大數據背景下關于企業管理教學的思考

張志強 顏秋許

【摘要】隨著互聯網技術的革新，大數據開始蔓延至各個行業和領域，影響著人們的知識體系和生活方式。大數據對企業管理教學的影響，主要體現在教學內容的巨大變化和對教學方式的沖擊。文章從大數據的內涵與特征出發，指出了大數據背景下企業管理教學面臨的沖擊與挑戰，并提出相應的策略。

【關鍵詞】企業管理 ?教學 ?大數據

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0239-01

大數據已逐步成為企業重要的生產因素，企業通過數據平臺從海量數據中挖掘有效信息，從而提高企業的決策能力和經濟效益。與此同時，大數據也給教育領域帶來了巨大的影響和沖擊。作為一名企業管理專業教師，應結合自己的工作崗位，探討大數據背景下企業管理教學受到的影響和沖擊，從而不斷提高企業管理教學的質量。

1.大數據的內涵和特征

“大數據”是我們這個時代出現的一種現象，美國IBM認為大數據具有“3V”特點，即種類多、速度快、容量大。大數據不是對數據量大小的定量描述，而是一種在種類繁多、數量龐大的多樣數據中進行的快速信息獲取。大數據時代，人們將改變對數據的看法與認識，并透過大數據找到隱藏在大量數據背后的世界。

從管理學的角度應用大數據技術支持組織分析和決策，已經成為企業管理教育的熱點方向，以數據驅動為主導的金融、市場、戰略、營銷和運作管理研究和實踐指導，將成為未來管理專業重點發展的核心領域。

2.大數據對企業管理教學的影響

2.1企業管理教學內容的變化

大數據會對企業的經營和管理帶來巨大的影響，使企業的商業模式、管理方式和戰略決策等發生巨大的變化。

（1）大數據變革企業決策。傳統的企業管理流程是出現問題、邏輯分析、找出因果關系、提出解決方案，而大數據戰略流程則是收集數據、量化分析、找出相互關系、提出優化方案。大數據背景下，企業高層管理團隊的角色將開始轉變，管理者不再僅僅依靠經驗和直覺進行決策，而是基于大數據的分析做出更可靠的預見和更明智的決策。因而企業管理教學內容也必將隨之變化。

（2）大數據變革小微企業。大企業有能力對海量數據進行挖掘，通過大數據的分析快速地發現消費者的需求變化和市場發展趨勢，從而幫助企業及時做出正確的決策。然而小微企業資金實力相對有限，所以小微企業的管理者需要用數據思維去理解大數據的價值，借助成本低廉的云計算技術從數據中獲取更大價值。

此外，大數據也將促進企業組織和企業管理思維等的變革。

2.2企業管理傳統教學方式面臨的挑戰

（1）大數據提供新的教育平臺。著名的在線教育公司Coursera已經和普林斯頓、香港理工等全世界30多所大學達成協議，通過其平臺免費開放課程，如今分布在世界各地的學習者不僅可以在同一時間聽取同一位老師的授課，而且和在校生一樣，接受同樣的評分和考試。這種智能學習平臺必然將會給高等教育帶來深刻的影響。學生可以通過線上學習，免費獲取國內外最好的課程資源，那么企業管理專業教師的課堂教學將面臨極大的挑戰。

（2）傳統的教學方式缺乏吸引力。傳統的課堂教學，即在固定的場所，利用簡單的工具對學生進行單向灌輸式教學，師生之間的交流，受到空間、時間及心理因素的限制。在大數據背景下，學生獲取知識信息的渠道趨于多樣化，學生追求更加個性化的教學內容和新穎的教學方式。因此，企業管理學的教師也面臨更大的教學壓力。

3.大數據背景下企業管理的教學改進策略

3.1更新企業管理教學內容

大數據背景下，市場瞬息萬變，企業的商業模式也不斷變化，而現有的各種企業管理教材，在內容設置上難以與時俱進。在大數據時代，教師應從多角度、多層面思考問題，一方面，時刻跟蹤國際國內企業管理理論的最新發展趨勢，積極關注企業管理研究的前沿;另一方面，參與教學研討會，結合不斷變化的市場環境，及時總結、更新企業管理教學內容體系，并將最新的教學內容教授給學生。

3.2改進企業管理教學方式

（1）網絡互動教學模式的構建。網絡互動教學模式是運用現代教育技術和多種信息媒介，在網絡的大背景下，以教師為主導，學生為主體，積極建構知識的教學模式。大數據背景下，針對企業管理的學科特點，構建網絡互動教學模式不僅有利于激發學生的學習興趣，培養學生的探索精神而且有利于協作學習方式的形成。

（2）Seminar教學法。大數據背景下必須首先從改革灌輸式的教學方法入手改革教學方法。Seminar教學法是學生和教師在地位平等的基礎上，學生就某一問題與教師、專家共同討論的一種交互式教學模式。在討論中，教師只起促進、引導的作用，學生成為知識的發現者和創造者。

參考文獻：

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