淺析校園導視系統設計的文化特色

戰冠紅

（牡丹江師范學院，黑龍江 牡丹江 157000）

淺析校園導視系統設計的文化特色

戰冠紅

（牡丹江師范學院，黑龍江 牡丹江 157000）

校園導視系統是校園文化建設和發展的重要標志，是校園環境中必不可少的配套設施，是學校樹立品牌形象、提升校園文化品位的重要手段和載體。因此校園導視系統作為一個視覺識別的媒介，在設計中應注重校園文化特色的內涵，明確設計理念，將設計與文化背景相結合，把這種抽象的理念、內涵轉化成具體的符號來展現，將校園形象的核心價值準確的定位，彰顯校園的個性特色。

導視系統；校園文化；設計

一、校園導視系統的設計主要構成元素

在校園導視系統中，文字、光、圖形符號、色彩、造型共同締造了校園導視系統的形象，這些構成元素能夠引起人的視覺關注，并能將校園內的視覺信息不受語言的限制，生動的、準確的傳遞給人，并與人的意識之間進行有效的交互。

1、文字。在導視系統中，文字是其重要組成部分之一，占有很大的比重。文字能夠清晰準確的傳達導視系統的信息，尤其在復雜的環境中，不會存在不確定的因素而導致人的解讀錯誤。文字在校園導視系統中起到的是確保信息傳達的準確性。導視系統中的文字能夠超越時間和空間的限制，是用來記錄語言的方式。在導視系統文字設計中應該考慮字體大小變化所帶來的效應感受。

2、光。在校園導視系統中，光分為內部與外部照明。照明首先要考慮人的需求，然后要考慮行為者的需求與這個導向信息功能的持久性交互，就需要在核心道路設置人工照明的導向。

3、導向圖形符號。導向圖形是一種導向圖像和符號，具有指示性和象征性。圖像符號的使用在校園環境中遠遠超過文字的指示功能，是對特定環境下的行為狀態的概括。圖形符號相比文字所給人傳遞的信息的速度要更直接，所表達的往往是一種規定的行為方式。廣泛應用與校園的各個角落，像停車場、出入口、電梯等。

4、色彩。色彩在校園導視系統中同樣也起著重要的作用，導視系統中的文字、圖形符號、材料等都要考慮其顏色運用，將其特殊的功能放大化。像文字的顏色就要求具有被識別的效果，同樣要與校園的環境相結合。校園導視系統的作用是展現校園形象，這就要求校園既要滿足人的舒適又要有其特殊的個性色彩，樹立獨特的校園品牌形象。

5、造型。校園導視系統中，人們對于造型形態的感知要比文字更為強烈，當人們在閱讀導視牌時，在人們還沒有接受導視牌信息之前，其造型首先會給人產生強烈的興趣，從而才會讓人過渡到導視牌上的文字信息。造型的設計可以增加些趣味性與藝術性，不僅可以讓人的心情愉悅起來，還可以打破一種沉寂的校園面貌，會使整個校園充滿生機。

二、校園導視系統設計的問題現狀

校園導視系統是在校園環境中指導人活動行為的安全，并且使人具有秩序性的公共設施系統，是校園空間環境的信息媒介。校園導向系統設計是由一定的標準的文字、色彩、圖形以及材料等組成，在校園這個特殊環境中用來標明區域、指引方向以及傳達信息等功能。目前校園導向系統設計以一種標準化程式化的方式進行視覺傳遞，在功能上基本滿足了校園引導的需求，但不能將校園的文化特色展現出來，無法樹立校園的文化形象。

在各高校的歷史背景和專業特色的差異性下，校園導視系統不能充分體現當代校園的特色，主要是對校園的文化建設和文化內涵了解的不夠深刻，大多以程式化設計，過于形式化，無法在導視系統設計中更好的表現出其特殊的校園特色，不能突出其校園的品牌形象。在導視系統設計上，有些校園的導視系統識別性不足，其字體缺少藝術性，在字體的設計上應讓初來者找到容易閱讀的字體，用顏色對比區分開來，在形式上過于單一，缺少獨特的校園氛圍和特色，程式化的模式無法滿足現代學生對校園舒適環境的要求，校園導視系統是對初來的社會群體的第一印象的表現，在設計上應用清晰易懂的傳達方式與人交互，使那些初來的社會群體在陌生的環境下能很快的找到目標。

三、校園導視系統設計的文化特色的表現

校園導視系統設計中文化特色的表現是校園形象系統的重要組成部分，是提升校園品味和獨特校園品牌的重要手段和載體。

1.社會政治性特色的融入

校園文化不是孤立脫離社會的，是社會精神文明的一部分，與社會有著密切的聯系。校園文化有著鮮明的政治文化方向性的特點，導視系統在體現校園文化的同時，從視覺給人以想象的空間，通過不同的現代表現手法將校園文化加以政治色彩的詮釋，并將校園以教書育人的辦學宗旨與崇尚學術交流融為一體。

2.校園文化的多元化氛圍特色的融入

校園文化在歷史的形成和發展過程中，在不斷的傳承和吸取社會以及外來的文化；校園文化同時又與校園中的每一個成員進行交互，在通過各種活動為載體，將校園文化傳遞給校園中的每一位成員，使之受到感染與啟發，在校園文化中，文化氛圍不僅可以將校園文化的高品質放大化，同時這種氛圍可以讓校園中的人與人、人與校園、校園與社會之間進行一種氛圍的交互，也是一種文化的交流，所以校園導視系統設計中要考慮到校園文化的背景理念和受眾群體。

3.地域文化的融入

校園是具有濃厚文化信息的場所，所以導視系統設計應注重文化內涵的表達。將地域文化融入到校園導視系統中，是提升高校形象不可忽視的，地域文化深厚的內涵為導視系統設計提供了豐富的設計理念素材，是導視系統設計的靈感來源，地域文化的人文因素和自然因素是導視系統中符號創意的基礎。可以通過地域文化中的民俗、人物、工藝、自然風貌等地域要素加以提煉、生化作為導視系統設計的創作符號要素，然后將這些地域性的符號要素提煉，表現到校園到導視系統中，增加校園文化的魅力。將校園環境與地方特色相統一，可以全面提升校園的形象，成為一道亮麗的風景線。

結束語：導視系統設計除了藝術與功能的結合，更應體現校園人文氣息與學術氛圍，將現代高校信息化、現代化與生態化的訴求表現出來，導視系統設計就是要把高校的文化價值、經濟價值、校園環境規劃價值充分表現出來，并且始終將以人為本的設計理念，將功能與藝術完美結合，這才能夠展現高校的辦學理念與文化精神，從而體現高校的獨特文化和向心力。

［1］李姝銳.動畫工作室教學中探究動畫角色的創新性和藝術性［J］，理論前沿，2014

［2］魏靖琳.淺析當代高校陶藝教育中存在的問題及發展趨勢［J］，鴨綠江，2015

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1008-7508（2015）12-0014-02

牡丹江師范學院人文社會科學研究項目《導視系統設計與校園文化發展研究》（項目編號QY2014018），項目負責人：鄭冠宇。項目成員：戰冠紅、周瀟、朱丹。

收該日期：2015－09－14

戰冠紅（1988－），女，黑龍江牡丹江人，牡丹江師范學院，碩士，研究方向為設計藝術學環藝方向。