讓電子白板為小學英語課堂教學加“油”

王艷蕾

摘 要：電子白板是一種嶄新的教學媒介，它改變了傳統的“口授+粉筆+黑板”三位一體式的教學模式，以其特有的功能（資源庫、交互、特效功能）逐漸被廣泛地應用到小學英語課堂教學中，為課堂教學帶來了新的生機與活力。因此，就電子白板在小學英語課堂教學中的運用展開探討。

關鍵詞：小學英語；電子白板；課堂教學

當今是一個信息化的時代，利用信息技術來提高課堂教學效率已成為一種必然趨勢，電子白板這一先進的教學技術不僅為傳統課堂帶來了海量的教育資源，而且其強大的交互和各種特效功能更是極大地豐富了小學英語課堂教學，在促進師生間交流的同時，又提高了學生的參與度，使得原本枯燥無味的灌輸式的課堂變得生動活潑，讓學生更樂于主動參與到課堂學習中。

一、電子白板引入小學英語課堂教學的意義

1.以豐富的特效增強教學的形象性

興趣是學生學習的源動力，沒有興趣的學習就像是一件繁重的勞作，只會降低學生的學習熱情，隨之而來所產生的一些消極情感與情緒，會讓課堂教學效果大打折扣。作為一門語言學科的英語，單一的教學自然難以讓學生產生興趣，電子白板所創設的豐富而活潑的教學情境，大大增強了英語課堂教學的直觀性和形象性，不僅極大地調動了學生積極的非智力因素，還更好地調動了學生的智力因素來參與課堂教學，從而讓學生感受到英語學習的樂趣。

2.以其內容的豐富性提高學生的綜合能力

依托于互聯網資源下的電子白板擁有著巨大的教學資源，而且可根據教學需要靈活地調用，這使得教學形式更為靈活，教學內容也更加豐富，能夠很好地滿足小學生的好奇心，吸引學生的注意力。

3.強大的互動功能為課堂互動注入新的活力

電子白板作為一種流行的教學輔助工具，其突出的互動作用讓課堂能夠更加具有活力。由于電子白板的即寫即畫以及隨意拖拽組合的功能，課堂的互動教學獲得了極大的技術支持，讓即時互動成為了現實。利用電子白板可以把教學內容在白板上書寫出來，學生可以在內容上進行標注、書寫，這樣的互動方式突破了以往以教師為中心的單向互動，隨時捕捉教學中的生成資源，以此為起點打造活力課堂。

二、電子白板在小學英語課堂上的具體應用

1.激發學生學習興趣，釋放課堂無限活力

電子白板在小學英語課堂上的應用還是要以學生濃厚的學習興趣為基礎，這不僅是有效使用電子白板的重要方法，同時也是提高學生英語學習效率的重要途徑。在濃厚的學習興趣催使之下，學生的積極性和主動性都會得到有效的保證。

如在學習顏色單詞的時候，我創設了一個學生都熟悉的畫畫情境，從學生熟悉的生活入手，展開“What color is it？It is black/green/red...”的對話，學生學習興致一下子被調動了起來，都積極地參與到學習過程中。

2.創設情境，優化課堂教學效果

（1）運用電子白板的資源功能，創設真實情境

電子白板依托于互聯網，可以更加快速、方便地引入各種類型的教學資源，而且還可以靈活地進行編輯、展示和控制，其集“聲、色、文”于一體的形式，更能引起學生感官的沖擊。在進行“Christmas Is Coming”這部分內容的學習時，我在電子白板上以“Christmas Day”為中心點，創建了圖片鏈接，學生點擊單詞，就會出現與之相應的圖片。當需要補充的時候，則可以快速從互聯網中去獲取，從而在最大程度上把學生引入到圣誕節的情境中，激起學生學習的熱情。

（2）運用電子白板的記錄和存在功能，讓課堂教學更加個性化

不同于傳統多媒體教學，電子白板的運用中應適當地讓學生也參與其中，基于教師原有的課件上（電子白板的記錄和存在功能讓教師不必擔心原有教學內容和課件被破壞），應鼓勵學生根據自己的思維和理解對教師所講的知識提出質疑或進行個性化的更改。這樣的英語學習過程就會更加輕松、活潑，學生的思維不再被束縛，課堂教學會變得更加民主，氛圍也更加和諧。

3.在互動氛圍中加強情感交流

英語學習應重視體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，在課堂教學中盡可能地讓學生直接體驗英語語言的運用。如在進行“Lets talk”學習時，我先讓學生自己畫出我們學校的示意圖，然后用投影儀展示，接著讓學生以“小導游”的身份介紹我們的學校。我找了幾組學生上來表演，為了鼓勵更多的學生主動表演，我對學生說：“Oh. How beautiful our school is！Do you like our school？”在一片“Yes！”的聲響中我聽到了這樣一個聲音：“No，I dont.”我一愣，馬上問這個學生問什么。“Our school is too small. I cant play football in the playground.”一石激起千層浪，學生對設計“自己喜歡的學校”這個新的學習項目更為積極地投入。在這個學習過程中學生還自主地拓展了很多詞匯，如lab，hall等等。本堂課借助了電子白板的交互功能，不僅引起了學生另一個學習高潮，還加強了師生、生生間的情感交流。

總之，在小學英語教學中運用電子白板具有很重要的現實意義，教師應不斷學習現代教育教學技術，充分利用電子白板的優勢，激發學生的積極思維，為課堂教學加“油”，提高教學實效。

參考文獻：

[1]楊莉莉.交互式電子白板在小學英語課堂中的應用[J].學周刊，2012（19）.

[2]吳筱萌.交互式電子白板課堂教學應用研究[J].中國電化教育，2011（03）.