如何對兒童實施教育的幾點思考

程時書

A女士與B女士是發小，B女士對女兒溺愛，A女士對兒子管教有方。一天她們相約帶孩子出來玩，A女士講述了自己教育孩子的心得。

一、不能隨意亂用“棍棒教育”。

結合自己平時教育兒子的具體事例，A女士認為：

1.兒童初次犯錯，不應用“棍棒教育”。A女士在查看兒子的作業時，發現兒子有一個很基本的口算題目算錯了。A女士沒有斥責兒子不該算錯，而是找了一道比較難而兒子又算對了題目，先把兒子夸獎了一番，看著兒子臉上露出得意的笑容，A女士轉向那道算錯的題目，兒子慚愧的低下了頭。A女士會心地笑了。

2.因頑皮好奇犯錯，不應用“棍棒教育”。一次，爸爸在屋頂整理屋上的碎瓦片，兒子看到爸爸在屋上，同時又看到小貓一蹦一跳的也上了屋頂，覺得很好奇很好玩，就沿著小貓上屋的路線攀爬。細碎的瓦片根本支撐不住八歲兒子的重量，兒子剛走了兩步就摔了下來，看著自己剛整修好的屋頂被兒子弄了個大窟窿，他爸爸很氣憤，不管摔倒在地的兒子，揚手就要打他。聞訊而來的A女士連忙制止了，而是輕輕抱起兒子，細心查看清洗兒子被瓦片劃破的傷口，在止住兒子的疼痛后，A女士才耐心地跟兒子分析他會掉下來的原因，并指著滿頭大汗的爸爸向他解釋整修屋頂的不易。兒子承認自己是覺得好玩才跟著小貓上去的，沒想到給爸爸造成了麻煩，很誠懇的向爸爸道了歉。爸爸也冷靜了下來，為滿足兒子的好奇心，將兒子抱上屋頂一起玩了很久才下來。

二、有時又不得不用“棍棒教育”。

在聽完A女士兩件不應用“棍棒教育”的事例后，B女士迫不及待地提出了在什么情況下要用“棍棒教育”的問題。A女士又看了一眼正玩的開心的兒子，輕嘆一聲：其實我也打過他，而且打的比較重。

1.兒童一錯再錯，不得不用“棍棒教育”。兒子學校離家有些遠，因此每天都是校車接送，早上A女士送上車讓兒子去學校，晚上回來則要兒子自己搭校車回來。正處于八九歲年齡的兒子特別愛玩，經常跟著幾個家離學校近的同學貪玩到錯過校車，好幾次發現校車沒把兒子接回來，A女士都要自己去學校接，擔心兒子安全焦急的心情可想而知。每次接到兒子后，兒子都會承認自己錯了，并表示下次再也不這樣了，但貪玩的他每次聽到那幾個同學的喊叫總是忘記先前的認錯。在發現兒子又一次沒有坐校車回來后，A女士在學校找到兒子，狠狠教訓了兒子一頓，并責令兒子自己走路回家。從那以后，兒子再也沒錯過校車了。

B女士若有所思地點點頭，A女士又補充說，自己后來還暗暗查看了幾次，發現兒子雖然還是跟那幾個同學玩，但玩的時候都會注意校車來了沒有，校車一來不管玩的怎么開心，都會立刻上車回家。

2.兒童嚴重犯錯，不得不用“棍棒教育”。A女士平時對兒子管教比較嚴，很少給兒子零花錢。一次回家，碰巧撞見六歲的兒子在自己房里站在凳子上翻自己掛在衣架上的衣服口袋，A女士二話不說，狠狠打了兒子一頓。

B女士聽的傻眼了，一臉疑惑地看著她。A女士微微一笑，接著說，不僅是你，就連平時主張嚴肅對待兒子的他爸爸，也對我的行為表示不解。痛打兒子一頓后，我知道兒子肯定很恨我，雖然他口頭上承認錯誤，但心理肯定沒有意識到錯誤所在。他爸一邊安慰他一邊分析他犯的錯誤，兒子終于低頭向我認了錯，我知道他這是誠懇的，我也借坡下驢的問了他傷口情況，并在第二天他上學時第一次給了他一些零花錢，囑咐他看到自己喜歡的東西可以去買，如果錢不夠，就找我們要，再也不要“悄悄地拿”了。兒子也重重地點了頭，從那以后，兒子再也沒有偷摸的事情了。

聽完A女士的解釋，B女士終于明白了：原來教育兒童還需要“心計”的啊。

兩個玩累了的孩子向這邊走來，但男孩走在女孩后面，做時刻保護的姿勢。看著自己不懂事的女兒，B女士開始反思：自己以前的教育方式的確有待改進，恰當、合理的“棍棒教育”對于正確教育孩子是必不可少的啊。