多媒體技術在藝術類高校體育教育中的應用研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-02

摘 要 本文通過對多媒體技術在藝術了高校體育教育中必要性的研究，分析制約多媒體技術在藝術類高校體育教學中的因素，最終探索出多媒體技術在藝術類高校體育教學中的實施途徑，為藝術類高校體育教育發展提供理論依據。

關鍵詞 多媒體技術 藝術類高校 體育教育

一、藝術類高校大學生迫切的體育運動需求

（一）藝術類高校大學生特殊的上課方式

藝術生的課堂和普通大學的課堂是有所不同的，藝術類大學生的每一門專業課的授課方式，幾乎都是第一周教師統一、集中講解，從第二周開始學生自行進行創作，大部分學生一坐就是一上午或者一整天不動，有的學生甚至在中學時期就有頸椎、腰椎間盤突出等各種病痛。而且，在長時間的不運動之后，慢慢養成的惰性也很可怕，對運動的望塵莫及感會越來越重，甚至去運動的時候就會覺得力不從心，所以，藝術生迫切的需要進行體育運動來鍛煉身體素質。

（二）體育運動所帶來的創作靈感

無論是哪種運動項目，都能夠顯示出無限的美感。例如：體育舞蹈的美，是激情靈動的美；體育項目中的網球運動，是優雅、高尚的美；籃球、排球、足球運動，是激情健壯的美；體育項目中的體操，帶給人無限的視覺美；等等，體育運動的動感音樂、優美旋律、鮮明的節奏、多彩的風格，都能夠激發和豐富藝術創作者的想象力和創造力，除了給人帶來身體的舒適和情感的放松之外，還能給藝術創作者提供創作的靈感。

二、多媒體技術在藝術類高校體育教學中的必要性

（一）傳統體育教學方法不能滿足當代藝術類學生的需求

根深蒂固的傳統教學方法在近幾年的教學改革中雖然有所改變，但是在體育教學中的影響仍然很大，教師的主導地位依然很強。而且，教師缺少對多媒體技術進行運用的嘗試。而藝術生一個很大的特點就是有個性，對新鮮事物充滿著好奇心，傳統的教學方式不能激發他們對運動的興趣和欲望，只有改變教學方式和教學方法，符合藝術生的個性口味，做出有靈動的、有藝術效果的圖片和插畫以及影片來吸引學生對運動的興趣。

（二）多媒體技術可以激發藝術生的運動興趣和運動潛能

教育心理學中指出，教學內容和教學方法的新穎性、多樣性和趣味性，是激發學習動機的重要條件。對藝術生而言，多彩的世界更能夠給他們帶來無限的快樂和靈感。所以，在藝術生的體育教學中，運用多媒體技術這一現代化的教學手段，通過文本、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等形象、直觀、色彩鮮明艷麗的特征，調動學生對運動興趣和愛好，發揮其運動潛能。

（三）能夠提高藝術類高校體育課堂的教學質量和教學效果

1.豐富課堂知識、擴寬學生眼界

每一項運動項目都有豐富的理論為支撐和依據，現代教育依據不單單是教會學生，而是讓學生掌握每一件事物的來源和發展，優缺點等的多維度化。例如網球運動，體育工作者不單單要教會學生如何打網球，還要教會學生怎么打網球，更要教會學生如何處理網球的運動損傷，少不了的還要讓學生進行一些輔助的素質訓練和營養搭配等，那么這些知識的學習，就離不開多媒體技術。利用多媒體技術，給學生分析講解網球，細化網球學習的動作、技術和訓練方法，讓學生更容易的接受和掌握，通過對網球知識的一系列學習，不但豐富了課堂知識，更擴寬了學生眼界。

2.有助于教師詳細清晰的給學生講解示范重難點，提高教學效果

體育工作者如果想上好一節體育課，那么肯定需要標準的動作示范和藝術的講解，但是由于一些客觀原因，會使教師的現有水平和教學客觀產生一定的差距。例如在有些連續性較強的運動項目上，教師的示范是不能滿足學生的愿望的，因為教師無法通過慢動作來完成，也不可能對這些動作進行同步的解說，那么，多媒體技術就可以。就比如說網球擊球動作，從開始握拍，到站位和轉體，再到隨揮，最后的雨刷式結束動作，都是非常連貫的，對初學者來講也是很難的，如果靠教師的講解可能會分解給兩個動作，但是靠多媒體技術，可能就能分解為四個動作，更利于學生的學習和掌握。

