Pandas love bamboo.教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要：本文主要是根據(jù)誘思探究教學(xué)論的指導(dǎo)思想而形成的一篇小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了“教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體，體驗(yàn)為紅線(xiàn)，思維為主攻”的理念。

關(guān)鍵詞：誘思探究；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程分析

本節(jié)課是外研社版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)（一起）第十一冊(cè)第七模塊第一單元的內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容主要是大明和奶奶運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)，大明所看的動(dòng)畫(huà)中介紹了熊貓和蛇的主要生活習(xí)性和特點(diǎn)，這些介紹使用的時(shí)態(tài)是一般現(xiàn)在時(shí)。動(dòng)物話(huà)題學(xué)生在之前就接觸過(guò)，兩個(gè)時(shí)態(tài)在本冊(cè)書(shū)和前十冊(cè)書(shū)中也都有接觸，具體的功能用法學(xué)生已經(jīng)比較清晰。

二、學(xué)情分析

本班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，共28人，7人基礎(chǔ)非常差，跟著正常上課進(jìn)度也會(huì)覺(jué)得比較吃力，其他學(xué)生基本上能跟上我的正常授課難度。本節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于比較可愛(ài)的大熊貓和會(huì)跳舞的蛇，我覺(jué)得學(xué)生們還是會(huì)比較感興趣的，再加上課件中有幾個(gè)動(dòng)畫(huà)，應(yīng)該可以激起他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

三、學(xué)法設(shè)計(jì)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合誘思探究教學(xué)論的“教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體，體驗(yàn)為紅線(xiàn)，思維為主攻”的理念，將達(dá)標(biāo)過(guò)程，情義過(guò)程和行為過(guò)程三個(gè)子機(jī)制貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，改變傳統(tǒng)的 “教師滔滔講，學(xué)生默默聽(tīng)”的“滿(mǎn)堂灌”為誘思探究教學(xué)論的“自主、探究、合作”的“滿(mǎn)堂學(xué)”。通過(guò)三個(gè)認(rèn)知層次的設(shè)計(jì)，突出學(xué)生的主體地位，在教師導(dǎo)向性信息的引導(dǎo)下，主動(dòng)積極的參與學(xué)習(xí)，掌握本節(jié)知識(shí)。

基于此，本節(jié)課嚴(yán)格按照三個(gè)認(rèn)知層次完成，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：利用功夫熊貓的短片導(dǎo)入課題“Pandas love bamboo.”。在觀看短片時(shí)讓學(xué)生思考，短片中包括哪些動(dòng)物，Po最喜歡什么食物，發(fā)言以小組比賽的形式進(jìn)行，小組中英語(yǔ)程度較好的學(xué)生會(huì)教其他學(xué)生怎么說(shuō)，以生教生的形式處理難點(diǎn)。深入課文，理解大意：在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中主要是按照閱讀的三步進(jìn)行的，聽(tīng)文回答問(wèn)題，讀文回答問(wèn)題，自己讀文深入理解課文大意。在讀文回答問(wèn)題時(shí)是小組內(nèi)先討論答案，再全班總結(jié)，后來(lái)的讀文時(shí)也在組內(nèi)分角色讀。專(zhuān)題檢測(cè)，概括復(fù)述：針對(duì)這節(jié)課的所學(xué)，進(jìn)行有針對(duì)性的小卷檢測(cè)，內(nèi)容就是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的熟悉度。最后再根據(jù)圖進(jìn)行課文復(fù)述，也是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠知道熊貓的主要生活習(xí)性，蛇是聾的，并能用英語(yǔ)熟練的說(shuō)出來(lái)；了解課文大意，達(dá)到正確流利讀文；了解除了大熊貓還有其他一些稀有動(dòng)物也瀕臨滅絕，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

五、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

Step.1 Warm-up

1.Greeting.

2.Teach the word “fantastic”（教授單詞fantastic，并解釋如何用“fantastic”進(jìn)行小組比賽。）

Step.2 Lead-in

Watch a short video of Kung Fu Panda，and answer the questions：

1.What animals are in the video？ 2.What food does Kung Fu Panda love？

Step.3 Presentation

1.T：But in our real life，what do pandas love？

The students will say “bamboo”.So teach the new word “bamboo”.

熱身活動(dòng)讓學(xué)生做好上英語(yǔ)課的準(zhǔn)備，導(dǎo)入環(huán)節(jié)激起學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的好奇心，并向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在心理上做好準(zhǔn)備。

（二）深入課文，理解大意

Step.4 New Teaching

1.Listening

a.Listen and answer.

（1）What is Daming looking at？

（2）Do snakes love music？

b.Listen and underline the words “say，eat，love，look at，think”.

2.Reading.

a.Read and answer.

b.What does the CD-ROM say about pandas？

c.Read the text after the tape.

d.Read the text by Ss themselves.

e.Read the sentence and get the points.

雖然小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)應(yīng)以閱讀為主，但是聽(tīng)力也是不可或缺的環(huán)節(jié)。所以在學(xué)生讀文之前我安排了聽(tīng)課文，并提出一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生在讀文之前對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)大概的印象，而聽(tīng)中要思考問(wèn)題可以集中學(xué)生的注意力，以防止學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)。理解文章的大意主要依靠讀，所以在讀的環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三種讀的方式，跟讀讓學(xué)生模仿純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，自讀練習(xí)為小組賽讀做準(zhǔn)備。選分值讀句子增加了讀文的趣味性，而且學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都很強(qiáng)，都想盡力表現(xiàn)，為本組加分，這就解決了學(xué)生對(duì)讀課文不感興趣的困境。

（三）專(zhuān)題檢測(cè)，概括復(fù)述。

Step.5 Practice（練習(xí)）

1.Fill in the blanks with proper forms of the words.（Show it on the board.）

2.Try to recite the whole text with the given information.

3.Read and judge true or false.

Step.6 Summary and homework.

Look at the pictures and try to recite the whole text.

六、設(shè)計(jì)意圖

兩個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)都為了學(xué)生能在熟悉課文的基礎(chǔ)上能夠復(fù)述課文，這也是本節(jié)課的最主要知識(shí)目標(biāo)。填詞練習(xí)，希望學(xué)生不僅可以準(zhǔn)確復(fù)述課文，還要求落在筆頭上。并講解單詞變形的原因，以彌補(bǔ)新授時(shí)沒(méi)有對(duì)課文中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行講解的不足。小短文閱讀，判斷問(wèn)題正誤，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上能有遷移，而且短文內(nèi)容也是關(guān)于大熊貓的，也是對(duì)課文內(nèi)容的補(bǔ)充。同時(shí)，可以通過(guò)這個(gè)小短文對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張熊飛.誘思探究教學(xué)文選[M].西安：陜西人民出版社，2004

[2]張熊飛.誘思探究學(xué)科教學(xué)論的研究和實(shí)踐原載[J].教育研究，2002（09）

[3]2011年版義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

作者簡(jiǎn)介：梁冬玲，陜西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2012級(jí)碩士。研究方向：學(xué)科教學(xué)論（英語(yǔ)）。