普高體育社團管理的問題及對策研究

周程遠

瑞安市塘下中學

普高體育社團管理的問題及對策研究

周程遠

瑞安市塘下中學

普高體育社團管理是學校體育工作和素質教育工作的重要組成部分，對完善體育課程教學和推動課外體育活動開展具有重要意義。體育社團也是學生發揮所長、展示才華的一個陣地。普高體育社團的發展，也伴隨著許多問題的出現。學校要加強對學生體育社團的建設和管理，建立規范發展的制度，為學生社團發展充當助推器，努力發揮學生體育社團在校園文化建設中的作用。

普高；體育社團；社團管理；對策

普高學生體育社團是部分學生在共同興趣、共同愛好及共同愿望的基礎上自發成立的自我教育、自我學習的非正式群體。它突破了原來的年級、班級和時空界限，通過比賽、講座、沙龍、社團刊物等各種形式，傳播信息，溝通情感，增長知識，鍛煉才干，成為表現和影響自我的獨特“文化圈”。學生體育社團通過向學生傳授體育專業技能和健康知識，使學生在參與體育社團活動的過程中，不僅掌握相應的體育知識技能，增強自身體質，還養成了健康生活的習慣，為以后的工作、學習、生活奠定良好的基礎。因此，充分發揮學生體育社團的作用，能夠推動高中生健康發展，同時可以推動學校體育的發展，對營造良好的學校體育氛圍有著重要意義。

一、嚴格執行規章制度

擁有健全的社團管理制度。在學校層面上有《瑞安市塘下中學社團管理辦法》、《瑞安市塘下中學社團經費管理制度》、《瑞安市塘下中學社團評估標準》、《瑞安市塘下中學社團活動監督管理評分標準》、《瑞安市塘下中學學生參與社團情況評價辦法》、《瑞安市塘下中學社團活動流程》，這些制度使各社團活動有章可依，便于社團管理工作的展開。同時，各社團也有自己的社團章程，能夠嚴格按照這些規章制度管理和規范各社團的活動。

體育類社團活動的自主性、趣味性保證了社團的廣泛參與度，以2012學年第二學期為例，羽毛球社、足球社等社團的社員人數都超過了70人。廣泛的參與性保證了體育類社團旺盛的生命力。

二、社團活動時間、次數、內容和形式

各類體育社團會在下午放學后開展活動，一個體育社團每周平均活動一到兩次，周末也經常有社團組織一些實踐活動，這些都極大地豐富了學生們的課余生活。從2013學年開始，除了下午的活動時間，每個月學校還留出一節班會課時間集中進行社團活動和展示。

體育社團活動的內容形式多樣，主要進行技術、技能的學習或身體素質的鍛煉，強度一般以中小強度為主。有較好群眾基礎的體育項目如羽毛球、足球，還會舉行校內的友誼賽和校際邀請賽。

三、阻礙體育社團發展的因素分析

1.活動場地不足和社團活動時間缺乏。

學校現有的體育場館和設施不能滿足體育社團的發展，如羽毛球社發展規模越來越大，社員將近百人，我校4塊室內羽毛球場地很難滿足其活動需要，只能采用錯時分批活動以緩解場地緊張問題。另一方面，體育社團活動時間不足，對于高中生而言，課業負擔很重，課余時間還有大量的作業要完成，中午是靜校時間，學校規定所有住校生必須到宿舍午休，再加之校園內其他活動也很豐富多彩，所以，體育類社團活動的時間和質量很難得到保障。目前學校通過每月留出一節班會課集中進行體育社團活動以及課外活動，適度緩解了這一問題。

2.社團管理制度不夠完善，管理不規范。

普高學生社團通常隸屬于校團委管理，即由有專門的學生發起，吸引一些愛好者參與，然后到校團委注冊后成立，在校團委的直接領導下，由組織者負責全面工作。有的社團成立僅憑個人或少數人的興趣，沒有廣泛地調研，手續不規范，管理不到位。有的社團內部分工不明確，管理較為混亂，雖然制定了一些規章制度，但并沒有真正很好地執行。再加上校團委有其自身的工作，并沒有配備專職管理人員，而且精力有限，往往來不及處理。

