初中英語閱讀教學實效性研究

王冬梅

義務教育階段，初中英語教學中涉及到的閱讀理解所占的地位非常重要，并且其能力提高的任務還很艱巨。在初級中學英語教學大綱中涉及到的有關初中生英語閱讀的相關要求中這樣寫到：除去教材之外，課外閱讀量不 應當少于十萬字，因此，在初中英語閱讀教學的過程中要尤其注意教學實效，并針對初中英語課堂教學積極地做出相應的研究，這一項工作對于初中生英語閱讀水平而言，將會起到非常重要的提高促進作用。

一、激發學生閱讀興趣，奠定基礎

我們在接觸任何新東西時，一旦事先對該事務有一定的興趣愛好，那么在具體的實施過程中，將很容易達成事半功倍的效果，并且更容易達到最終的目標，正如一位偉人曾說過，興趣是最好的老師，所以可以說興趣都是開始進行學習的關鍵所在，教育的重要任務之一就是激發學生的學習興趣，當然，英語閱讀教學也不例外。在初中英語的教學課堂上，為了以激發閱讀興趣來提高彰顯教學的實效性，教師可以采取多種方法進行教授。類似教師在具體的講授過程中，可以采取圖片引入法，這種方式適合故事性較強的文章，教師首先向同學們出示圖片，將關鍵內容大致勾勒出來，以此將同學們的閱讀興趣勾起來，當然，教師講故事時要非常注重留白，從而將學生帶動起來，使其在文章中自主尋找答案，在興趣驅使下進行閱讀。另外還可以采取的激發學生閱讀興趣的方法是談話引入法，如在講授The Great Wall時，教師可以用“Why was the Great Wall built in china？”這一主題進行展開，進而可以引導學生從文章中尋找答案，向學生提出疑問，北方經常會出現什么樣的天氣？并且找出產生這種天氣的原因，教師要積極引導學生展開討論，讓學生自由的表達出自己的觀點和認識，并在潛移默化中加深了對于英語閱讀的深層次理解，即建設綠色長城的重要性等。在引導中使得學生們的閱讀興趣體現出來，進而一步步切入主體，提高閱讀效果，最終旨在體現出初中英語閱讀教學實效性。

二、選擇恰當閱讀材料，鋪就道路

英文閱讀的內容是十分廣泛的，因此，在初中英語教學課堂上要非常注重閱讀材料的選擇。教師或者學校向學生提供的英語閱讀材料幾乎占了學生所獲取到的信息的絕大部分，所以在初中英語的教學過程中，教師的閱讀選材環節極為關鍵。在英語新課標的要求下，要注重調動學生的學習積極性，使其主動學習，在自主學習的過程中提高自身的閱讀能力。在閱讀材料的選擇問題上，教師要結合學生的當前水平，綜合素質，所選取材料的難易程度應當與學生的實際情況相吻合，材料的難易度要尤其掌握好，對學生的詞匯要求要適度降低。當前而言，絕大部分的初中英語教學課堂上都與課內的文章為基礎，如果教師僅僅以教材中涉及到的閱讀理解為教授材料進行教學，就會忽視學生課外知識的拓展環節。學生的閱讀范圍被局限在教材上，會在很大程度上降低教學實效性，另外，由于教材相對比較單一，這樣一來就會對學生的閱讀思維和閱讀習慣造成很大的局限。因此，教師在具體的教授過程中要認真選取課內外的教學材料，可以選取一些當下相對較容易且適合初中學生閱讀的英語報刊，并且要盡量貼近生活、做到生動有趣，比如是學生比較感興趣的網站資源等，總之課外內容的攝入要做到有層次、有重點，不但需要增加學生的閱讀量，還要注重豐富學生的閱歷，提高他們的閱讀能力。另外教師可以自主的將課本教材中所涉及到內容進行選擇性教授，根據學生的認知水平做出相應的增刪，注重有的放矢，最終提高初中英語閱讀教學的實效性。

三、指導多種閱讀技巧，實現目標

初中英語閱讀中相關文章所涉及到的題材是很廣泛的，科普、政治、經濟、文化、社會生活等多種多樣，并且體裁也是不拘一格，比如說明文、應用文、記敘文等，因此，初中教師在課堂上具體的教授講解過程中，在重視文章的理解和分析之外，尤其不能忽視對于閱讀技巧的講解，如若不然，學生只能在大量的練習中自主的摸索來總結，這樣一來就在很大程度上增加了學習的難度。關于初中英語閱讀技巧的指導和訓練，其方式方法多種多樣、不拘一格。例如略讀，略讀能夠讓學生盡快的掌握文章的大致意思和中心思想，并且能夠培養閱讀速度，略讀前，英語教師要首先拋出幾個關鍵性的問題，這些問題要直接涉及到課文的內容，使學生帶著這些問題快速的瀏覽文章；再如精讀，這一部分是在學生掌握了文章大意之后進行的環節，深入的閱讀，了解文章的細節之處，并最終掌握了該篇文章。例如在八年級下冊的Reading部分，教師可以通過圖片引入，并拋出問題：what is the letter about？繼而使學生進行快速略讀，之后再拋出具體問題使學生帶問題精讀全文等。當然可以參考的閱讀技巧還有限時閱讀，規定時間內使學生完成閱讀任務，這樣可以提高學生閱讀速度，學生在閱讀時大大提高閱讀速度的同時，逐漸的養成良好的閱讀習慣，進而達到初中英語閱讀教學實效性的目的。

總之，當下國內外經濟形勢發展日以迅猛，國內教育改革趨勢持續上漲，因此義務教育的相關英語教育的工作人員，應當在整個教學過程中，注重對于初中生英語閱讀興趣的培養，全面的拓展初中學生的閱讀視野，積極地對初中英語閱讀教學做出實效性的研究，并且有意培養初中學生的良好的閱讀習慣，注重關于初中英語閱讀教學的實效性，最終旨在不斷地提高初中學生的應閱讀能力以及其英語整體綜合水平。