學側重點不同產生的問題

高中英語教學的側重點是培養高中生英語的讀寫能力，拓展閱讀空間，提高閱讀能力。所以，教師在制定教學計劃和教學目標的時候，對基礎類的聽和說的練習相對要少一些，對于一些基礎薄弱的高中生來說，跟不上教學節奏，導致班級英語成績差異化越來越大，這與新課改的目的是非常不相符的。由于高中英語教學側重點的不同，高中生對新課改的認識不夠，使得部分高中生喪失對英語學習的興趣，英語教學的整體質量得不到提升。

（三）高中英語教材結構不同產生的問題

新課改下，高中英語教材的結構增加了新的學習環節，注重培養高中生讀寫能力的同時豐富高中生對外國風俗文化的了解，增加高中生的知識面，注重實際生活中英語能力的提升。教材結構的不同使得教師需要尋找很多課外的英語學習內容，采用不同形式的教學模式，以提高學生學習的積極性和主動性，但是忽略了和學生的溝通和交流。高中生對于教材結構的變化需要有適應的過程，因此在學習過程中會遇到很多困難，師生之間溝通的缺乏使得高中生對英語學習產生消極情緒，從而影響新課改的具體實施。

（四）高中生學習方法改變產生的問題

高中英語教學在新課改的要求下，以學生為學習的主體，教師在這個過程中擔任主導的作用，引導學生培養自我學習能力、自我探索和創新的能力等，從而在實踐生活中靈活運用所學的英語知識。教學內容和方式的多元化，使得高中生產生濃厚的興趣，但是卻忽略了實際能力的提升，只注重參與，而沒有在這個過程中養成自主學習的習慣，達不到提升綜合能力的目的。

三、提高高中英語教學有效性的策略

面對新課改中出現的高中英語教學問題，英語教師要采取有效的策略，提高英語教學的有效性，才能真正達到新課改的目的，提升高中生的綜合素質，促進其全面發展。

第一、教師方面。首先，高中英語教師要高度重視英語教學的新課改，提高自身的綜合素質，制定明確的教學目標，采用多樣化的教學形式，合理安排教學內容，提升課堂教學效率，真正提高高中生的英語學習能力。然后，加強師生間的互動，培養高中生自我學習能力，注重實踐練習，鼓勵和推動學生自我探索和創新，促進綜合能力全面提升，達到新課改的目的。比如：教師要注重合理利用多媒體進行教學，播放BBC廣播節目中熟悉的英文歌，加人各種綜合元素，創造英語學習情境，使英語學習變得形象、生動，給高中生創造輕松愉悅的學習環境，增強高中生的英語學習積極性和主動性。

第二、學生方面。高中生要盡快適應新課改中的英語教學，明確學習目標，樹立正確的人生觀，培養自我學習的主動性和獨立性，積極參與到與教師和同學之間的互動中，提升各方面的學習能力。例如：教師組織學生形成的英語閱讀角，是一個很好的鍛煉英語聽、說、讀、寫能力的地方。高中生要積極地提出自己的英語學習建議，提供英語閱讀書籍，為班級的英語學習氛圍貢獻自己的力量。這不僅可以創造和諧的英語學習環境，還可以增強高中生學習英語興趣，同時也提高了高中生的英語學習效率。

四、結語

隨著教育教學改革的不斷推進，高中教師要高度重視在新課改進程中遇到的英語教學問題，首先要提高自身的思想認識，不斷完善自身的理論知識和實踐性知識，提高綜合素質修養，從而在教學過程不斷探索和創新教學方法、改變教學模式、提高教學質量，促進高中生英語綜合能力的全面提升。

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