“移動(dòng)學(xué)習(xí)”都改變了些什么

肖明

隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，科技不斷被引入課堂，而隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展以及平板、智能手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備的日益普及，一種新型的學(xué)習(xí)方式——移動(dòng)學(xué)習(xí)，也悄然興起。移動(dòng)學(xué)習(xí)主要是基于成熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使人們有條件可以使用移動(dòng)設(shè)備（如平板電腦、智能手機(jī)等）進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)和交流。

那么，移動(dòng)學(xué)習(xí)的興起改變和沖擊了什么？它將對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生哪些影響呢？

紙質(zhì)書本向電子書包的轉(zhuǎn)變

隨著平板電腦和智能手機(jī)等移動(dòng)終端的普及，越來越多的人已經(jīng)習(xí)慣了利用零碎時(shí)間（如上下班途中、地鐵上、公交車上、排隊(duì)等候時(shí)間等）閱讀電子書籍；而部分學(xué)校也正積極地將電子書引入到課堂教學(xué)中，電子書以其新穎的形式、豐富的內(nèi)容、充分利用課余時(shí)間等特點(diǎn)受到師生們的歡迎。

移動(dòng)學(xué)習(xí)的逐漸興起，將促進(jìn)內(nèi)容載體的變革，課本將逐漸由原來的紙質(zhì)課本，過渡到電子課本，最后發(fā)展成電子書包的形式。韓國(guó)在這方面的行動(dòng)已經(jīng)走到了世界前列。據(jù)報(bào)道，韓國(guó)已經(jīng)將部分紙質(zhì)課本開發(fā)成了電子課本，并且在2015年之前開發(fā)完成中小學(xué)的數(shù)字化課本。我國(guó)在“十二五”規(guī)劃中，也對(duì)教育信息化建設(shè)進(jìn)行了總體部署和計(jì)劃安排，相信電子課本甚至電子書包會(huì)有一天真正實(shí)現(xiàn)普及。當(dāng)然，電子書包不會(huì)完全取代紙質(zhì)課本，而是會(huì)作為紙質(zhì)課本的一個(gè)重要補(bǔ)充和輔助工具。

先進(jìn)教學(xué)系統(tǒng)顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式

筆者所在的北京市海淀區(qū)，中小學(xué)采用平板電腦作為學(xué)生端，加上大屏一體機(jī)或者平板電腦作為教師端的先進(jìn)教學(xué)系統(tǒng)目前覆蓋到了全區(qū)，并得到了廣泛的應(yīng)用。該系統(tǒng)是一個(gè)集教師備課、互動(dòng)教學(xué)、小組互動(dòng)、在線測(cè)評(píng)、教學(xué)反饋、學(xué)習(xí)反饋、教學(xué)評(píng)測(cè)、學(xué)習(xí)環(huán)境監(jiān)測(cè)、課堂全程自動(dòng)錄播等特色功能于一體的互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)。

該系統(tǒng)將分為學(xué)生端和教師端兩部分。學(xué)生終端裝有電子書包和學(xué)習(xí)系統(tǒng)，可進(jìn)行預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、課后交流討論、作業(yè)提交、課外輔導(dǎo)、GPS定位、信息接收、記日記等。通過學(xué)生端，既可以進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)，隨時(shí)與教師進(jìn)行互動(dòng)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)跟其他的同學(xué)進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)成果可以在第一時(shí)間反饋至教師端。當(dāng)然，學(xué)生也可以進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。教師端的主要功能與作用是進(jìn)行備課、課件制作、課堂授課、學(xué)生端管理、班級(jí)視頻管理、師生互動(dòng)控制以及電子作業(yè)管理等。

該系統(tǒng)可以完成實(shí)時(shí)的課堂監(jiān)控、統(tǒng)計(jì)功能，教師可以看到學(xué)生的在線人數(shù)并監(jiān)控到每位學(xué)生的操作頁(yè)面。教師可以將課前錄入到平臺(tái)的當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)題下發(fā)到學(xué)生端，測(cè)試題支持選擇、判斷、填空、連線、問答，等等。如果是客觀題，系統(tǒng)則可以立即統(tǒng)計(jì)出正確率和錯(cuò)誤率。如果是主觀題，教師可以點(diǎn)擊學(xué)生的答案進(jìn)行批閱。教師可以把某位學(xué)生的答題頁(yè)面投射到大屏幕上，或推送到學(xué)生端進(jìn)行具體講解。這樣可以大大減少教師課前考勤以及下發(fā)試題、批改試題的時(shí)間，提高教學(xué)效率。

