多媒體在中學思想品德教學中的應用

夏偉 東野廣兵

● 創設情境，讓“導入”做主

俗話說：良好的開端，是成功的一半。導入是否成功，直接影響一節課的質量。在教學中，導入新課有很多方式，如通過多媒體播放樂曲、影視片段、小品等。在課堂上播放真實的畫面讓事實來說話，同樣也能夠吸引學生的注意力，提高教學效率。例如，在講授《走科教興國之路》一課時，課前教師用多媒體播放有關我國在教育和科技方面所取得成就的真實事件。接著，引導學生就科技和教育展開了討論并發表自己的看法。通過討論，學生明白了“為什么必須走科教興國之路”。這樣，由視頻畫面導入新課，提高了學生學習興趣，為其更好地學習本課內容打下了很好的基礎。

● 設立活動，讓“體驗”做主

教師利用多媒體設立豐富多彩的小活動，不僅能激起學生學習的興趣，也能讓學生在活動的同時，既愉悅了身心，又體驗了生活。

例如，在講授《文明交往禮為先》一課時，教師讓學生用多媒體播放或找學生表演兩種問路的方式：一種是有禮貌的問路，另一種是沒有禮貌的問路。兩種不同的問路方式，給了學生不同的啟示：生活中要做一個有禮貌的學生，否則會不受歡迎。多媒體直觀形象的畫面使學生明白：文明交往禮為先。一次身臨其境的體驗，使學生積極主動地接受了思想教育。

● 走進生活，讓“反思”做主

思想品德課如果只為教授知識，就失去了育人的意義。育人與生活息息相關，一個建議，會成為一個育人的方案;一次反思，能改變生活的陋習。學生在生活中有許多不良習慣，如說臟話、隨手扔紙屑果皮等。對于這些現象教師可以拍攝下來，在適合的時候，用在教學中。例如，在講授《可持續發展——我們面臨的重要課題》一課時，學生表現出極大的探究展示欲望。當學生討論到環境污染及惡化時，教師要及時提出問題：“我們學校有沒有污染？”“污染是誰造成的？”然后，播放拍攝的視頻資料，學生通過觀看視頻會對自己的行為進行反思。認識到自己的錯誤，也認識到自己應該怎樣去改正。

● 潤物無聲，讓“德育”做主

德育是中學教育的重要目標，它不是孤立的、單一的，而是與學生文化活動、學校活動緊密相連的，只有注意觀察中學生在學習生活中的思想發展，才能使德育更加潤物細無聲，滲透到教育教學中。

目前，校園里興起了送貴重生日禮物的不良風氣。這是典型的從眾心理在作怪。教師要在課堂教學中及時針對問題對學生進行引導與教育。例如，在講授《過富有情趣的生活》一課時，教師可以引導學生制作生日卡片。首先教師提出任務，讓學生利用計算機動手制作各種形式的生日卡片。然后運用多媒體技術展示具有創意的生日卡片并進行評價，重要的是同時要引出學生對“同學過生日不一定要送貴重的禮物，送親手制作的生日卡片才更富有情趣”的認知。從而讓學生領悟送貴重的生日禮物是盲目從眾心理并且沒有創意。讓他們感受到過富有情趣的生活才是有趣的、有意義的。

作為教師，應時刻不忘自己的職責，因為“師者，傳道、授業解惑也”。精心準備好每一堂課，才能讓我們的思想品德教學更精彩。