趣味活動(dòng)在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用初探

張玉鵬

摘 要：初中物理教學(xué)是引領(lǐng)學(xué)生了解自然、探索科學(xué)的前沿，對(duì)學(xué)生的科學(xué)觀的培養(yǎng)起著非常重要的作用。物理課堂教學(xué)是傳授物理知識(shí)的主陣地，在課堂教學(xué)中，用好趣味活動(dòng)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)物理的內(nèi)生動(dòng)力;也可以提高課堂效率，幫助學(xué)生內(nèi)化物理概念、提高科學(xué)素養(yǎng)，讓教師的教學(xué)事半功倍。

關(guān)鍵詞：初中物理;趣味活動(dòng);課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）03-049-1

初中物理教學(xué)是引領(lǐng)學(xué)生了解自然、探索科學(xué)的前沿，對(duì)學(xué)生的科學(xué)觀的培養(yǎng)起著非常重要的作用。物理課堂教學(xué)是傳授物理知識(shí)的主陣地，怎樣在課堂教學(xué)中用好對(duì)學(xué)生內(nèi)化物理概念、提高科學(xué)素養(yǎng)有所幫助的活動(dòng)。下面就來談?wù)劰P者的一些認(rèn)識(shí)：

一、課堂趣味活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”楊振寧教授也曾說過：“成功的真正秘訣是興趣。”可以說，一個(gè)人對(duì)某學(xué)科的愛好程度將對(duì)他今后的學(xué)習(xí)起著不可忽視的作用。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)物理的興趣，他們的大腦就容易形成興奮中心，注意力集中，觀察仔細(xì)，思維活躍，記憶效果好。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，乃是教師的重要任務(wù)之一。[1]

趣，永遠(yuǎn)是人們追求的心態(tài);趣味盎然，永遠(yuǎn)是人間最美麗的氛圍;以趣導(dǎo)學(xué)，永遠(yuǎn)是最高明的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù);以趣養(yǎng)學(xué)，應(yīng)當(dāng)是最美妙的青少年生活圖景。教師工作中對(duì)學(xué)生影響最大的莫過于讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。而趣味活動(dòng)正好起到了這種神奇的效用。

趣味性雖然不是興趣，不能形成固定的心理品質(zhì)，但老師上課的時(shí)候都應(yīng)努力做出“新”、“奇”、“一反常態(tài)”的趣味實(shí)驗(yàn)[2]。因?yàn)楹闷媸侨说奶煨裕缕婺芤鹑说淖⒁猓?jīng)常接觸某一方面的新奇事物或現(xiàn)象能使人對(duì)它產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好物理學(xué)科知識(shí)的激情。趣味課堂將課堂變成表演的舞臺(tái)，讓我們的課堂充滿歡聲笑語，充滿生機(jī)活力。

二、應(yīng)用恰當(dāng)?shù)奈锢砣の痘顒?dòng)，可以使課前準(zhǔn)備簡(jiǎn)單化

物理知識(shí)來源于生活，我們也可以借助物理規(guī)律幫我們解決一些實(shí)際問題，單個(gè)地來看物理規(guī)律，顯得很抽象、很枯燥，單靠說教方式傳授初中物理知識(shí)就顯得蒼白無力，而與生活中的事例相結(jié)合，組織一些有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊思考，就能化抽象為具體，化枯燥為生動(dòng)，有利于學(xué)生理解物理概念和規(guī)律，所以初中物理教師在備課的過程中，都要想方設(shè)法豐富和優(yōu)化教學(xué)過程，而準(zhǔn)備一些有趣的活動(dòng)象就非常必要，為此我們應(yīng)盡可能地到處搜索與課堂教學(xué)相關(guān)的實(shí)例和活動(dòng)，除了課本和教參之外，我們可以借助于同行，也可以借助于網(wǎng)絡(luò)。

因?yàn)檎n堂應(yīng)用活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣，激發(fā)學(xué)生將更多的熱情投入到物理學(xué)習(xí)過程中，所以在物理課上，老師們都要精心地來準(zhǔn)備課堂活動(dòng)。

