大學生野外生存活動的現狀研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 對我國大學生野外生存生活訓練現狀進行研究，以求全面了解我國大學生野外生存生活訓練的現狀與發展趨勢。結果顯示：開展大學生野外生存生活訓練可以完善體育課程體系，拓展體育課程內容，使大學生掌握有關野外生存的基本知識和基本能力，促進大學生身心健康和諧發展。

關鍵詞 大學生 野外生存 體育課程 身心健康

《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》指出：體育課程是大學生以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，以達到增強體質、增進健康和提髙體育素養為主要目標，是學校體育課程體系的重要組成部分，是高等學校體育工作的中心環節。2000年國家體育總局對國民體質監測的結果與1995年相比，大學生的許多身體素質和體能指標系數明顯下降。更主要的是大學生毅力、耐力、吃苦耐勞精神，承受挫折心理能力降低，這一情況值得人們深思和重視。誠然，大學生身體素質下降與多種因素有關，如學習壓力過大、營養不良或過剩、生活無規律等，但與體育課程也有著密切的關系。由于受學科中心主義和競技體育教學指導思想的影響，忽視與學生生活經驗和生活實際緊密相連的教學內容，忽視通過多種手段和方法增進學生的身心健康，結果導致一些學生不喜歡體育課內容，影響許多學生參與體育活動的積極性。野外生存活動內容豐富、實用、貼近生活、形式靈活、途徑和方法多樣，具有實踐性和可操作性強的特點，能夠在“艱苦困難”訓練中增強學生體能，塑造冷靜果斷、堅忍不拔、勇于探索、克服困難的意志品質。更主要的是提髙了學生的毅力、耐力和承受挫折的心理能力。野外生存活動，是對人的身體素質、心理素質和思想素質的一個檢驗，對大學生在心理健康、生理健康、終身體育意識培養過程中起到了極大的促進作用。

一、構建適應時代需要的大學生野外生存活動體系

現代素質教育理念要求我們必須以“健康第一”的指導 思想為導向，重新審視大學生野外生存活動目標、任務、內容以及實施途徑和方法，樹立新的大學生野外生存活動觀念，形成新的大學生野外生存活動思想，構建和實施適應知識經濟時代所需求的大學生野外生存活動體系，不斷深化高校體育與健康課程改革，全面推進素質教育，切實加強髙校體育與健康課程改革和發展，在各類各級髙校中進行有目的、有計劃、有針對性、有評價的大學生野外生存活動。

二、加強對大學生現代野外生存活動理念的教育

野外生存活動作為一種全新的體育課程教育理念已被引進高校，其內涵已經發生了深刻的變化，對其測度指標系數、量化標準進行全面研究，旨在指導和幫助大學生向著更髙層次發展，以適應知識經濟對髙新科技人才的更高要求和經濟社會發展的需求。

三、加強大學生野外生存活動基地建設

大學生開展野外生存活動以開發性強、時空轉換快、學生之間互動機會多、困難多且能控制等特點給予學生多種體驗和感受，加之難度高、挑戰性強的野外特殊技能的訓練，對培養和提高學生的綜合素質和實踐能力是其他課程內容不可替代。鼓勵社會團體、經濟實體積極參與，以提高區域性野外生存活動資源的開發和利用，培養創新人才和為經濟社會發展服務。

四、改革和調整大學生野外生存活動管理體制

將野外生存活動納人各類各級髙校的教學計劃，以強化大學生野外生存活動體系的科學性和規范化，拓展和完善高校體育課程資源。大學生野外生存活動體系構建的價值取向，由知識技術轉向學生身心和諧發展，并通過認知和體驗兩個途徑來實現。認知主要通過學生自主學習、探究學習、合作學習，掌握野外生存活動的系統知識。體驗是要求學生把已掌握野外生存活動的知識體現和運用于野外生存活動的實踐之中。

五、加強高校野外生存活動專職師資的培養

目前，在全國各類各級髙校開設中大學生野外生存活動條件已基本成熟，普及野外生存活動對提髙大學生身心健康水平有很大推動作用。野外生存活動與體育本身就有著密切的聯系，因此對在職的髙校體育教師及在校學習的體育系學生給予一定野外生存活動理論知識的強化，基本上能夠勝任指導大學生野外生存活動的工作，以改變大學生野外生存活動專業人才匱乏的局面，加快高校野外生存活動專業人才的培養速度。

六、結語

野外生存訓練，順應了新時期大學生的體育價值觀，在培養同學們健康的體魄、穩定的心理素質以及團結協作的集體主義精神、適應社會、適應自然的能力等方面都起到了積極的推動作用。通過野外生存訓練，使同學們在大自然中陶冶了情操、凈化了心靈，多數同學開始重新審視自我，更加深刻地體會到了生命的價值和意義。這對他們今后的工作、學習、生活意義深遠。

參考文獻：

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