淺談因地制宜上好農村小學體育課

丁紅利

【摘 要】農村小學體育教學面臨諸多困難，筆者結合教學實踐，從四個方面談因地制宜上好農村小學體育課：一、抓好小學體育教學，是時代賦予的歷史使命;二、農村小學體育教學面臨的困境;三、破解農村小學體育教學困難的策略;四、對農村小學體育教學的幾點建議。

【關鍵詞】因地制宜 ? 體育教學建議

農村小學的體育教學，存在師資力量薄弱、體育器材匱乏、體育設備設施不完善等諸多不足。為了達到《體育課程標準》的相關要求，筆者根據自己從事農村小學體育教學的經歷，談談對如何因地制宜上好農村小學體育課的一些粗淺認識。

一、抓好農村小學體育教學，是時代賦予的歷史使命

隨著改革開放的進一步深入，進城務工人員越來越多，農村家庭的生活條件越來越好，很多家庭不再像以前那樣讓孩子去勞動;又由于大人沒有時間管孩子，孩子在家看電視、玩游戲的很多，孩子的活動量少了，導致農村孩子的體質大不如前。從學生的健康體質數據檢測來看，學生存在偏胖、偏矮、抵抗力差的現象。如果孩子幼年時就沒有強健的體魄，長大后的身體狀況可想而知，每年都能看到關于學生在軍訓中暈倒、昏迷的報道。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。回想近代我國百年的屈辱史，當時的中國人被稱為“東亞病夫”，這是身體孱弱之殤。北大軍訓6000人次看病現象向國民敲響了警鐘，加強國民體能教育，提高青少年身體素質已是當務之急，必須從小學階段抓起。青少年學好知識的同時，更應該加強體育鍛煉，才能真正實現德智體美勞的全面發展。作為最基層的小學體育教育工作者，更應該樹立長遠的戰略眼光，把抓好體育教學，培養體質健康的學生，實現中華民族偉大中國夢作為時代賦予的歷史使命，在教學實踐中積極探索，抓好體育教學。

二、農村小學體育教學面臨的困境

筆者通過對自己的學校及周邊鄉鎮進行調查了解到，農村小學體育教學大都面臨以下困境：

1.師資力量薄弱。除鄉鎮所在地中心小學或片區中心小學有專職體育教師外，其余小學校沒有專職體育教師;而專職教師中也有好一部分是非體育教學專業的，沒有較好的專業素養，村小體育教師均為兼職，教學任務繁重，體育教學往往得不到重視，體育課多數時候為“放羊式”教學。

2.沒有規范的體育場地。鄉鎮小學有一個標準的籃球場和兩張乒乓球臺就算不錯了，更別說配有環形跑道、羽毛球場、足球場了。多數學校在一塊土壩上立上籃板，就是籃球場，好一點的有一兩張很不標準的乒乓球臺就是體育活動場所。

3.體育器材匱乏。多數小學的體育器材為籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩等，就算是這些數量也不是很充足。跳高架、體操墊、鉛球等體育器材，由于具有一定安全隱患，學校基本上不采購。

4.安全管理的風險大。現在是“一崗雙責”，體育教師要對學生的體育活動安全負全責，使得教師不敢進行大強度訓練。同時，因安全壓力學校的體育競賽活動開展次數也呈下降趨勢，有的學校甚至不再開展。

三、破解農村小學體育教學困難的策略

1.高度重視農村小學體育教學工作。學校領導要重視體育工作，提供有力保障;體育教師要明確上好體育課的重大意義，思想上重視體育教學，進而加強自身學習，提高自我素質與能力，在教學中認真對待。

2.充分利用現有資源，開展體育教學。操場周邊的臺階可讓學生練習跳上跳下，籃樁可以讓學生起跳摸高，沒有環形跑道就讓學生往返跑，沒有沙坑，可以讓學生立定跳遠、蛙跳，還可以組織學生觀看體育競賽的電視節目，讓學生了解規則，學習技巧。

3.教學方式要多樣多變。可以采用游戲、分組對抗、誰是體育健將等教學方法，讓每一名學生樂于參與其中，都動起來、跳起來、跑起來。

4.充分調動小學生參加體育活動的興趣。建立體育活動興趣小組，對學生喜歡的體育項目進行訓練。經常性開展年級之間、班級之間、小組之間的體育活動競賽，增強學生的凝聚力和榮譽感，從而自覺投身到體育活動中來。

5.發揮體育賽事的影響力。利用奧運會、全運會、NBA、CBA等重大國際國內賽事，組織學生觀看視頻，向學生介紹體育之星，感受運動健將的風采，從而使學生增強對體育活動的認識與理解，自覺進行體育學習與訓練。

6.充分搞好陽光體育大課間和下午的陽光體育活動。保證學生每天有足夠的時間參加體育鍛煉，把陽光體育與體育課密切聯系起來，把陽光體育的活動作為體育課的補充和實踐。

四、對農村小學體育教學的幾點建議

1.抓好教師的轉崗培訓。農村學校條件差，引進專業教師困難，那么在現有教師的基礎上進行轉崗培訓尤為重要。培養有專業素質的教師，才可能有專業的教學。

2.加大學校體育教學設施設備的投入。“巧婦難為無米之炊”，沒有相應的設備設施，無論多么專業的教師也無法教出優秀的學生。學校要撥出專門的經費投入學校體育設備設施，保障體育教學的器材、場地。

3.鄉內學校要開展體育競賽活動。體育競賽活動要形成規律，每學期進行一次，既加強學校間的交流，又通過競賽活動促進各校的體育教學活動，同時讓學生有奮斗的目標。

總之，上好體育課能幫助學生形成基本體育技能，增強體質，養成健康的體魄。身為農村小學一線體育教師，要開動腦筋，克服困難，因地制宜上好體育課。endprint