基于Moodle的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)評析系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

韋小梧

摘要：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的作業(yè)是一個實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動的重要環(huán)節(jié)，通過對作業(yè)的評價和分析，學(xué)生可以了解自己對所學(xué)習(xí)知識的掌握情況，教師則可以了解教學(xué)策略的有效程度及調(diào)整的方向。基于Moodle的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)評析系統(tǒng)充分利用了Moodle中的活動模塊進(jìn)行開發(fā)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)中多種形式作業(yè)的在線提交、評價分析及作業(yè)管理等功能，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的教學(xué)作用，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的功能。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)作業(yè);作業(yè)管理;作業(yè)評價;系統(tǒng)設(shè)計(jì);Moodle

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 論文編號：1674-2117（2015）07-0070-03

● 概述

在利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教學(xué)的過程中，作業(yè)也通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行布置、提交、評價和分析，常見的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)系統(tǒng)通常只能實(shí)現(xiàn)對單一類型作業(yè)的提交、評價和成績反饋。而隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的作業(yè)通常也直接在計(jì)算機(jī)上完成并提交，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的最終完成形式以多媒體形式為主。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的環(huán)境對作業(yè)的評價和分析提出了更高的要求，不再只是做單一的分?jǐn)?shù)評定和成績統(tǒng)計(jì)，還必須要對作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批注，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，學(xué)生能從這些反饋中詳細(xì)地了解到自己對所學(xué)知識的掌握程度和今后改進(jìn)的方向，作業(yè)的評價方式也要求更多樣化，教師還可以從對作業(yè)更詳細(xì)的分析結(jié)果中了解到為該教學(xué)單元所設(shè)計(jì)的教學(xué)策略的有效程度以及調(diào)整的方向。根據(jù)這樣的需求所設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)評析系統(tǒng)可以作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的一個主要功能組件進(jìn)行調(diào)用，也可以作為一個獨(dú)立系統(tǒng)為一些專業(yè)技能的訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)評析的功能。

● 系統(tǒng)功能需求分析

目前多數(shù)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)系統(tǒng)只注重了最終分?jǐn)?shù)的評定，并不注重對作業(yè)細(xì)節(jié)的分析及對具體分析過程的信息反饋，這對于作業(yè)的評價是不夠全面的。因此，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)評析系統(tǒng)的開發(fā)，主要是解決對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體形式作業(yè)的評析問題，使網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的批改過程更符合現(xiàn)實(shí)的需要。系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)以下幾項(xiàng)主要功能：

1.系統(tǒng)管理。系統(tǒng)管理員要實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)角色、功能、性能等的配置與調(diào)整，教師可以實(shí)現(xiàn)控制作業(yè)的發(fā)布，對評價結(jié)果進(jìn)行處理等功能，學(xué)生可以查閱和管理自己的作業(yè)及存儲空間。

2.成員管理。可以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的用戶賬號設(shè)置、權(quán)限分配、學(xué)生分組等功能。

3.作業(yè)發(fā)布。教師按教學(xué)安排發(fā)布作業(yè)，設(shè)置作業(yè)提交的相關(guān)要求，如時間、格式等。

4.作業(yè)上傳。學(xué)生可以完成在線作業(yè)，也可離線完成作業(yè)后，將文本、圖像、音頻、視頻等不同格式文件的作業(yè)上傳，或利用計(jì)算機(jī)配置的麥克風(fēng)、攝像頭等設(shè)備進(jìn)行在線音、視頻作業(yè)的提交。

5.作業(yè)評析。教師可以對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行評析，給出分?jǐn)?shù)或評級，還可以通過圖文聲像等多媒體批注方式將作業(yè)的評價和分析反饋給學(xué)生作為指導(dǎo)，學(xué)生登錄后即可查看到關(guān)于自己所提交作業(yè)的評價反饋。允許進(jìn)行互動評價的作業(yè)可以由學(xué)生進(jìn)行自評和互評。教師可以利用系統(tǒng)對成績、評價反饋?zhàn)鹘y(tǒng)計(jì)和分析。

6.作業(yè)展示和研討?？梢詫?yōu)秀、典型的作業(yè)進(jìn)行展示，可以在資源管理中搜索所需要的作業(yè)案例;設(shè)置開放的互動論壇，師生可以針對作業(yè)進(jìn)行討論。

7.電子作業(yè)檔案管理。學(xué)生可以管理自己已經(jīng)完成的作業(yè)和相關(guān)的評分、評語。

● 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

根據(jù)系統(tǒng)的用戶類型設(shè)計(jì)以下功能模塊，下頁圖1為系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)圖。

● 利用Moodle中的活動模塊實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能

Moodle是一個流行的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，是由澳大利亞Martin Dougiamas博士主持的志愿者團(tuán)隊(duì)合作開發(fā)的開源軟件，運(yùn)行環(huán)境為PHP+MYSQL，本評析系統(tǒng)所需的基本功能可以利用Moodle及其相關(guān)插件實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)界面的修改可通過編輯網(wǎng)頁模板實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)中主要的幾項(xiàng)功能實(shí)現(xiàn)方法如下。

