淺談特殊家庭學生的教育

馬軍

【摘 要】特殊家庭學生的教育問題，切切實實地擺在我們每個教育者的面前，采取有效的教育手段幫助特殊家庭學生更好地面對因特殊家庭環(huán)境帶來的傷害，減少心靈創(chuàng)傷，調(diào)整他們的心理，使其盡快達到平衡，促進他們身心的健康發(fā)展，是所有教育工作者值得思考的問題。

【關鍵詞】特殊家庭 學生 教育方法

通常一個溫暖的家庭應是一個完整的家庭，既有父愛，又有母愛，父母之愛有機融合，維系著家庭的平衡，形成和諧的家庭氛圍。然而近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們思想觀念的不斷更新，以及離婚率、犯罪率，交通事故等大幅增加，于是現(xiàn)代正常家庭體制分化現(xiàn)象越來越普遍。很多正常家庭的格局被打破，由此產(chǎn)生單親家庭、離婚后重新組合家庭、寄養(yǎng)家庭、犯罪家庭等多種特殊家庭類型。

一、特殊家庭學生的特點

生活在特殊家庭里的學生與生活在一般家庭的學生相比，因家庭的種種變異及因家庭變異所帶來的教育方法不當，在行為習慣、學習成績、心理發(fā)育都有著差異。特殊家庭給孩子帶來的消極影響是十分明顯的，這些孩子由于過早地失去了父母的關愛，導致了其行為和心理的偏差，無疑這對于整個社會的發(fā)展，未來人口素質的提高是很不利的。所以，對于特殊家庭學生的教育應引起我們足夠的重視，只有對他們異常心理行為特征及時進行矯治，促進他們的健康發(fā)展，才能有利于學校的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。

我們都知道，家庭、學校、社會是孩子接受教育的三大課堂，因此，對于青少年的教育，家庭、學校和社會要齊抓共管，各盡其責。對于特殊家庭的學生來講，首先應該是家庭要努力改善外因，營造適合學生發(fā)展的氛圍；其次，學校教育要幫助學生積極主動改變內(nèi)因。

二、加強對特殊家庭學生的教育和引導

我們不僅對這些特殊家庭的學生和一般家庭學生一樣按教育大綱進行教育，更要從這些學生的家庭特點出發(fā)，從行為習慣、學習成績、心理發(fā)育方面加倍關心，對癥下藥。

（一）平等對待，以心換心

“德育導師制”要求教師的教育方式由管理型向服務型轉變，因而需要更富有個性化、親情化的教育方法。只有這樣才能創(chuàng)設一個良好的、和諧的環(huán)境，去構建一種以尊重學生的人格個性為特征的師生和諧、民主平等、相互尊重、密切合作的個別教育氛圍。

（二）生活上多給一些關心

特殊家庭的學生中，有一些父母離異后無人管教導致性格內(nèi)向不擅交流，老師要多組織活動，拉近他們和同學的距離，讓他們體會到集體、同學、老師對于他們的關愛。

（三）學習上多給一些幫助

為了幫助特殊家庭學生克服自卑感，樹立自信心，提高他們的學習成績是行之有效的措施。要偏愛這些學生，經(jīng)常詢問他們學習中的困難，并利用業(yè)余時間為他們補缺補差。當他們稍有進步時，老師應及時給予表揚，讓他們嘗到成功喜悅，激勵他們不斷進步。

（四）對癥下藥，架設心橋

特殊生之所以特殊，是因為形成學業(yè)品行，不良習慣的原因也是非常特殊的。因此，對不同學生要行之不同的輔導方法。思想不善的要開導，學業(yè)不行的要輔導，生活不良的要指導，心理不通的要疏導，只有對癥下藥，才能收到輔導的成效。

三、指導特殊家庭的家長進行正確的家庭教育

家庭教育對青少年的成長起著至關重要的作用。父母是孩子的第一任老師，一切成功教育的幼芽就扎根在家庭之中，一切失敗的教育，也往往與家庭教育有關。特殊學生身上所表現(xiàn)出來的種種不良行為，往往與他們的父母教育失誤有關。

（一）讓家長明確教育孩子的目的

通過家長會、個別家訪，讓家長明確孩子不僅是自己的后代，更是我們國家、社會的未來，要樹立為國教子的思想。生活在特殊家庭的孩子生長的環(huán)境具有特殊性，作為家長更要從各方面進行教育和呵護。但光給孩子良好的物質條件不是一個好家長，而從孩子成長的各方面來關心、教育、引導孩子的才是一個好家長。只有讓家長在思想上明確教育孩子的重要性，才可能讓家長使用正確的方法去教育孩子。

（二）讓家長掌握教育孩子的方法

學校開設家長教育講座，請教育專家介紹家庭教育方法，請優(yōu)秀家長介紹教育子女的經(jīng)驗，進行科學教育子女的方法指導。學校召開不同類型家庭學生家長會，與家長共同探討正確教育孩子的方法，及時反饋這些孩子在家、校的表現(xiàn)，家校同步共商教育對策。

當然對不同類型的家庭進行不同的指導，對癥下藥，才能取得良好的效果：

（1）父母離異家庭：要求家長明確不管誰是孩子的監(jiān)護人，父母雙方都有教育子女的責任，為了孩子的健康成長要為子女提供良好的成長環(huán)境，父母雙方要定期到校參加學校組織的家長會，協(xié)調(diào)好孩子的教育問題，教育方法要一致，以免出現(xiàn)抵消的反作用。

（2）父母再婚家庭：要求繼父母明確對非親生的孩子要克服教育上的心理障礙。嚴是愛，寬是害，只要出于一片愛心，孩子是能理解的，但在表達上一定要注意方式方法，以免讓孩子出現(xiàn)逆反的心理。

（3）祖輩代管家庭：因父母離婚或把孩子托給祖輩代管的家庭，由于監(jiān)護人年紀較大，教育觀念陳舊，文化水準較低，教育孩子表現(xiàn)出力不從心的特點。學校對這些監(jiān)護人更要做更多更細的指導。經(jīng)常與這些監(jiān)護人聯(lián)系，不斷更新他們的教育觀念，嚴格要求自己的孩子，避免溺愛型、放任型教育方式的出現(xiàn)。

總而言之，對待這群特殊的群體，我們應采用一些特別的方法，要各方面全方位地積極配合，對這些孩子的教育要格外細心、特別關心、充滿愛心、非常耐心！特殊家庭學生是一個不可忽視的特殊群體，需要學校、家庭、社會的特殊關注，教師從學校角度去促進特殊家庭學生的健康發(fā)展比較容易把握，但力量畢竟是有限的，必須促使家庭和社會同心協(xié)力，才能使教育更有效。