簡(jiǎn)析高校開設(shè)跆拳道課的實(shí)踐與思考

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 近年來，跆拳道這一體育項(xiàng)目發(fā)展非常的快，而且其影響力也在不斷的擴(kuò)大，越來越多的人開始喜愛跆拳道，尤其是廣大青年群體。實(shí)踐中可以看到，除專門的體校或者跆拳道館開設(shè)了跆拳道課程和訓(xùn)練計(jì)劃，普通高校涉獵甚少。本文將對(duì)高校開設(shè)跆拳道課程的可行性進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上談一下自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，以供參考。

關(guān)鍵詞 高校 跆拳道課堂 設(shè)置 研究

一、高校設(shè)置跆拳道課程的可行性研究

第一，跆拳道內(nèi)容豐富，而且具有較強(qiáng)的可選擇。對(duì)于跆拳道課程而言，其不僅包括技術(shù)與應(yīng)用、競(jìng)賽規(guī)則以及裁判法和競(jìng)賽組織等理論知識(shí)，而且還包括基本姿勢(shì)、步法、腿法以及拳法和實(shí)戰(zhàn)比賽等競(jìng)技內(nèi)容，其內(nèi)容形式呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，因此跆拳道也成為專項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，并且使得教學(xué)更具專業(yè)性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。現(xiàn)代高校可根據(jù)實(shí)際情況，從師資、教學(xué)設(shè)施條件等方面，進(jìn)行全面的考慮，靈活設(shè)置課程，學(xué)生的選擇性會(huì)更大。

第二，相對(duì)安全、實(shí)用。較之于傳統(tǒng)的散打、拳擊等危險(xiǎn)系數(shù)相對(duì)較高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，跆拳道更加注重踢腿藝術(shù)。由于這一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)則之限制，加之全身道具以及服裝提供保護(hù)，使其安全性更高，因此比較適合于現(xiàn)代高校體育教學(xué)。從實(shí)用方面來看，跆拳道是警察、保安甚至特種部隊(duì)人員的重要訓(xùn)練項(xiàng)目，在全面培養(yǎng)高校大學(xué)生綜合素質(zhì)的時(shí)代背景下，將跆拳道這項(xiàng)體育項(xiàng)目引入到高校，具有其可行性。

第三，從跆拳道自身而言，其技術(shù)魅力非常的強(qiáng)，潛在的學(xué)習(xí)人群非常的多。對(duì)于跆拳道運(yùn)動(dòng)而言，其包括道館式跆、競(jìng)技式兩種，要求專業(yè)性的同時(shí)也兼顧著大眾化及其可能性。跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，緊張、激烈，尤其是踢、旋以及擺和劈等踢法，變化多樣，進(jìn)攻手段不拘一格，經(jīng)常會(huì)有騰空的動(dòng)作。在雙方較量過程中，通常會(huì)富于戲劇性，而且具有較強(qiáng)的觀賞性。跆拳道這項(xiàng)體育活動(dòng)，對(duì)于高校大學(xué)生而言，不僅是大學(xué)生人格培養(yǎng)的有效手段，而且在塑造高校大學(xué)生心理健康方面，起到了非常重要的作用，帶來的都是正能量。國(guó)際跆拳道聯(lián)盟主席崔泓熙曾言，跆拳道的核心精神是禮、儀、廉、恥，講究的是忍耐與克己，培養(yǎng)學(xué)員百折不屈的精神。在跆拳道學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)的是其基本的技術(shù)動(dòng)作，更重要的是這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的道德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)的是忍耐、謙虛，而這些品格是當(dāng)代青年人所缺乏的，對(duì)高等教育而言尤為重要。

二、高校開設(shè)跆拳道課的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

（一）掌握第一手資料，注重因材施教

在高校開設(shè)跆拳道課程過程中，應(yīng)當(dāng)不斷完善高校的人才預(yù)測(cè)系統(tǒng)，多種渠道掌握第一手職業(yè)信息資料，對(duì)社會(huì)發(fā)展、需求進(jìn)行深入的動(dòng)態(tài)化掌握。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，全面了解學(xué)生的身體素質(zhì)、個(gè)體差異，針對(duì)性地設(shè)置專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而使跆拳道課程教學(xué)更有針對(duì)性。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)過程中，一定要結(jié)合科學(xué)的職業(yè)觀、思想品德教育，注重因材施教，才能取得預(yù)期教學(xué)效果。

