社區(qū)教育與精神文明建設(shè)結(jié)合發(fā)展探討

魏連和

[摘要]社區(qū)的教育可以有效的提高社區(qū)的精神文明建設(shè)，同時(shí)社區(qū)的精神文明建設(shè)可以有效的促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展。社區(qū)發(fā)展是當(dāng)前形勢(shì)下我國(guó)積極推廣的一項(xiàng)社會(huì)工作方法。促進(jìn)社區(qū)教育和精神文明結(jié)合發(fā)展可以有效的促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展，這是當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下廣泛發(fā)動(dòng)群眾積極的參與到社會(huì)發(fā)展實(shí)踐中的有效方式。本文主要從社區(qū)發(fā)展方面入手，探討將社區(qū)教育與精神文明建設(shè)相結(jié)合的作用，以及社區(qū)教育與精神文明建設(shè)相結(jié)合的方式。

[關(guān)鍵詞]社區(qū)發(fā)展;社區(qū)教育;精神文明建設(shè);市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

一、社區(qū)發(fā)展的基本內(nèi)容

（一）社區(qū)發(fā)展的內(nèi)涵

將社區(qū)的精神文明建設(shè)與教育相結(jié)合的主要目的就是為了促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展，也可以說(shuō)社區(qū)的發(fā)展就是通過(guò)將社區(qū)教育與精神文明建設(shè)想結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此要尋求將社區(qū)教育和精神文明建設(shè)結(jié)合的方法首先需要了解社區(qū)發(fā)展的內(nèi)涵。隨著社區(qū)的發(fā)展實(shí)踐有著悠久的歷史，但是隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)下對(duì)社區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略提出了新的要求，在社區(qū)發(fā)展過(guò)程中要求有一系列科學(xué)的步驟，并且對(duì)居民的社會(huì)關(guān)系和心理態(tài)度上進(jìn)行一定程度的轉(zhuǎn)變。此外，在社區(qū)的發(fā)展過(guò)程中，還需要使社區(qū)的全體區(qū)民積極的參與到社區(qū)的發(fā)展建設(shè)中去，促進(jìn)社區(qū)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)步和發(fā)展。在社區(qū)的發(fā)展過(guò)程中還需要注重一定的方式方法，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)居民的精神文明的建設(shè)，使社區(qū)居民可以積極的參與到社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)中，從而促進(jìn)社區(qū)進(jìn)步。最后，促使社區(qū)發(fā)展進(jìn)步，還需要制定詳細(xì)的規(guī)劃和方案。確定社區(qū)發(fā)展的主體，并根據(jù)這一主體開(kāi)展一系列科學(xué)有序的活動(dòng)，從而促進(jìn)社區(qū)的全面發(fā)展。

（二）社區(qū)發(fā)展的特點(diǎn)

社區(qū)的發(fā)展離不開(kāi)社區(qū)居民的參與和努力。因此社區(qū)發(fā)展的主要特點(diǎn)不是社區(qū)的物質(zhì)建設(shè)和生產(chǎn)發(fā)展，而是社區(qū)居民的精神文明建設(shè)。社區(qū)發(fā)展的內(nèi)涵告訴我們，社區(qū)的發(fā)展既需要熱情的宣傳也需要制定合理的發(fā)展計(jì)劃和方案。社區(qū)發(fā)展并不是一件獨(dú)立的事，它與全體的社區(qū)成員都息息相關(guān)，因此社區(qū)的發(fā)展需要社區(qū)全體居民的積極參與以及在這個(gè)基礎(chǔ)上的互助與自助。通過(guò)全體社區(qū)成員的積極參與，而不只是一昧的依靠政府和他人來(lái)提供服務(wù)，這種方式給社區(qū)的發(fā)展帶來(lái)了極大的自主性，有助于整合社區(qū)整體的力量，充分發(fā)揮社區(qū)發(fā)展的主體積極性。此外，社區(qū)發(fā)展還需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。社區(qū)發(fā)展的目標(biāo)是社區(qū)發(fā)展的方向，是社區(qū)的未來(lái)規(guī)劃。因此制定合理的符合社區(qū)具體情況的目標(biāo)是社區(qū)發(fā)展必不可少的一項(xiàng)工作。制定合適的發(fā)展目標(biāo)，可以了解到社區(qū)發(fā)展的需要，有計(jì)劃的準(zhǔn)備，有計(jì)劃的實(shí)行，從而促進(jìn)社區(qū)的整體進(jìn)步。此外還要注意的是社區(qū)的發(fā)展并不能解決社區(qū)居民的所有問(wèn)題。但是社區(qū)發(fā)展可以加強(qiáng)社區(qū)成員之間了解程度，從而使社區(qū)的居民產(chǎn)生對(duì)社區(qū)的歸屬感，促進(jìn)社區(qū)的進(jìn)步和發(fā)展。