3.社團負責人的責任擔當意識不夠。

學校社團的負責人對社團的發展舉足輕重，但由于社團是自發性的組織，由學校團委進行宏觀指導，而不干預其具體活動。因此只要符合基本要求，申請人都可以成為社長或社團干部。由于一些社團負責人缺乏服務意識和責任心，導致社團沒有凝聚力，組織渙散，乃至難以維系。

4.專業指導師配備不足。

雖然學校體育社團都有指導教師，但缺少一個有效的激勵政策，社團發展好壞對指導教師影響不大，再加上體育教師的本職工作十分忙碌，因而不能充分發揮其指導作用，使社團缺乏專業指導和系統的訓練。部分體育社團的指導教師只是掛個職，沒有對社團的組建和活動的開展進行過指導。目前，學校對指導教師的獎勵政策主要是根據每年星級社團的等級評定，如被評為一星級、二星級和三星級，雖然已有一定差別，但還是很難調動他們的積極性。我們需要制訂一個盡可能公平的激勵政策，以鼓勵那些真正為社團作出貢獻的教師。

5.社團成員流動性大，組織不穩定。

對于普高學生來說，往往身體素質較好的學生其文化素質相對較低，組織觀念相對淡薄，做事多憑一時的熱情和沖動，參加社團活動常常是想來就來，想走就走，缺乏恒心和耐心。加上社團活動缺乏計劃性和系統性，各個環節缺乏周密的思考，有些活動難以激起學生的興趣。而且社團本身是靠同學自愿走在一起的自由組合式組織，其成員來自不同年級、班級，基本沒有約束力。于是，出現了社團初建時紅紅火火，過一段時間后就出現冷冷清清的局面，有的最終也只好宣告“關門”。

四、對策與建議

為了保證普高體育社團的可持續發展，也為了充分發揮體育社團在校園文化建設中的作用。筆者站在一名社團基層負責人的角度，有針對性的初探了一些行之有效的普高體育社團管理辦法，希望能夠對上述問題起到解決的作用。

1.加強體育社團管理，形成良性運行機制。

對社團要進一步加強管理，制定切實可行的規章制度，并做到有章可循。同時，對活動的開展、活動的成效進行評價，制定出較為成熟的考評方案，定期進行考核與評比。應積極借鑒其他學校體育社團建設的良好經驗，探索出一套既符合社團特點，又適合本校實際情況的且靈活多樣的管理運作方法，將體育社團活動與體育課堂教學緊密結合，形成良性的運行機制，努力提高學生的綜合素質，培養學生終身體育意識。

2.加強社團負責人的培訓，提高社團活動的質量。

一個社團能否發展，真正做大、作強，真正在校園文化中發揮作用，很大程度取決于社團的負責人。社團負責人需要具備較高的綜合素質，才能真正組織、管理、協調好社團內外的工作，社團才能沿著正確的發展軌跡前進，才能興旺發達。為此，在推選社團負責人時，校團委要嚴格把關，挑選有責任心、服務意識強、有一定專業知識和管理能力的學生作為體育社團負責人；定期對體育社團負責人進行培訓，提高負責人的思想素質和業務能力；建立激勵機制，提高社團負責人工作的積極性和主動性。

3.加大對社團的支持力度和資金投入，確保社團的活動順利開展。

學校應對學生社團撥給一定的活動資金，特別對于一些有較大影響，且活動頻繁的學生社團給予重點扶持，在場地使用、活動開展、經費支持、指導教師聘請等方而積極為其創造條件，確保社團活動的順利開展。同時，鼓勵學生社團走出校門，走向社會，利用社會廣闊的舞臺和豐富的資源，充實學生社團活動的內涵，通過一些有益的活動，達到教育學生，鍛煉學生，服務社會的目的。

普高體育社團以其特有的內涵在各校蓬勃興起和發展，不僅為繁榮校園文化，促進校園文化建設起有重要作用，而且提高了實踐能力和綜合素質，為實現素質教育培養目標奠定了堅實的基礎。但是，普高體育社團的發展還有很多困難，這需要廣大的教育工作者不斷進行探索，用積極、支持的態度去對待。我們相信，普高體育社團活動肯定會在校園文化建設中發揮出重要作用。

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