我們就有想辦法來優(yōu)化課堂趣味活動(dòng)，應(yīng)用更恰當(dāng)?shù)奈锢砣の痘顒?dòng)資源的必要。比如學(xué)習(xí)聲音可以在固體中傳播時(shí)，蘇科版安排的活動(dòng)是把一段細(xì)線的兩端繞在手指上，在細(xì)線上懸掛衣架，用木棒敲擊衣架，聽空氣中傳來的聲音，再將手指放進(jìn)耳孔，聽細(xì)線傳來的聲音，發(fā)覺固體可以傳聲且比氣體傳聲效果好。實(shí)驗(yàn)中要準(zhǔn)備細(xì)線、衣架和木棒，我們準(zhǔn)備一套材料也只能做做演示活動(dòng)，其余的學(xué)生都沒有親身的體會(huì)。而在真實(shí)的教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)老師用一只手的四個(gè)手指連續(xù)輕輕擊打桌面發(fā)出“馬蹄聲”，然后讓學(xué)生耳朵貼著桌面來聽“馬蹄聲”的變化，同樣可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模也恍枰獛鞑模覀儼鸦顒?dòng)改進(jìn)就可以讓所有學(xué)生全都參與進(jìn)來，讓所有學(xué)生獲得實(shí)踐體驗(yàn)，何樂而不為呢？

所以筆者認(rèn)為課堂趣味物理活動(dòng)不能停留在“有”的層面，而應(yīng)該上升到“優(yōu)”的層面，老師們備課時(shí)應(yīng)以提高課堂效率為準(zhǔn)繩，在課堂中應(yīng)用最恰當(dāng)?shù)娜の痘顒?dòng)幫助學(xué)生理解物理規(guī)律或概念。

三、應(yīng)用恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)可以提高課堂效率

當(dāng)然，趣味活動(dòng)在課堂上的應(yīng)用也不是越多越好，我們畢竟要在一定的時(shí)間范圍內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，主要是利用趣味活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解抽象的物理規(guī)律。

在新授課時(shí)，老師常常用一個(gè)有趣的活動(dòng)來引入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣的活動(dòng)時(shí)間如果太長(zhǎng)，會(huì)耽誤教學(xué)進(jìn)度，影響學(xué)生系統(tǒng)連貫地掌握物理知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)時(shí)，引入新課筆者喜歡用礦泉水瓶來做實(shí)驗(yàn)，將熱水裝入礦泉水瓶中搖晃兩秒，然后把熱水倒掉，蓋好瓶蓋，等十幾秒鐘，就能看到礦泉水瓶變扁了。該活動(dòng)現(xiàn)象明顯，且材料簡(jiǎn)單很好準(zhǔn)備，比蘇科版八年級(jí)課本上用易拉罐和橡皮泥來做的實(shí)驗(yàn)要簡(jiǎn)單很多，且更容易操作。經(jīng)實(shí)踐對(duì)比，實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的學(xué)生驚訝程度幾乎相同，但礦泉水瓶實(shí)驗(yàn)只要一分鐘，而易拉罐實(shí)驗(yàn)要四分鐘，雖然僅節(jié)約了三分鐘，但相對(duì)四十分鐘的課堂來說非常寶貴，可以有更寬裕的時(shí)間來學(xué)習(xí)“大氣壓強(qiáng)的特點(diǎn)”及“大氣壓強(qiáng)對(duì)液體沸點(diǎn)的影響”等。

所以老師在準(zhǔn)備物理課堂趣味活動(dòng)時(shí)，要少而精，充分利用課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如果有更利于學(xué)生理解物理規(guī)律和概念的活動(dòng)，若課堂的時(shí)間和空間無法給學(xué)生呈現(xiàn)，可以在課外活動(dòng)中彌補(bǔ)。

初中生在物理課堂上接觸到趣味活動(dòng)的機(jī)會(huì)是最大的，所以在物理課堂上用好趣味活動(dòng)才是最重要的。初中物理老師認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)用好趣味活動(dòng)，可以讓課堂更精彩，合理地利用趣味活動(dòng)，在活動(dòng)過程中讓師生進(jìn)行情感上的互動(dòng)，有利于建立平等、民主、和諧的課堂氛圍。

[參考文獻(xiàn)]

[1]敖昭余.物理學(xué)習(xí)中的情感與興趣[J].考試周刊，2007（07）.

[2]郭志霞.初二物理趣味小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)[J].中小學(xué)教材教學(xué)，2003（09）.