淺談國企財務管理人員能力的提升與培養策略

耿世兵

【摘要】目前隨著我國的科技在不斷地發展，我國的經濟也是在不斷地進步，各領域的國企中對于才與管理人員的要求也是越來越高。而且目前我國的經濟結構、金融市場以及法律法規稅務都在發生很大的變化，國企的財務管理模式也會發生改變，將會面臨一個新的提升趨勢以及新的發展趨勢。這些發生改變的情況都是給目前的財務管理人員很大的壓力，同時也會加大對于財務管理人員能力的要求。所以說對于國企財務管理人員能力的提升以及培養是目前必須要面對的一個問題。

【關鍵詞】國企 財務管理 培養策略

市場經濟對于財務管理人員的要求增多，必然是對財務管理人員的培養模式提供了一個很大的挑戰，所以說對于國企財務管理人員能力的提升與培養已經成為目前具有現實性研究意義的一個課題。對于不同層次的財務管理人員就應該運用不同的培養策略，對于財務管理人員培養的策略主要就是對人員教育的提升以及教育之后技術性技能的提升。針對每一個財務管理人員的不同特點可以進行一個不同的培養策略，這樣可以有助于更好的提高國企財務管理人員的能力。本篇文章主要就是淺析國企財務管理人員能力的提升與培養策略。

一、我國對于財務管理人員能力提升培養的發展歷史

在我國對于財務管理人員的培養大致可以劃分為三個階段：

（一）20世紀50年代到60年代

這個階段是我我國的高等教育剛剛全面展開的時候，當時正是出于計劃經濟的時期，企業的自主經營、自主的投資以及自主性的融資基本上都是不可能，淡=當然就更不可能有企業自主性的管理企業的財務狀況。企業的整個財務管理工作都是與政府的財務管理工作結合在一起，所以當時還沒有財務管理工作，對于一些理財型的專業都是屬于財政的學科。

（二）20世紀80年代的初期到20世紀末期

在這一階段時，從宏觀經濟學上看來我國的經濟水平大大的提高，但是從微觀的角度看來我國的各個企業無論是在企業經營的自主性上還是企業投資的自主性上都是大大的提高。還有就是國際上新興出現的一些關于財務管理方面的研究書籍也在對我國的企業財務管理造成很大的影響。所以說，隨著這些方面的不斷發展，財務管理這一個專業也存在于很多經濟類高校里面，成為了各個高校當中一個年輕的專業

（三）21世紀的國際化財務管理人員的培養模式

在處于第三階段時，我國各個高校關于財務管理方面的專業已經發展了一定的規模，從2002年開始，我國30%的“211”工程學校已經開展了財務管理的專業，同時隨著我國進入的世界的世貿組織，我國的財務管理專業必將會得到一個很大的提升。

（四）我國對于財務管理人員能力提升培養的發展現狀

對于財務管理人員進行教學和學歷的培養模式，一般情況下都是為了能夠達到某個特定的目標所采用的模式和方式，這個模式主要就是包括設置專業、目標的培養、辦學的模式、教學所采用的方式以及最后的實踐過程。就目前我國各個高校對于財務管理類型專業的設定看來，每一個學校對于這一類的專業培養目標都是不一樣，對于課程的設置也是不一樣。

二、我國財務管理人員培養改革的必要性

（一）財務管理人員培養所面臨的巨大挑戰

1.財務管理人員的職能發生變化。現在很多國企的發展環境發生了一定的變化，這一變化對于企業的財務管理活動也發生了一定的影響，所以也就使得整個公司財務管理人員的職能發生了一定的變化，特別是公司一些高層的管理人員職能發生了很大的改變。通常情況下，公司的經營戰略都是差不多的，但是關鍵的是這個戰略需要落實到實際的行動上來，這其中就會用到兩個方面的東西，一個是最主要的人，另一個就是必須要用到的工具。因為信息化時代的到來，各種高端的計算機軟件戶對信息自動進行分化歸類，這樣就是讓公司的管理更加的有規矩，每一個操作步驟都是固定的，同時也保障了整個公司的規章制度。如一個公司運營的好壞最終看的就是公司的財務狀況，這樣就是需要公司的負責人將數據整合出來然后分配給下面的員工去執行，這一個過程就是需要計算機工具

2.財務管理人員稀缺。高級的財務管理人員是目前各個公司爭搶的對象，所以對于高級財務管理人短缺的這一問題其實是不可避免的。這個問題一方面是很多低級的財務管理人員太多，還有就是一般人很難達到高級管理財務人員的要求。

（二）財務管理人員培養模式存在弊端

結合財務管理人員應該具備的一些知識體系結構看來，很容易就發現很多高校對于專業性的課程設置是很不合理的，因為各個專業之間相差太大并沒有一個很好的系統管理，對于我國財務管理人員的教育培養還是存在很大的缺陷，并且有著很大的改進空間。

1.學歷以及教育方面的弊端。目前在很多高校里面，財務管理的專業還是屬于會計學院的專業，因為在我國的教育中長期存在一種“大會計”的觀念，人們對于會計和財務管理的職務并不是很清楚，這樣就使得許多財務管理方面的學生就業很困難，或者在中途學校可能就是撤除這一專業。而且目前對于財務管理專業課程的設置非常不合理，因為專業開辦的時間不是很長，所以在課程設定上面缺少經驗，一般學校對于財務管理專業課程的設置都是以會計專業為基礎的，只是做了一些小小的改動。事實上財務管理專業與投資學以及金融學有著密切的關系，但是現在的課程設定中絕大部分都忽略了這兩部分。這樣就是的財務管理專業的學生缺乏金融學以及投資學方面的知識，整個財務管理專業的學生質量就是發生很大的變化。除此以外，因為我國歷史比較久的專業是會計學，在會計學方面有著專業知識的老師很多，但是再財務管理方面有著專業知識的老師就很少，這樣就使得財務管理專業的學生接收不到好的教育。

2.職業資格的教育不完善。將國企財務管理人員的能力與國外的財務管理人員結合起來看就發現，我國并沒有針對財務管理人員設定資格教育，而且執業的資格教育還沒有步入到正軌。我國目前對于國企財務管理人員的培養只是作為商業管理方面的一項課程，并沒有將財務管理專業單獨拿出來作為一個未來建設的專業，這樣就讓國企財務管理方面的人員很難到達國際的標準。

三、結束語

隨著經濟全球化和信息技術的革命，企業間的競爭加劇，市場迅速變化，特別是我國企業與西方發達國家相比，正面臨工業革命、信息化革命、經濟全球化三重挑戰。我國在國際上的地位不斷提高，企業的財務管理部門已經成了一個企業比較核心的部門，財務管理人員的地位也是在不斷地提高。所以說對于財務管理方面人才的培養成為了備受外界關注的問題，目前我國對于國企財務管理人員的培養還存在很大的問題，缺乏專業的體系和結構，需要更多的創新來解決我國缺少高級財務管理人員的狀態。企業要生存、發展，就必須形成并維持其核心競爭力，持續地創造價值。

參考文獻

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