論高校籃球教學(xué)中的思想道德教育

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 如何培養(yǎng)一名合格的大學(xué)生，是當(dāng)前高校教育的首要問(wèn)題。學(xué)校體育作為教育的重要組成部分，是學(xué)校進(jìn)行德育教育工作的重要補(bǔ)充，學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展，離不開(kāi)體育教育。籃球教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)的重要部分，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要方式，是對(duì)學(xué)生追求人生真、善、美的肯定，同時(shí)也包括身體、思想、智力、情感等的全面教育。在籃球教學(xué)中進(jìn)行思想道德教育，對(duì)學(xué)生思想道德意識(shí)的提高有著重要的作用。

關(guān)鍵詞 高校 籃球教學(xué) 思想道德教育

健康概念的變遷，由以前的三維組成到現(xiàn)在的四維組成，充分說(shuō)明社會(huì)對(duì)于健康意識(shí)的增強(qiáng)，同時(shí)也為體育教育工作者提出了新的要求。我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)是階段的根本任務(wù)，精神文明建設(shè)是其重要組成部分，而思想道德教育又是精神文明建設(shè)的核心。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)抗十分激烈的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程不僅是體能、技能、智能和心理的較量，同時(shí)還有思想、道德和作風(fēng)的比較[1]。比賽就有輸贏，籃球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的作風(fēng)，堅(jiān)忍不拔、敢于拼博的意志，故大學(xué)生的道德修養(yǎng)可以通過(guò)籃球教學(xué)來(lái)培養(yǎng)，不僅在籃球運(yùn)動(dòng)中潛移默化地陶冶情操，培養(yǎng)思想道德修養(yǎng)，還可達(dá)到肢體與道德教育的雙重目的[2]。

一、社會(huì)現(xiàn)狀決定了當(dāng)代大學(xué)生道德修養(yǎng)的缺失

（一）社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄，自私自利

目前我國(guó)在校大學(xué)生大多是“90”后，基本都是獨(dú)生子女，生活條件的提高，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子十分寵愛(ài)，在家是“小皇帝”、“小公主”，家長(zhǎng)基本能夠滿足孩子的一切要求，很少在家吃苦受累，這就養(yǎng)成了學(xué)生“自私自利、不肯受累、不肯吃苦”的思想。這種思想導(dǎo)致這些學(xué)生與社會(huì)脫離、缺乏與社會(huì)的交流，也忽視了道德意識(shí)的培養(yǎng)[3]。

（二）生活行為失范，安逸享樂(lè)

隨著經(jīng)濟(jì)條件的增加，生活水平的提高，人們也越來(lái)越懂得享受生活，追求新潮與時(shí)尚已是當(dāng)代大學(xué)生的一種生活方式[4]。其中一部分學(xué)生追星、潮流、玩、攀比等等遍布在大學(xué)生的日常生活中。自控能力差，分辨是非能力弱，生活安逸享樂(lè)，道德淡薄，行為失范。

（三）壓力大，心理承受能力較差

當(dāng)代大學(xué)生的自我約束能力差，意志力弱，容易受周?chē)晃拿鳝h(huán)境、不道德現(xiàn)象的影響，導(dǎo)致道德品質(zhì)下降；而且大部分大學(xué)生是剛剛開(kāi)始獨(dú)立生活，心理發(fā)展不夠成熟，很容易產(chǎn)生心理失衡。

二、體育鍛煉對(duì)大學(xué)生思想道德教育的影響

（一）籃球運(yùn)動(dòng)可以體現(xiàn)民族精神

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，作為學(xué)校體育的重要組成部分，有它獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)教育作用，學(xué)生通過(guò)參與籃球運(yùn)動(dòng)，不僅可以鍛煉身體、陶冶情操，還可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、磨練意志，同時(shí)通過(guò)關(guān)注國(guó)家隊(duì)國(guó)際比賽，了解他們的思想、作風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族體育精神[5]。

（二）籃球運(yùn)動(dòng)可以使學(xué)生形成良好的行為規(guī)范

籃球是一項(xiàng)要求參與者遵循規(guī)則、道德以及相關(guān)法規(guī)制度要求，在一定的指導(dǎo)和規(guī)范作用下，通過(guò)身體、技戰(zhàn)術(shù)和智能等方面的比拼和競(jìng)爭(zhēng)的運(yùn)動(dòng)，以這種規(guī)則和制度為準(zhǔn)繩對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，能夠約束學(xué)生的各種行為。

三、實(shí)現(xiàn)高校籃球教學(xué)中思想道德教育的途徑

（一）樹(shù)立正確的體育道德信念

目前的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境還存在一些道德不規(guī)范，賽場(chǎng)暴力事件，商業(yè)欺詐行為等，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成一些不良影響，故在學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的體育道德觀，價(jià)值觀，是學(xué)校體育的立足之本。

（二）加強(qiáng)學(xué)校體育的道德教學(xué)環(huán)境

學(xué)校體育師資隊(duì)伍的建設(shè)是提高學(xué)生體育教學(xué)中道德教育的重要基礎(chǔ)，體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境是學(xué)生道德教育的前提條件，學(xué)校應(yīng)該為師生創(chuàng)作和諧的體育學(xué)習(xí)氛圍，積極配合學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)激情。

（三）注重理論課與實(shí)踐課的結(jié)合

體育教學(xué)是在體育理論基礎(chǔ)上通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行身體鍛煉和完成教學(xué)任務(wù)的，體育理論是體育運(yùn)動(dòng)的先導(dǎo)，加強(qiáng)理論課的教學(xué)，并在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上增加德育教育、健康等理論課教學(xué)，如此既讓學(xué)生掌握了正確的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，又豐富了科學(xué)文化知識(shí)，加強(qiáng)了思想道德教育[6]。

四、結(jié)論

在籃球教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育，在道德范圍內(nèi)遵守規(guī)則、制度，約束學(xué)生不道德行為，提高多種教學(xué)方法手段，吸引學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，提高規(guī)則培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)可的道德標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到思想教育的目的。

在籃球教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生健康鍛煉方法，還可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。

在籃球教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育，要繼承已有的教學(xué)方法，同時(shí)大膽創(chuàng)新，提高學(xué)校體育教學(xué)的有效性，有利于更好的完成學(xué)校教育和培養(yǎng)人才[7]。

在籃球教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育，可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情，培養(yǎng)學(xué)生良好的民族精神、行為習(xí)慣，具有健康的個(gè)性品質(zhì)、心理素質(zhì)，為大學(xué)生步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 王乖燕.籃球教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2007（1）.

[4] 王眉春.淺談體育教學(xué)中如何滲透德育教育[J].運(yùn)城學(xué)院學(xué)報(bào).2004（5）.

[5] 于令寶.培養(yǎng)學(xué)生的心理能力對(duì)籃球教學(xué)的影響[J].新課程.2010（5）.

[6] 馮官秀，徐興.從體育與德育智育美育的關(guān)系看體育在育人中的地位與作用[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào).2004（1）.

[7] 周興偉.對(duì)高校籃球教學(xué)幾個(gè)重要問(wèn)題的思考[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2007（3）.