該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、方式方法、興趣愛好、性格特征等個(gè)體行為數(shù)據(jù)的跟蹤和分析，并且將這些不同的個(gè)體數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，形成大數(shù)據(jù)庫(kù)，從而為教育工作者提供更多的有價(jià)值的參考信息。

校園云技術(shù)的應(yīng)用

短短幾年，云技術(shù)迅猛發(fā)展，并因其使用方便、能快速獲取信息而越來越受到人們的青睞！為了共享更多的優(yōu)質(zhì)資源，以及隨時(shí)隨地方便快速地獲取知識(shí)，學(xué)校選擇云技術(shù)是一種必然的趨勢(shì)。通過云技術(shù)，可以將優(yōu)質(zhì)資源存儲(chǔ)在云端，從而方便教師或?qū)W生輕松方便地快速獲取資源。如可將資源下載存儲(chǔ)在個(gè)人的手機(jī)或是平板電腦里，以便隨時(shí)隨地瀏覽和使用。

微課與教育App將迎來大發(fā)展

90后、00后的新生代們，他們成長(zhǎng)于日益發(fā)達(dá)的數(shù)字化時(shí)代，基因里流淌著信息化時(shí)代特有的敏銳和靈氣！可以說，他們是這個(gè)社會(huì)天然的數(shù)字原住民，他們的生活離不開日益發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代化通訊工具！面對(duì)著這樣一個(gè)科技迅猛發(fā)展、信息量排山倒海的時(shí)代，新生代們每天接收的信息量是我們父輩們的幾倍甚至十幾倍，然而，傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了他們所需的各式各樣的知識(shí)和資源。

根據(jù)新生代的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，需要制作和開發(fā)一些適合于在平板電腦或是智能手機(jī)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其形式一般為微課或是某個(gè)App。它們針對(duì)性較強(qiáng)，單個(gè)信息量較小，易于快速掌握和吸收，具有“短、平、快”的特點(diǎn)，可利用課外的零碎時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，極大地滿足了學(xué)生們“吃飽”的強(qiáng)烈需求。

微課與教育App的大力發(fā)展將會(huì)是一個(gè)必然的趨勢(shì)！

移動(dòng)學(xué)習(xí)將促進(jìn)終身教育的進(jìn)一步發(fā)展

由于社會(huì)生活節(jié)奏的加快，人類需要掌握更多的技能和本領(lǐng)，人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到終身教育的重要性。但是，對(duì)于很多走上工作崗位的人來說，他們沒有固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)和時(shí)間，甚至沒有固定的工作場(chǎng)所，但他們又迫切地需要知識(shí)。對(duì)于這些上班族來說，完成終身教育最好的辦法莫過于利用零碎的時(shí)間進(jìn)行充電了。于是，能方便地將學(xué)習(xí)內(nèi)容或是視頻下載到手機(jī)或者平板電腦上，將會(huì)是越來越多人的選擇。

促進(jìn)在線多人協(xié)作學(xué)習(xí)的發(fā)展

利用網(wǎng)絡(luò)，在不同地方的學(xué)生可以同時(shí)在線共同完成一個(gè)任務(wù)。舉個(gè)例子來說，大家可以在線通過虛擬實(shí)驗(yàn)室共同完成一個(gè)復(fù)雜的物理實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)器材的組裝和操作，到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等，這樣復(fù)雜的過程和環(huán)節(jié)需要群策群力，需要學(xué)習(xí)者的參與及互動(dòng)。這樣，學(xué)習(xí)過程就不僅僅是課內(nèi)的事情，而是真實(shí)地延伸到了課外。當(dāng)然，還可以在線與小伙伴們分享自己的學(xué)習(xí)成果或提出問題等，這些形式極大豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神；同時(shí)，也讓他們?cè)跓o形中掌握了一些技術(shù)本領(lǐng)，為將來走上社會(huì)積累了經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)然，移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，由于受到網(wǎng)絡(luò)帶寬、移動(dòng)終端配置、移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件、學(xué)習(xí)資源等影響，目前還處于起步階段，尚沒有相對(duì)成熟的移動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品。但是，隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)將得到大力發(fā)展，甚至成為主流的學(xué)習(xí)方式之一。

移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代已經(jīng)到來了，你準(zhǔn)備好了嗎？