小學語文作文教學中的仿寫訓練

柏坤

【摘 要】 仿寫訓練是提高寫作能力的重要內容。進行仿寫訓練不但可以幫助學生更好地進行創作，積累相關的知識，提高語文成績，還可以提高學生的語文素養，增強學生的語言表達能力。

【關鍵詞】 小學語文;仿寫訓練;作文教學

寫作是小學語文學習中的一個重要內容，它將伴隨學生的整個求學生涯，并且隨著年級的提升，所占的分值越來越高。寫作離不開訓練，鍛煉寫作能力不僅可以幫助學生提高語文成績，還可以鍛煉他們的語言表達能力。那么，在小學階段應該如何有效提高學生的寫作能力呢？就像學習繪畫，剛開始寫作的時候，也需要“臨摹”名家經典，即仿寫訓練。

一、增加積累，夯實仿寫基礎

教師在教學過程中要明確學生的主體地位，教學內容要基于學生目前的水平。在小學階段，學生的詞匯積累量、古詩詞積累量還比較匱乏。所以，教師在教授知識的過程中，要注重引導學生積累更多的詞匯，指出這個詞匯在文中所起的作用，以及詞本身的含義，讓學生對相關詞匯進行揣摩，加深理解，增加詞匯運用的準確性。教師要逐步教給學生各種修辭方式的使用方法，例如，比喻、擬人、排比等，通過教師對各種例句的認真分析，以及學生對各種修辭手法的仿寫訓練，學生就能在以后的寫作過程中充分運用各種修辭方法，使語言變得生動形象，增加語言的表達效果。除此之外，教師要鼓勵學生大量閱讀課外書籍，增加閱讀量，提升詞匯儲備，借鑒名家寫作方法。

例如，在講解《美麗的南沙群島》一課時，教師要注意講解“寶庫”“遼闊”“心曠神怡”等詞匯，幫助學生理解并記憶這些詞的含義。為了讓學生更好地運用這些詞匯，教師可以讓學生選取其中一個進行造句。課文中“真是一幅美麗動人的熱帶風光圖”一句運用比喻手法，將南沙群島的美景比作一幅美麗動人的圖畫，非常生動形象。在教師講解課文的時候，要更加細致地給學生講解相關的內容，讓學生掌握運用各種修辭方式生動形象地表達句子的方法，為以后的仿寫打下堅實的基礎。在以后進行景點、大自然等的仿寫訓練時，學生可以靈活應用所掌握的詞匯。例如，在仿寫“登山”主題時，可以這樣寫：“在登上山頂之后，極盡遠望，可以看到遼闊的大地?？諝庵袔斫z絲涼意，讓人心曠神怡。”

二、循序漸進，增加仿寫要求

在小學語文教學中，低年級學生對寫作還不是很了解，對他們的寫作字數要求僅僅在一百字以內。所以，在進行仿寫訓練的時候，教師對仿寫的要求不能定得太高，題目不能出得太難，應該從簡單的寫詞匯開始，之后擴展到寫一句話或者幾句話。隨著學生的能力逐步提高，就可以將詞語恰當運用到句子里面，將簡單的句子進行擴寫，從而發展到一段話。這時，教師就可以給學生一個固定的主題，讓學生對主題內容運用一二百字進行描述。需要注意的是，設定的主題一定要根據小學生現階段的知識儲備以及認知能力制定，不要過分拔高。這樣的段落仿寫訓練就為學生以后的寫作打下了基礎。等到中高年級正式寫作文時，他們只需將所練習的段落增加相關的修辭和詞匯進行銜接，一篇合格的作文就寫成了。

例如，以“我喜歡的書”為主題，最先要求學生進行仿寫的是一個單獨的句子：“我最喜歡的書是《安徒生童話》?！敝螅S著學生知識儲備的增加，可以將這一句話擴寫成一段話：“我最喜歡的書是《安徒生童話》，因為它里面的故事都很有趣。通過閱讀這本書，我明白了很多道理，受益匪淺。”而這一段話又可以從“看了哪些故事”“故事里面都講了什么”“懂得了什么樣的道理”“是怎樣受益的”幾個方面進行擴寫，組成一篇作文。教師在訓練學生仿寫的時候，一定要注意循序漸進，不能在一開始的時候就要求學生進行大段大段的仿寫，這顯然是不合理的。逐步提升難度的仿寫，可以讓學生有更加清晰的邏輯，也能有效地幫助學生提升寫作能力。

三、深入體會，達到仿寫目的

仿寫的目的是為學生的寫作打下基礎。低年級學生的作文是一百至兩百字的簡單段落，可隨著年級的升高，作文的要求也就越來越高。在仿寫訓練的過程中，教師要幫助學生由簡單的一百至兩百字的“寫話”發展到有一個完整結構與內容的“寫作”。仿寫是寫作的入門內容，是一種讓學生進行自我創作的渠道。而真正達到自我創作，寫出含有自己獨立思想的作文才是最終的目標。教師要幫助并指導學生通過仿寫訓練，逐步深入體會作者的思想內容、表達技巧，并將之逐步轉化成為自己的知識，實現真正的自我創作。

例如，教師按一個學期的時間制訂計劃，前半學期給學生指定主題，提供范文，對范文的內容、結構、思想表達等方面的某些突出特色進行講解，要求學生對其進行仿寫。到后半個學期的時候，教師就不再提供范文，也嚴格要求學生禁止參照范文，要自己利用前半學期所掌握的知識，認真思考，努力寫出屬于自己的作文。教師可以評選出優秀作文，在課上進行朗讀，鼓勵學生的寫作積極性。仿寫訓練是為了促進學生形成特定的思維，使得學生可以在后續的學習中遇到精彩的描寫片段，都能動手動筆去仿寫一下，強化自己的表達意識。

仿寫訓練是提高寫作能力的重要內容。進行仿寫練習不但可以幫助學生更好地進行創作，積累相關的知識，提高語文成績，還可以提高學生的語文素養，增強學生的語言表達能力。將仿寫訓練滲透進語文教學之中，可以在潛移默化中增加學生的語言詞匯積累量，循序漸進，逐步深入，最后達到由量變向質變轉化的理想效果，使學生寫出好作文。