二、社區(qū)教育和精神文明建設(shè)的內(nèi)容

（一）社區(qū)精神文明建設(shè)的內(nèi)容

社區(qū)的精神文明建設(shè)在社區(qū)發(fā)展中具有十分重要的地位和作用。社區(qū)的發(fā)展離不開(kāi)社區(qū)居民的共同參與和努力，在這個(gè)情況下，提高社區(qū)居民的精神文明建設(shè)，提高社區(qū)居民各方面的素質(zhì)，有助于提高社區(qū)發(fā)展的質(zhì)量和效率。在當(dāng)前時(shí)代下，加強(qiáng)社區(qū)居民的精神文明建設(shè)，可以有效的促使群眾積極主動(dòng)的參與到社區(qū)發(fā)展和實(shí)踐中去。我國(guó)當(dāng)前的國(guó)情是社區(qū)發(fā)展的硬件設(shè)施普遍不足。這種情況下要促進(jìn)社區(qū)發(fā)展就必須在軟件方面下手，加強(qiáng)社區(qū)的精神文明建設(shè)，從而增強(qiáng)社區(qū)發(fā)展的功能。通過(guò)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提高全體社區(qū)居民參與社區(qū)建立的積極性和責(zé)任心，從而改善社區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)等各方面的發(fā)展，改變社區(qū)的環(huán)境，促進(jìn)社區(qū)和社區(qū)居民的共同發(fā)展。加強(qiáng)社區(qū)精神文明建設(shè)還可以幫助社區(qū)制定科學(xué)規(guī)范的發(fā)展計(jì)劃，使社區(qū)的發(fā)展有一個(gè)明確的目標(biāo)和方向，為社區(qū)的發(fā)展和繁榮提供有力的思想保證。總體來(lái)說(shuō)，社區(qū)的精神文明建設(shè)不僅可以提高社區(qū)居民的自信心和凝聚力，還是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的迫切需求。社區(qū)發(fā)展的水平一方面關(guān)乎社區(qū)居民的生活質(zhì)量，另一方面也是衡量社會(huì)發(fā)展水平和文明程度的重要標(biāo)志。社區(qū)作為最基礎(chǔ)層面的社會(huì)單元，是一個(gè)地域性社會(huì)。加強(qiáng)社區(qū)的精神文明建設(shè)，可以有效地將社區(qū)和群眾結(jié)合在一起，以群眾為主體，以社區(qū)為載體，將社區(qū)的精神文明建設(shè)落實(shí)到實(shí)處，促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展，同時(shí)社區(qū)發(fā)展之后還可以提高社區(qū)的精神文明建設(shè)，提高社區(qū)居民的文化素養(yǎng)，形成良性循環(huán)。

