齊抓共管 創(chuàng)新實踐——蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作淺談

蔡吉嫻

(蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇 蘇州 215104)

畢業(yè)生就業(yè)工作是高校改革和發(fā)展的大事，學(xué)院一直秉承“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的精神，堅持“對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)，努力辦好人民滿意的教育”的原則，認(rèn)真開展各項服務(wù)和指導(dǎo)工作。

一、工作機制健全

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，實施“一把手工程”

領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，實施“一把手工程”，對畢業(yè)生就業(yè)工作由黨政一把手負(fù)總責(zé)，成立畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并將畢業(yè)生就業(yè)工作列入院部工作重點，在每年度工作要點中提出就業(yè)工作計劃與設(shè)想，黨政領(lǐng)導(dǎo)定期聽取就業(yè)工作部門和系部的就業(yè)工作匯報，在專題會議上討論研究就業(yè)工作，大力推進(jìn)該工作。

2、工作制度健全，考評機制完善

在將畢業(yè)生就業(yè)工作納入學(xué)院整體發(fā)展規(guī)劃的同時，建立了一整套較為完善的畢業(yè)生就業(yè)工作制度。制定了《畢業(yè)生就業(yè)工作管理細(xì)則》、《畢業(yè)生就業(yè)工作流程》、《畢業(yè)生就業(yè)工作評價指標(biāo)體系》、《關(guān)于部分專業(yè)實施“雙證融通”試點方案》、《畢業(yè)生就業(yè)工作導(dǎo)師制實施意見》、《畢業(yè)生就業(yè)工作獎懲措施》等一系列優(yōu)化畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)定和制度。

3、組織機構(gòu)完善，職責(zé)明確

在成立院級畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的同時，各系均成立了相應(yīng)的系級畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了比較完善的院系兩級就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)，明確了相應(yīng)的工作職責(zé)，統(tǒng)籌安排全院畢業(yè)生就業(yè)工作。

二、工作開展有序

1、就業(yè)管理規(guī)范

首先，學(xué)院正確執(zhí)行國家和省關(guān)于畢業(yè)生的就業(yè)方針、政策，嚴(yán)格遵守畢業(yè)生就業(yè)工作程序，及時保質(zhì)保量完成任務(wù)。

其次，注重就業(yè)隊伍建設(shè)，加大培訓(xùn)力度。為提高工作人員的專業(yè)素質(zhì)和能力，學(xué)院多次組織就業(yè)工作人員參加省級以上主管部門組織的各類培訓(xùn)。

2、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)周全優(yōu)質(zhì)

首先，就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)置合理，內(nèi)容豐富，教學(xué)形式多樣,就業(yè)指導(dǎo)課被列入教學(xué)計劃，列為學(xué)生在校期間的必修課。

其次，注重職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)教育，開展多種形式的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)教育，成效顯著。

3、拓寬就業(yè)市場，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

首先，校園專場招聘建設(shè)成果喜人。學(xué)院聯(lián)合省大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心、江蘇職教集團舉辦百校聯(lián)動特色專場“江蘇省高職藝術(shù)類暨蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生公益供需洽談會”，近年來每屆一百余家單位進(jìn)場，每場提供近2600個就業(yè)崗位。

其次，抓住網(wǎng)絡(luò)市場建設(shè)的契機，做到信息暢通。學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心和各系通過建立用人單位信息資源庫等形式千方百計搜集就業(yè)崗位信息，并通過學(xué)院就業(yè)網(wǎng)站，設(shè)立專門的就業(yè)信息專欄以及微信、微博、QQ群等方式及時向?qū)W生發(fā)布就業(yè)信息。

4、重視創(chuàng)業(yè)孵化，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)

學(xué)院成立大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)中心,搭建學(xué)生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)平臺，分為學(xué)生創(chuàng)業(yè)工坊區(qū)，工程中心精品展銷區(qū)，戶外平臺等功能區(qū)劃，其中學(xué)生創(chuàng)業(yè)工坊區(qū)是六系學(xué)生創(chuàng)業(yè)實體店，本著與專業(yè)教育相結(jié)合的理念，27個學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊以學(xué)院工作室為載體，自主設(shè)計、創(chuàng)作了系列作品，以“展銷一體，動靜結(jié)合”、實體店和網(wǎng)店相結(jié)合的營銷方式運營。

三、工作成效顯著

全院上下思想高度統(tǒng)一，各個部門密切配合，按照“思想觀念到位、教育引導(dǎo)到位、信息服務(wù)到位、保障措施到位、評比考核到位、工作機制到位”的要求具體落實，逐步形成齊抓共管的良好局面。

1、畢業(yè)生就業(yè)情況喜人

近年來學(xué)院畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在92%左右，年終就業(yè)率保持在99%左右。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育卓有成效

學(xué)院一貫重視對學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育，堅持以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，采用“全程跟進(jìn)式”創(chuàng)業(yè)教育模式，形成學(xué)院自身特色。近兩年來畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)案例達(dá)到150多人，其中一些團隊以其專業(yè)的設(shè)計水平和獨到的品牌策略，在蘇州以及整個長三角地區(qū)設(shè)計界占有一席之地，并在各項國際、國內(nèi)賽事中斬露頭角。

3、做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與總結(jié)

為了更好地服務(wù)學(xué)院的教學(xué)中心工作，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)教改工作，學(xué)院建立了畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、就業(yè)市場調(diào)查以及用人單位滿意度調(diào)查制度。跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示，我院畢業(yè)生以知識結(jié)構(gòu)新、動手能力強，能較快地適應(yīng)工作崗位，并且有較強的社會工作能力、創(chuàng)新能力和團隊意識倍受用人單位好評。

