小學高年級計算機的有效教學策略

史剛

摘 要：21世紀是科學技術全面發展與應用的時代，被稱為信息時代。教育要順應時代的潮流，必須加強現代化教育建設。教育的現代化主要體現在教育思想與教育技術這兩方面，而現代化教育技術的發展與應用不僅可以提高教學質量，也有利于促進教育觀念的轉變，不斷地提高學校的檔次與辦學水平。從改革教學方法、全面能力培養、相互協作及采用多媒體教學四個方面對小學高年級計算機的教學進行闡述，說明如何應用計算機技術來提高教學水平。

關鍵詞：小學高年級；計算機；教學策略

小學的計算機教育是面向未來的教育，是培養小學生的計算機意識，普及計算機的文化，增強科學文化素質的一條主要途徑。隨著計算機教育的不斷發展，它是走向現代化教育的必經之路。其中，小學的計算機學科教育成為教育改革很重要的一部分。目前，我國的小學課堂教學大部分還是以教師為中心、以書本知識為核心的教育方法。隨著應試教育逐步轉變為素質教育，教育改革已被我們提上日程，許多學校都在不斷探討適合自己學校的教學方法。培養學生的創新能力、自學能力、動手能力、解決問題的能力、協作學習的能力是課堂教學的主要組成部分。

一、改革教學方法，提高學生的學習能力

小學生在進行上機操作時，應該采用多種多樣的形式，教師可以向他們推薦一些簡單又實用的應用軟件。例如：可以利用辦公軟件提供的教學模板，讓學生填寫申請書、介紹信等，這樣既可以讓他們有明確的目的與任務，也能夠讓他們鞏固所學的有關書信的寫作格式；可以利用畫畫和制作卡片的軟件，讓學生在節日來臨之前親手制作卡片送給他們的親人和朋友；還可以讓學生應用軟件模板設計自己的簡歷和通訊錄等。通過這些各種各樣的形式，可以讓學生發現上機操作沒那么難，可以讓學生有一種滿足感和成就感，慢慢地計算機應用能力會逐步提高。

二、培養能力素質，全面提高學生各方面的能力

在當前的教育模式下，能力的培養是關鍵，因此，計算機學科的教學改革也應該以此為根本目的。現如今的教學主要是在于培養學生的思維能力與動手能力。依據素質教育提出的要求，需要主要培養學生的身體素質、心理素質、思想品德素質和勞動技能素質。這幾個方面對高年級的小學生尤為重要。早期培養小學生對計算機的操作能力，有助于讓他們形成良好的習慣，同時也有助于使他們養成認真、刻苦的精神。在小學生的教學中，只要教師不時地對學生進行督導，讓學生不斷地發展和完善自我，將來一定可以把他們培養成社會所需要的人才。

三、相互協作，增強學生的協作學習能力

協作學習是指兩個或者兩個以上的個體，通過共同從事學習活動，互相促進學習，最終提高學習效率的一種方式。協作學習需要學習者主動地尋找學習伙伴并共同探討一些問題。現在大部分的學生處在以教師灌輸知識為主的教學方法之中，養成了依賴教師的習慣，而自己缺乏一些主動性。同時有一些學生的競爭意識比較薄弱，缺乏一定的團隊意識，不太善于相互協作。為了培養學生的協作學習能力，可在教學中布置一些階段性的作業，例如：完成制作小板報的練習后，可將其難度增加，可以將學生分成幾個小組，進行信息交流和探討。在這個過程中，學生的組織能力、學習能力及交往能力就會不斷加強。

四、采用多媒體技術，加強學生的自信

多媒體技術的發展和電子出版物的出現使學生的視野變得越來越寬泛。學校可以購買一臺多媒體投影儀以及大量的電子讀物來適應教學改革的需要。在時間寬裕的情況下，教師會給學生解讀這些資料與故事來擴寬學生的見識。如，教師在講解《神秘的宇宙》時，學生都瞪大了眼睛，直直地看著屏幕，班上只有教師的講解聲和音樂的聲音，他們好像真的飄在太空中一樣。由于小學高年級學生的學習動機主要來自外部環境，所以，在多媒體技術的沖擊下，學生的創造力與想象力也會加強。

總之，隨著社會的不斷發展，科學技術的不斷進步，社會對人才的素質與能力的要求越來越高，對多樣化人才的需求越來越大。目前，學校應該把現代教育技術的裝備與使用作為學校的重點工作來進行，緊跟隨信息技術發展的方向，著力于進行計算機學科與教學方法結合的研究，力求提高教學質量，促使學校發展得更好，從而將小學生高年級計算機的有效教學落到實處。

參考文獻：

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