3.視頻和錄像有助于教師給學生進行糾錯

目前大學生在情感上容易受挫，體育教師有時不留情面的糾錯，可能會傷害孩子的自尊心，進而挫敗學生對體育運動的喜愛程度。而藝術類大學生的個性比較強，個別學生可能接受不了教師直面的糾錯，那么多媒體就可以，教師可以通過多媒體把影像和視頻進行改造，穿插聲音效果和文字，直觀、清晰的給學生呈現出來，就更利于學生接受，并能夠讓大多數學生認識和掌握容易犯錯的動作。

三、制約多媒體技術在藝術類高校體育教學中的因素

（一）傳統體育教學理念根深蒂固

從古至今，傳統教學理念一直深入人心，教師的主導地位不容撼動，不可否認，傳統教學理念在一定的時期發揮了巨大的作用，到目前為止，正面影響是不容忽視的。但是，對于藝術類高校的體育教育來講，會一定程度上扼殺學生的體育興趣和愛好，學生對運動的欲望可能會被忽視，所以，改變藝術類高校體育教育的傳統教學理念刻不容緩。

（二）藝術類高校體育教師對多媒體技術的應用水平參差不齊

體育教師擔負著大學生體育教育的教學任務，還有評職稱科研等任務，生活壓力過大，導致很多體育教師忽視掉自身的學習和提高，雖然大部分教師會用ppt，但是能做出高質量、高品質的課件的體育教師卻很少。不可否認的是，一部分高校的體育教師還認識不到多媒體技術在體育教學中的重要性和必要性，且存在這樣那樣的不足，有的是對網絡技術認識不足，有的是對計算機的掌握不足，而且還缺少必要的系統學習，自身所掌握的計算機知識和技能無法滿足學生的需求。

（三）高校領導對體育教學應用多媒體技術的重視程度不夠

部分高校領導隨著教學課改已經認識到多媒體技術的重要性，但是卻忽略掉體育教學中的多媒體技術應用，認為在體育教學中，有沒有多媒體技術都是一樣的，差別不大，因此會導致在高校的體育教學中對多媒體技術的投入力度不大，使得大部分的高校體育教學依然過多采用傳統教學方式，進而制約了高校體育教學的發展和進步。

四、多媒體技術在藝術類高校體育教學中的實施途徑

（一）要把現代化教學理念深入到藝術類高校體育教學中

現代化教學理念要求教育工作者開發和思考新的教學思路和教學方法，要徹底改變以往傳統的教學理念，采用新型的教學模式去進行教學，要以激發學生學習的興趣、培養學生的能力、創新意識為主。在藝術類高校體育教育中，應與時俱進，積極順應時代潮流，為多媒體技術的應用創造良好的條件。當今的體育教師不僅需要具有較高的業務水平和教學能力，還要具備熟練的計算機能力和多媒體應用能力，充分發揮多媒體教學的應用優勢，調動藝術類大學生對體育的興趣和愛好，培養學生終身體育的理念，最終達到提高藝術類高校的體育教學水平。

（二）加強藝術類高校體育教師隊伍建設

藝術類高校的體育教師擔負著大學生的體育教學任務，教學水平的高低關系到學院體育教育效果的好壞，所以，加強藝術類高校體育工作者隊伍的建設刻不容緩。學校要加強對體育教師的關注和引導，給現有的教師提供更多的再教育機會和計算機培訓機會，使得體育教師不斷加強自身的教學水平，提升現代信息技術和多媒體教學水平，以跟上現代教育的步伐，滿足學生的體育需求。如果大部分的體育教師都能夠靈活運用和掌握多媒體技術，那么藝術類高校的體育教育工作會上一個新臺階。

（三）藝術類高校領導要加大對體育教育的重視度和資金投入

藝術類高校體育教師要轉變教學理念，那么高校教育界領導更要具有現代化教學理念，除了加強自身素質培養以外，還要認識到多媒體技術對體育教學運用的重要性，進而支持學校體育教育的發展，投入物力人力，加大對藝術類高校體育教學多媒體技術的投入力度，培養一批現代化高素質的體育教學隊伍，為推進藝術類高校體育教育的發展做貢獻。

參考文獻：

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