（二）社區(qū)教育的內(nèi)涵

社區(qū)的發(fā)展主要是依靠社區(qū)的精神文明建設(shè)。同時(shí)，提高社區(qū)的教育水平，可以有效的提高社區(qū)的精神文明建設(shè)。社區(qū)教育是社區(qū)精神文明建設(shè)的有效載體，社區(qū)的發(fā)展離不開(kāi)社區(qū)的精神文明建設(shè)，而加強(qiáng)社區(qū)教育則可以有效的提高社區(qū)居民的整體素質(zhì)，加強(qiáng)社區(qū)的精神文明建設(shè)。若是只有一部分人享受教育，另一部分無(wú)法享受教育，就會(huì)導(dǎo)致社區(qū)居民的素質(zhì)呈現(xiàn)兩極分化，不利于社區(qū)的精神文明建設(shè)，影響了社區(qū)發(fā)展的進(jìn)程，因此要普及社區(qū)教育，使全體社區(qū)居民都可以享受到社區(qū)的教育，從而提高社區(qū)居民的整體素質(zhì)。此外，社區(qū)的教育還應(yīng)該具有開(kāi)放性。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的社區(qū)教育要符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)放性的特點(diǎn)。社區(qū)教育的開(kāi)放性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，社區(qū)容納力強(qiáng)，將社會(huì)發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性都要融入社區(qū)教育中，使新的社區(qū)教育可以適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境。最后，社區(qū)教育還需要具備多元化的特點(diǎn)。由于當(dāng)前社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，單一的社區(qū)教育已經(jīng)無(wú)法滿足日益發(fā)展的社會(huì)需求，因此要采取多元化的教育方式。除去學(xué)校之外還需要增加新的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及活動(dòng)中心等等，將社區(qū)教育的對(duì)象的范圍擴(kuò)大到整個(gè)社區(qū)，對(duì)適齡學(xué)生，在職成年人和退休老年人都要加強(qiáng)社區(qū)的教育。對(duì)不同文化程度的社區(qū)成員的教育也要因材施教，因人而異。在教育內(nèi)容上不再局限于思想教育，增加精神文明建設(shè)，還需要增加一些為在職人員和事業(yè)人員為提高自身能力而開(kāi)展的職業(yè)技術(shù)教育以及提高社區(qū)居民生活質(zhì)量的生活技巧等等。最后還要加強(qiáng)文藝教育，提高娛樂(lè)水平。構(gòu)建一個(gè)和諧幸福的社區(qū)，從而潛移默化的提高社區(qū)居民的精神文明建設(shè)，促進(jìn)社區(qū)的飛速發(fā)展。

三、社區(qū)教育和精神文明建設(shè)相結(jié)合的方法

（一）增加社區(qū)教育和精神文明建設(shè)的聯(lián)系

社區(qū)教育和精神文明建設(shè)并不是獨(dú)立存在的，二者存在著緊密的聯(lián)系。社區(qū)教育是社區(qū)精神文明建設(shè)的載體。社區(qū)教育可以加強(qiáng)社區(qū)的精神文明建設(shè)，促進(jìn)社區(qū)居民之間的聯(lián)系，使社區(qū)多方面的內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)，在社區(qū)教育中加入社區(qū)精神文明建設(shè)的內(nèi)容，促使學(xué)院與教師，教育機(jī)構(gòu)以及社區(qū)成員進(jìn)行互動(dòng)，從而提高社區(qū)居民的整體素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量。此外，加強(qiáng)社區(qū)教育與精神文明建設(shè)之間的聯(lián)系，還可以加強(qiáng)社區(qū)教育的服務(wù)型，對(duì)有教育需要的社區(qū)居民進(jìn)行服務(wù)，增加有需要的居民的思想道德建設(shè)和職業(yè)技術(shù)，提升自身能力促進(jìn)社區(qū)的和諧發(fā)展，提高社區(qū)居民服務(wù)的精神文明建設(shè)。

（二）社區(qū)教育和精神文明建設(shè)有共同的目標(biāo)

要想促進(jìn)社區(qū)教育和精神文明建設(shè)相融合就必須尋找二者的相同點(diǎn)。社區(qū)的教育和精神文明建設(shè)的共同目標(biāo)是促進(jìn)社區(qū)發(fā)展，從這方面入手可以有效的促進(jìn)社區(qū)教育和精神文明建設(shè)相融合。社區(qū)的發(fā)展需要加強(qiáng)社區(qū)的精神文明建設(shè)，提高社區(qū)居民的整體素質(zhì)和專業(yè)技能，提高社區(qū)居民的積極性和凝聚力，促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展，同時(shí)，社區(qū)精神文明建設(shè)離不開(kāi)社區(qū)教育。因此，加強(qiáng)社區(qū)教育最終可以促進(jìn)社區(qū)發(fā)展。在開(kāi)展社區(qū)教育的同時(shí)注重加強(qiáng)社區(qū)的精神文明建設(shè)，在提高社區(qū)精神文明建設(shè)的時(shí)候，多參考社區(qū)教育的內(nèi)容，促使兩者相互融合，共同促進(jìn)社區(qū)發(fā)展。

四、總結(jié)

社區(qū)的發(fā)展不僅關(guān)乎社區(qū)居民的生活水平和精神生活，還是社會(huì)主義精神文明建設(shè)發(fā)展的必要要求，因此需要我們促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展，而社區(qū)的發(fā)展離不開(kāi)社區(qū)居民的共同參與和努力。因此提高社區(qū)的教育水平，促進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)則顯得尤為重要。對(duì)此，我們要加強(qiáng)社區(qū)教育和精神文明建設(shè)相互促進(jìn)和融合，促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

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