（二）完善場(chǎng)地、創(chuàng)新教學(xué)方法

高校開設(shè)跆拳道課程的前提是要不斷加強(qiáng)對(duì)高校內(nèi)的跆拳道場(chǎng)地建設(shè)，同時(shí)加大相關(guān)配套設(shè)施投入力度，尤其要做好學(xué)生的安全防護(hù)工作。在具體的跆拳道學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)自己的身體造成一定的傷害，所以需配備必要的保護(hù)設(shè)施，以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)過程中，盡量在墊子上競(jìng)技，最好有專門的頭盔對(duì)頭部進(jìn)行保護(hù)。在高校跆拳道課程教學(xué)實(shí)踐中，一定要注意其他的活動(dòng)對(duì)這門課程教學(xué)產(chǎn)生的影響，以免在跆拳道課程中學(xué)生的注意力被分散。同時(shí)，還要不斷更新和改進(jìn)教學(xué)方式方法，好的教學(xué)方法可以有效影響學(xué)習(xí)效果。在高校跆拳道課程教學(xué)過程中，一定要營(yíng)造快樂的氛圍，從根本上摒棄傳統(tǒng)的以講解為主的教學(xué)模式，而是應(yīng)當(dāng)多示范，在學(xué)生實(shí)踐過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并予以糾正。跆拳道課程教學(xué)過程中，不僅是對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行指教，而且還要對(duì)跆拳道的內(nèi)在精神進(jìn)行教育，使大學(xué)生能夠?qū)⒍呒谝簧怼?/p>

（三）教學(xué)要循序漸進(jìn)，講究層次的合理安排

在高校開始跆拳道課程過程中，應(yīng)當(dāng)以職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)要求為基礎(chǔ)，開設(shè)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程，并將其納入到整體教學(xué)規(guī)劃之中，設(shè)必修學(xué)分，使其能夠始終貫穿于學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生生涯。對(duì)于大一的新生而言，應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行成才教育，以適應(yīng)指導(dǎo)、思想教育為中心，使學(xué)生們能夠充分了解專業(yè)與職業(yè)前景，從而明確個(gè)人的努力方向。大二、大三以及大四年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行正確的職業(yè)思想教育，從擇業(yè)觀培養(yǎng)方面著手，從而使他們能夠樹立從基層開始工作的思想觀念，并且引導(dǎo)他們根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)確定未來的職業(yè)發(fā)展方向，設(shè)計(jì)個(gè)人的職業(yè)生涯。

（四）高校開始的跆拳道課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與市場(chǎng)需求接軌

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)模式下的跆拳道課程開設(shè)、教學(xué)過程中，高校在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，更多地偏重于競(jìng)技跆拳道方面的內(nèi)容，然校園環(huán)境條件受限，加之其自身缺乏真正意義上的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和實(shí)踐環(huán)境，所以只有很少的學(xué)生在這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇時(shí)，朝省隊(duì)或者國(guó)家隊(duì)等專業(yè)運(yùn)動(dòng)員方向發(fā)展。針對(duì)這一問題，筆者建議高校設(shè)置跆拳道課程以及學(xué)生選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)走向市場(chǎng)，而不是單項(xiàng)選擇，需要多元化；同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自我學(xué)習(xí)能力，以免會(huì)因諸多不適應(yīng)而被淘汰。

三、結(jié)語

總而言之，隨著高等教育的國(guó)際化快速發(fā)展，跆拳道這種獨(dú)具文化特色的體育項(xiàng)目已經(jīng)走進(jìn)了高校大學(xué)生的視野，我們應(yīng)當(dāng)辯證地去接受它，并且不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以此來為實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生的身心全面發(fā)展提供服務(wù)。

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