4、建立了校內(nèi)和校外就業(yè)導(dǎo)師相結(jié)合的“就業(yè)導(dǎo)師制”

一方面，以校內(nèi)專業(yè)教師為主體，建立校內(nèi)就業(yè)導(dǎo)師團，在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下有效地整合社會資源，通過項目教學(xué)，以真實的項目、真實的生產(chǎn)環(huán)境為載體，實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與行業(yè)產(chǎn)業(yè)相對接，對學(xué)生就業(yè)提供強有力的指導(dǎo)和服務(wù)，全面提升學(xué)生的就業(yè)能力。另一方面，利用與很多企業(yè)建立的長期聯(lián)系，聘請企業(yè)成功人士、行業(yè)知名人士以及成功創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生作為校外就業(yè)導(dǎo)師團，幫助學(xué)生了解行業(yè)、企業(yè)人才需求的前沿信息，接受學(xué)生的相關(guān)咨詢，實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格與業(yè)界需求對接。

四、創(chuàng)新工作機制和內(nèi)容

高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作是以提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力為目標(biāo)的綜合素質(zhì)的教育和指導(dǎo)，從而不斷適應(yīng)高職教育職業(yè)化的要求和畢業(yè)生就業(yè)社會化的要求。因此學(xué)院在工作管理和制度建設(shè)等方面不斷探索新思路、新方法，嘗試新內(nèi)容，尋求新的發(fā)展和突破。

1、校企聯(lián)姻形成保障機制，搭建學(xué)生就業(yè)新平臺

近年來，學(xué)院依托理事會，在校企合作體制機制下為畢業(yè)生謀求更多就業(yè)機會。通過“理事會”，學(xué)院與128家企業(yè)緊密合作，共建產(chǎn)學(xué)研機構(gòu)15個，共建校地合作項目326個，與行業(yè)協(xié)會共建“工藝美術(shù)傳承創(chuàng)新實驗區(qū)”，合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)。理事會成員單位為學(xué)生準(zhǔn)就業(yè)提供了大量實習(xí)崗位，先后接受學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)755人次。

2、完善靈活動態(tài)的“專業(yè)方向”調(diào)整機制，滿足學(xué)生就業(yè)新需求

學(xué)院面向地域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的十大重點產(chǎn)業(yè)門類，主動尋求對接適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級需求，不斷追蹤產(chǎn)業(yè)的人才需求變化，不斷調(diào)整專業(yè)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵，依靠理事會六個委員會和六個校企合作中心信息與聯(lián)動優(yōu)勢，實施“大專業(yè)平臺、小專業(yè)方向”的改革方略，進(jìn)行“隨行就方向”的動態(tài)調(diào)整，突破專業(yè)設(shè)置與行業(yè)調(diào)整的滯后期瓶頸。在調(diào)整建設(shè)專業(yè)與專業(yè)格局的進(jìn)程中，學(xué)院立足前沿、研判大勢，儲備資源、提前估量，在專業(yè)與專業(yè)方向的籌建過程中，采取轉(zhuǎn)、并、調(diào)、增的方式，平衡長期與短期、增量與存量、試驗與擴展的關(guān)系，使專業(yè)的建設(shè)與設(shè)置穩(wěn)中求進(jìn)，勻速增長，專業(yè)的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)群的有機鏈接。靈活的“專業(yè)方向”調(diào)整機制滿足了學(xué)生就業(yè)的需求，提高了學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量。

3、創(chuàng)新“工作室制”人才培養(yǎng)模式，拓寬學(xué)生就業(yè)新途徑

學(xué)院緊跟江蘇文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展要求，主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)和社會發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的需求，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型藝術(shù)設(shè)計人才為目標(biāo)，充分發(fā)揮文化創(chuàng)意對社會經(jīng)濟發(fā)展的引領(lǐng)作用，根據(jù)專業(yè)的人才規(guī)格與工作流程，不斷豐富“工作室制”的內(nèi)涵。各工作室實施項目化教學(xué)，使專業(yè)教學(xué)與實際項目相結(jié)合，把教學(xué)、生產(chǎn)、研發(fā)融為一體，突出職業(yè)性和開放性，使學(xué)生獲得專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)能力。工作室以真實的項目、真實的生產(chǎn)環(huán)境和公司化的運作模式成為學(xué)院學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育的重要載體。

4、推行“雙證融通”制度，提升學(xué)生就業(yè)競爭力

學(xué)院逐步將“雙證書”制度引入校園。學(xué)院現(xiàn)已建設(shè)成為江蘇省廣告設(shè)計師、陳列展覽設(shè)計師、攝影師、室內(nèi)裝飾設(shè)計師等職業(yè)資格鑒定基地，學(xué)生可以結(jié)合專業(yè)發(fā)展參加系統(tǒng)培訓(xùn)，獲得相關(guān)職業(yè)資格證書。學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的“雙證融通”為學(xué)生未來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備了必要的條件。

總之，畢業(yè)生就業(yè)工作是高校當(dāng)下建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展的重要動力，我們將堅持領(lǐng)導(dǎo)重視、措施得力，發(fā)揚務(wù)實的工作作風(fēng)，樹立為畢業(yè)生服務(wù)的思想，把就業(yè)工作抓緊、抓細(xì)、抓實、抓好，鞏固畢業(yè)生充分就業(yè)的佳績，在以往的工作基礎(chǔ)上，力爭將畢業(yè)生就業(yè)工作再上新臺階。

[1]陳湘瑤.基于高職院校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)特性的職業(yè)發(fā)展教育研究[J].重慶電力高等專科學(xué)校學(xué)報,2014,(6).

[2]李新紅.五年制高職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升途徑研究—以南京工程高等職業(yè)學(xué)校為例[J].教育教學(xué)論壇,2015,(2).