語文課如何讓學(xué)生“動”起來

高美丹

【摘 要】白居易說：“感人心者，莫先乎情。”文章情、教師情、學(xué)生情決定了語文教學(xué)突出的情感性。語文教學(xué)如果能以美感人，以情動人，用情感來打開學(xué)生心靈的門扉，必然能收到事半功倍的最佳教學(xué)效果。那么，如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的美好情感，讓學(xué)生在語文課堂中“動”起來呢？教師的教學(xué)非常重要。在現(xiàn)代化教育體系中，要優(yōu)化語文教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該尊重學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性和能動性，讓學(xué)生去學(xué)，而不是讓老師去教。

【關(guān)鍵詞】語文；教學(xué)；興趣；自主

語文是我國教育的基礎(chǔ)，是打開少年思想的鑰匙，一切素質(zhì)教育都源于語文教學(xué)。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，所以語文教學(xué)非常重要。但是，現(xiàn)代教育理念要求語文課堂改變過去一味沉悶、枯燥、乏味的模式，讓學(xué)生在教學(xué)過程中“動”起來。如何讓學(xué)生“動”起來呢？

一、改良教學(xué)方案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生在啟蒙階段是教學(xué)的重要時期，也是培養(yǎng)學(xué)生語文興趣的重要時期。過去，學(xué)生對語文缺乏興趣，不重視語文，一部分原因是教師在語文課堂上太過枯燥，學(xué)生不愛聽，導(dǎo)致在課堂上學(xué)生死氣沉沉，沒有活力。小學(xué)生自律性差、愛玩、愛鬧，老師教得太死板就會使學(xué)生失去對語文的興趣，課堂不能活躍起來，當(dāng)然學(xué)生也不會“動”起來，所以教師的教學(xué)方案必須丟掉過去的模式，不需進行改革，優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)語文看似簡單，教起學(xué)生來卻不容易，要使學(xué)生“動”起來，首先就要讓學(xué)生的腦“動”起來，這就要看老師教的內(nèi)容好不好，能不能讓小學(xué)生充分吸收。教學(xué)內(nèi)容要新穎，才能激發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)生上課才會隨著老師走，在這個過程中，學(xué)生的大腦就會動起來，也會及時思考老師提出的問題。

（2）要創(chuàng)新教學(xué)方案。要讓學(xué)生在教學(xué)過程中“動”起來，光靠過去的教學(xué)方案是不行的，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)用具不斷更新豐富，多媒體的應(yīng)用就是其中一個。利用多媒體，將圖畫動作結(jié)合起來，更能活躍小學(xué)生的思維，使學(xué)生的大腦運動起來，利用色彩聲音的搭配，充分吸引學(xué)生的注意，也就不怕學(xué)生不“動”起來了。游戲是激發(fā)學(xué)生能動性最有效的方法，老師可以將故事性的文章讓學(xué)生分別扮演不同的角色來進行表演或是將描寫景物優(yōu)美的文章讓學(xué)生進行朗誦比賽，這樣學(xué)生在表演或比賽時不僅能動腦思考，也能使文章內(nèi)容記清楚，使學(xué)生真正做到腦動、手動、口動。

二、放手課堂，尊重學(xué)生

要在語文教學(xué)過程中使學(xué)生"動"起來，就要充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體。

（1）在教學(xué)過程中，學(xué)生“學(xué)”是主要的，而不是老師“教”，所以老師要把課堂"還給"學(xué)生，不要讓學(xué)生從小學(xué)開始就養(yǎng)成依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會獨立閱讀、獨立思考。剛開始的時候，學(xué)生不會讀，不知怎么讀，老師要把教學(xué)目標(biāo)講清，使學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，通過引導(dǎo)的方式而不是將學(xué)習(xí)重點一股腦全部說給學(xué)生聽，利用疑問、舉例子等方式提醒學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)掘、理解和領(lǐng)悟課文，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

（2）要讓學(xué)生學(xué)會交流，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。老師可以讓學(xué)生自由組合，形成小組討論問題，調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與學(xué)習(xí)；也可以進行小組比賽，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)討論交流，最后通過搶答的方式結(jié)束問題，這樣能夠讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維，使學(xué)生真情流露，使課堂活躍，激發(fā)每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的能動性。

（3）老師要多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在心靈上得到滿足并激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生成功時，及時夸獎他們；在學(xué)生遇到困難時，要及時給予其幫助和鼓勵，讓他們感受到自己的重要性，與學(xué)生一起探討，一起創(chuàng)作，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)是為自己學(xué)，而不是為了交差，這樣學(xué)生才會自主地學(xué)習(xí)，充分地、全身心地“動”起來。

（4）在語文教學(xué)中，要讓學(xué)生"動"起來，就要讓學(xué)生學(xué)會寫作。許多學(xué)生不會寫作文，每當(dāng)寫作文時就會一片空白，老師開始可以給學(xué)生定題目，讓學(xué)生有目標(biāo)可寫，之后，就要讓學(xué)生自由發(fā)揮，學(xué)寫作文。例如，讓學(xué)生學(xué)會寫日記的習(xí)慣，通過對生活的觀察，為寫作積累大量的素材，學(xué)生才會在寫作時有話可說，當(dāng)學(xué)生寫下作文時，就是他自主動腦、動手完成的作文；老師也要多讓學(xué)生參加活動，活躍思維，積累更多、更好的素材，學(xué)生才能夠?qū)懗龈唷⒏玫淖魑摹?/p>

有位學(xué)生曾這樣寫他心目中的語文教學(xué)：“學(xué)生有不到黃河心不死的勢頭，老師則有誨人不倦的意志，場面歡快，活潑；我心目中的語文課是廣闊的，既有眉飛色舞的講演，又有唾沫飛濺的辯論，既有讀書時的寧謐，又有聽課時的會神。”傳統(tǒng)的語文教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的要求，我們應(yīng)改變教學(xué)模式，在教學(xué)中注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，讓學(xué)生在語文課堂中“動”起來，使語文課堂成為探討人生真諦、聆聽天籟的場所。這才是語文新課標(biāo)的真正理念。小學(xué)語文教學(xué)中一定要讓學(xué)生感到輕松愉快，課堂模式是有趣的、活躍的，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，才能使學(xué)生真正“動”起來，才能令學(xué)生不斷提高自己的語文水平，提高自己的語文素質(zhì)，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識。