1.系統(tǒng)管理功能通過Moodle的網(wǎng)站管理模塊實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)功能和性能參數(shù)的設(shè)置，如上傳作業(yè)文件的大小限制、文件類型設(shè)定、評價成績類型設(shè)定、添加和調(diào)整相關(guān)的插件功能等設(shè)定都在“網(wǎng)站管理”模塊中實(shí)現(xiàn);還可對教師和學(xué)生賬號進(jìn)行管理，分配相應(yīng)的權(quán)限。圖2為作業(yè)相關(guān)功能設(shè)置界面（部分截圖）。

2.教師對作業(yè)的管理功能，包括在線作業(yè)的試題庫設(shè)置，作業(yè)的發(fā)布和關(guān)閉，查看作業(yè)提交情況，離線作業(yè)分?jǐn)?shù)上傳等管理功能可以在系統(tǒng)管理和作業(yè)設(shè)置中完成。

3.作業(yè)的設(shè)計(jì)有兩種形式：①發(fā)布在線作業(yè)可用Moodle中的測驗(yàn)?zāi)K，主要是以選擇、判斷、匹配等客觀題類型為主，該模塊還可以和題庫部分配合使用，實(shí)現(xiàn)自動組卷等功能，并實(shí)現(xiàn)自動評分;②發(fā)布上傳類作業(yè)則可以利用Moodle的作業(yè)模塊實(shí)現(xiàn)，在添加題目及設(shè)定作業(yè)的提交時間、方式等相關(guān)設(shè)定后即可發(fā)布，該部分作業(yè)通常會給予學(xué)生較長的完成時間，待完成后將作業(yè)成果以多媒體文件的形式進(jìn)行上傳。圖3為作業(yè)發(fā)布界面（部分截圖）。

4.作業(yè)的上傳，主要仍是利用Moodle的作業(yè)模塊實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的上傳。學(xué)生用自己的賬號登錄后即可查看作業(yè)要求和上傳作業(yè)，該模塊可以實(shí)現(xiàn)文字、圖片內(nèi)容的直接上傳及文件上傳。在原有文件上傳中可以實(shí)現(xiàn)文件直接上傳、網(wǎng)絡(luò)文件鏈接等功能，利用安裝PoodLL插件后還可以利用計(jì)算機(jī)的麥克風(fēng)/攝像頭實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)頁中直接錄音、錄像上傳。下頁圖4為作業(yè)上傳界面。

5.作業(yè)的評分和批注。教師直接在系統(tǒng)中對作業(yè)進(jìn)行評閱，對作業(yè)的評分可采用直接評分、等級評分、按量規(guī)表評分等評分方式;采用互動評價模塊發(fā)布的作業(yè)還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評、互評、教師評價三者按不同的權(quán)重進(jìn)行綜合評分。在批注反饋時，教師可以使用評語、圖片、文件、錄音、視頻、批注PDF等多媒體形式進(jìn)行反饋。圖5為作業(yè)評分及批注界面。

6.作業(yè)的統(tǒng)計(jì)、分析可以通過作業(yè)報表模塊進(jìn)行，作業(yè)分?jǐn)?shù)的基本情況可以由系統(tǒng)自動進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。作業(yè)模塊還提供了將作業(yè)打包下載的功能，可以將作業(yè)下載保存，或者下載到電腦另行批改后將分?jǐn)?shù)錄入。圖6為成績統(tǒng)計(jì)界面。

7.作業(yè)的展示利用Moodle的資源模塊實(shí)現(xiàn)?？梢詫σ恍┑湫偷淖鳂I(yè)案例進(jìn)行展示，供學(xué)生學(xué)習(xí)和討論。學(xué)生登錄系統(tǒng)以后可以通過個人主頁查閱自己提交過的作業(yè)，并可以將作業(yè)和評價保存到系統(tǒng)分配的個人文件夾中，形成自己的電子作業(yè)檔案。

● 總結(jié)

利用Moodle開源軟件進(jìn)行開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)評析系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的評析功能，除了實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)評價和統(tǒng)計(jì)，還充分利用了系統(tǒng)的批注功能，以實(shí)現(xiàn)對作業(yè)的詳細(xì)批注，這些詳細(xì)的反饋信息可以更好地發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的成效。同時Moodle中根據(jù)先進(jìn)教學(xué)理念所設(shè)計(jì)的作業(yè)插件會不斷更新，為系統(tǒng)今后的升級發(fā)展帶來便利。系統(tǒng)運(yùn)行后發(fā)現(xiàn)有兩個方面的不足需要改進(jìn)：一是對流媒體的批注方式還沒有開發(fā)和應(yīng)用;二是在自動批閱作業(yè)的功能上還有很大欠缺，需要作更深入的研發(fā)。

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支持項(xiàng)目：賀州學(xué)院2012年度校級科研項(xiàng)目（2012ZRKY11），2013年度廣西高等教育教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目（2013JGB251），廣西區(qū)教學(xué)團(tuán)隊(duì)“教育學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)”（2012）項(xiàng)目。