淺談信息技術在高中數學教學中的應用

陳俊宇

【摘 要】信息時代，數學教育面臨著前所未有的機遇和挑戰。本文基于信息技術在數學教學中的應用，探討了信息技術與數學課程的整合問題，提倡信息技術與高中數學教學有效結合，相互促進共同發展。

【關鍵詞】信息技術；高中數學；整合應用

二十一世紀是信息化的社會，以網絡化、數字化、多媒體化和智能化為代表的信息技術，正在以全新的面貌悄然改變著人們的生活、學習和工作方式，現代信息技術的發展，對教育的價值、目標、內容以及教與學的方式都產生了重大影響。

通過近幾年來的不斷學習與實踐，作為一名高中數學教師，深深地體會到，先進的現代教育技術，正在為高中數學教學提供著廣闊的展示平臺和新的生長點，信息時代的數學應該把信息技術作為學生學習和解決問題的強有力的工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的探索性的數學活動中去。

一、運用信息技術創設情境，誘發學生的求知欲，激發學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”，有良好的興趣就有良好的學習動機，但不是每個學生都具有良好的學習數學的興趣?！昂闷妗笔菍W生的天性，他們對新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣，要激發學生學習數學的積極性，就必須滿足他們這些需求。而傳統的教學和現在的許多教學都是嚴格按照教學大綱，把學生封閉在枯燥的教材和單調的課堂內，使其和豐富的資源、現實完全隔離，致使學生學習數學的興趣日益衰減。將信息技術融于教學課堂，利用信息技術圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創設各種情境，可激起學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習欲望，激發學習動機和興趣。

二、運用信息技術輔助教學，幫助學生突破重點和難點

信息技術發展進入到課堂教學中，給教學帶來了新的生力，使數學教學有了質的轉變，本來枯燥無味的課堂因信息技術的作用而使得本身抽象的知識變得生動活潑且易懂明了。特別是在幾何圖形課、應用題課的表現更加突出。在中學教學中，數學課本是靜止的，借助信息技術，創設動態情境，以鮮明的色彩，活動的畫面把活動過程全面展現出來，那么既可突出重點、突破難點，化抽象為具體，又可促進思維導向由模糊變清晰。例如：在教學有理數的混合運算時，學生往往對運算順序這一重點掌握不好，利用PowerPoint制作的幻燈片就可以突破這一重點。先出示混合運算試題讓學生判斷每題先算什么再算什么，把學生說的先算部分用紅色閃爍的線條標出來且配以聲音，再現知識點，以此突出重點，加深學生對這一知識的理解。

三、利用信息技術進行自主的探究式小組合作學習

在信息技術環境發展的背景下，我們傳統的教育思想也應當發生轉變，以學生為中心進行合作學習，以問題共同解決、培養能力為中心并且強調終身學習的思想將深入人心。學生自主探究的教學模式可以得到信息技術的有力支持，已經有許多學生利用計算機軟件和圖形計算器自主地在“問題空間”里進行探索和做“數學實驗”。教師可以將更多的探索、分析、思考的任務交給學生去完成。在數學實驗課中，可考慮把學生分成2至3個人一個小組，每組共用一臺計算機。教師提供問題，學生利用計算機提供的環境，積極思考、討論，動手演算，解答這個問題。教師要深入每一個小組中參加討論，觀察其進程，了解遇到的問題并及時解答，對有共性的問題組織全班討論或講解，努力在全班創設一種研究探索的學術氣氛。在這種小組合作學習的模式下，教師在教室里的角色更像學生的輔導者或幫助者。他們設置環境，幫助學生提出問題并進行探索，刺激學生解答問題，并為學生提供他們需要使用的工具與資源，以便學生能夠建構知識。教師不可能——也不應該期望——完全掌握與某個主題有關的內容，他們需要知道的是如何引導學生，如何問學生一些探試性的問題，如何使學生與有關的資源聯系起來，如何提供給他們存儲、操縱與分析信息的工具。

四、利用信息技術幫助學生實現自主學習

信息技術強大的交互功能為我們變革傳統教學模式，倡導新型的教學方式與學習方式提供了可能，學生在教師的指導下，利用現代教育技術提供的交互式學習環境，按照自己的學習基礎，學習興趣來選擇自己所要學習的主題、內容甚至學習伙伴，自己控制和調節學習的進程，在師生、生生、人機、個體與集體之間的多維度交流中，經歷認知結構的調整和重新組合。在具體操作中，高中數學教師可將與所教課程相關的資源整理為文件夾或內部網站，讓學生訪問，選擇信息，或者為高中生提供相關的網址，搜索引擎等，引導學生去因特網，資源庫收集與學習相關的信息。在教師的引導下，學生查閱大量的學習資料，就可以大大增加所學知識的背景，做到厚積薄發，為高中生更好地理解數學知識的本質奠定基礎。

總之，利用信息技術與高中數學進行整合，可以呈現教學內容，合理選擇教學方式，實現教學過程的最優化，抓住數學問題的本質，一定會使學生對數學的理解得到加強。把信息技術應用到教學中并與數學高效課堂教學的最佳結合點，并在教學中靈活、合理地運用，發揮其最大功效，真正達到數學課堂的高效。