論小學數學興趣教育

杜慧

摘 要：小學數學新課程標準中指出，數學是一個生動活潑的主動而富有興趣的過程。在小學，教學更是貫穿于數學的全過程，可見興趣教學的重要性，本文分析了目前小學數學教育方法不足的問題，進而提出了小學數學興趣教育的具體做法。

關鍵詞：數學；教育；興趣

中圖分類號：G623.5 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）02-0030-01

小學數學教學，一個關鍵是如何讓小學生充滿歡樂地步入數學世界，在日常的摸索中積累興趣，讓學生擁有活潑的個性，使每個課堂充滿對學習求知若渴的氛圍，從學習的發現中得到樂趣，自主地學習不同只是，充分理解數學的巨大價值。在做題時，大多數小學生做對的概率常常受到學生不同興趣的左右。在日常做題時，很多題是能夠在水平內正確完成的，但小學生粗心、精力不集中的天性，往往讓他們出現一些低級錯誤，看錯題干，計算粗心，忘記對答案進行驗算。在對于他們的計算教學中，更應該注重對他們興趣的培養，使其更用心做題更順利。從以下幾個方面進行闡述。

1.激發學生認識興趣

好的開始是成功的一半。首先老師應該把微笑帶進課堂，以教師良好的方式情趣去感染每一位小學生，促使內心形成一種良好的心理狀態，為數學課的學習作好必要的心理鋪墊。然后開場白講的好，就能先生奪人，激發小學生聽講的興趣，帶來渴望追求新知識的心理想法，激發起小學生學習興趣，引其關注。最后是在新課標的整體要求下，需要引導學生進行積極發言，這和傳統的填鴨式教學有著天壤之別，能夠充分調動學生的積極性。進行啟發式教學時，需要設立一系列充滿情趣的情景，讓學生在一定的思考和努力之上，能夠解答出來相關的問題。那么如果能做到這一點呢，這需要老師在對教材和相關知識點充分熟悉的情況下，發揮自己的專業素養，構建適宜小學生階段學習的不同情景，讓計算融入情景。在強調計算的同時，講究訓練形式多樣化。

2.鼓勵學生參與興趣

日常生活中，處處都會融入數學。教師可以選取生活中的不同事物，如籃球、立方體、彈珠、乒乓球各式各樣的事物，共同藏在袋子中，四位同學一袋，引起同學們的好奇心，快速調動他們的學習狀態，進入精神集中的狀態。然后把里面的物品倒出來，讓每位同學都實際感受下各個事物的實際結構。這樣進一步鼓勵了學生參與操作的熱情，積極性也被充分調動起來，從而達到了使學生真正地參與到學習中的目的，老師也很輕松地突出了教學重點，突破了難點。

3.形式豐富多彩產生興趣

如果每天重復做一件事情，大人會很厭煩，別說小學生思考方式等等還不成熟，對于數學也是一樣，每天總是重復一種學習方式，小學生也會厭惡其煩，最后會導致厭學、學習成績大大降低，造成不良的后果。在同樣的知識前提下，教學方法要經常適當地改變，小學生喜歡新鮮，學習興趣就會明顯提高，有了興趣，就有了力量，學生的主動性就能得以發揮，會起到事半功倍的效果。

4.嚴格要求突出興趣

在數學教學中嚴格要求是有必要的，訓練形式多樣的練習，通過緊張而有序的訓練，可激發學生的興趣，提高學生的注意力。對一些能力較差的學生，則讓他們在課后多多通過訓練本來練習，或鼓勵他們參加必要的社會實踐活動來提高興趣。教師要嚴格要求學生做到認真聽課，認真思索，認真獨立的完成作業，并做到先復習后練習，練習中刻苦鉆研，細心推敲，不輕易問別人或急于求證得數。還要養成自覺檢查、驗算和有錯必改的習慣。教師還要加強書寫格式的指導，規范的書寫格式可以表達學生的運算思路和計算方法、步驟，防止錯寫漏寫數字和運算符號，這樣嚴格要求會使小學生慢慢培養了日常興趣習慣。在數學學習過程中，學生是學習的主體，離不開學生的主動參與，往往有些小學生感到數學某一方面很吃力，產生厭學的情緒，這時教師不能單純以“批評、要求”論事，對學生應多一些鼓勵，少一些批評，絕不能諷刺挖苦學生，以免刺傷學生的自尊心，形成敵對意識，產生逆反心理，加深厭學情緒。而應以“鼓勵”為主，尋根問底，找出病源，對癥下藥，提升興趣，每個學生都有各自的特點，教師必須因人而異，因材施教，培養他們的數學學習興趣，減輕他們的心理負擔。其實在學習的日常教學中，其主干是每位同學，重點是其積極的參加。有時，部分同學在某些題型上不擅長，學習起來力不從心，會產生不想繼續學習的心態。此時老師不應當單方面對學生的不足點進行批評，而應該對其進行更多的鼓勵，幫助學生樹立信心，保護他們的自尊。每個學生都是擁有一個獨立的心靈，有不同的思維模式和對待學習的態度。教師應該對學生進行更多的引導，盡量讓他們的思想不出現偏差，在課堂學習中能充滿興趣和主動性。

5.結語

總而言之，興趣教育是小學數學的重要環節，應提高教師和學生的重視度，充分運用各種創新的做法完善小學教育的工作，尊重小學生的個性和特長，培養小學生各項綜合能力，以培養興趣性人才為導向，把興趣教育結合當代教育形式與時俱進，達到提高整體教學質量的目標。

（作者單位：呼和浩特市玉泉區小黑河鎮中心校）

參考文獻：

[1]淺談小學數學學習興趣的培養.學周刊理論與實踐，2009（7）

[2]楊玉月.談激發學生學習數學的興趣.廣西教育學院學報，2004（2）endprint