臨沂市農(nóng)村中學(xué)體育環(huán)境現(xiàn)狀及對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）03-000-02

摘 要 以臨沂市部分農(nóng)村中學(xué)為調(diào)查對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，從學(xué)校綠化環(huán)境、物理環(huán)境、體育場(chǎng)地設(shè)施環(huán)境、體育人際關(guān)系環(huán)境的現(xiàn)狀入手，對(duì)臨沂市部分農(nóng)村中學(xué)體育環(huán)境的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和研究。目的在于有效地提高臨沂市農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，并為體育環(huán)境建設(shè)和優(yōu)化提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞 臨沂市 農(nóng)村中學(xué) 體育環(huán)境 對(duì)策研究

一、研究目的

隨著我國(guó)體育教育改革的不斷深化，學(xué)校體育環(huán)境已經(jīng)開始引起廣大研究者足夠的重視，學(xué)校體育環(huán)境對(duì)學(xué)校體育教育有著舉足輕重的促進(jìn)作用。本文通過(guò)對(duì)臨沂市農(nóng)村中學(xué)體育環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查分析，客觀真實(shí)的反映臨沂市農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育環(huán)境現(xiàn)狀以及影響因素，了解目前農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育環(huán)境中存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，為臨沂市農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育環(huán)境的發(fā)展提出相應(yīng)的發(fā)展策略。為學(xué)校體育環(huán)境的發(fā)展提供理論和實(shí)踐依據(jù)。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

選取臨沂市10所農(nóng)村中學(xué)的體育教師、學(xué)生為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

查閱、收集、整理近年來(lái)與本研究有關(guān)的資料，通過(guò)檢索中國(guó)知網(wǎng)等方式查閱了有關(guān)教學(xué)環(huán)境、學(xué)校體育環(huán)境等方面的文章，然后對(duì)其進(jìn)行整理分析獲得文獻(xiàn)資料。

2.問(wèn)卷調(diào)查法

采用隨機(jī)抽樣法隨機(jī)抽取了臨沂市10所農(nóng)村中學(xué)，費(fèi)縣、莒南、郯城、沂南、臨沭各2所。對(duì)體育教師（30名，每所學(xué)校3名）和學(xué)生（120名，每所學(xué)校12名）進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、整理。

問(wèn)卷的發(fā)放與回收。教師問(wèn)卷發(fā)放30份，回收30份，有效問(wèn)卷30份，回收率和有效率為100%。學(xué)生問(wèn)卷發(fā)放120份，回收108份，有效問(wèn)卷100份，回收率為90.0%，有效率為88.3%。

3.訪談法

制定訪談?wù){(diào)查提綱3份，訪問(wèn)隨機(jī)選取的五位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（5個(gè)縣各一位），掌握專家的看法和建議，為論文撰寫提供依據(jù)。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將問(wèn)卷調(diào)查中搜集的數(shù)據(jù)在EXCEL上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算，并將所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，詳細(xì)分析。

三、研究現(xiàn)狀與分析

（一）學(xué)校綠化環(huán)境現(xiàn)狀與分析

從調(diào)查可知，體育教師認(rèn)為學(xué)校綠化環(huán)境非常好的有2人占6.7%，比較好的有18人占60.0%，一般的有7人占23.3%，不太好的有2人占6.7%，差的有1人占3.3%，學(xué)生認(rèn)為學(xué)校綠化環(huán)境非常好的有14人占14.0%，比較好的有46人占46.0%，一般的有13人占13.0%，不太好的有15人占15.0%，差的有12人占12.0%。總體來(lái)看，體育教師、學(xué)生對(duì)學(xué)校綠化情況的評(píng)價(jià)較高，但學(xué)校需進(jìn)一步綠化環(huán)境，并做好保護(hù)工作，創(chuàng)造更加合適體育教學(xué)和體育活動(dòng)的環(huán)境。

（二）學(xué)校物理環(huán)境現(xiàn)狀與分析

1.學(xué)校環(huán)境中的空氣質(zhì)量問(wèn)題和噪音干擾情況

從調(diào)查可知，體育教師和學(xué)生對(duì)學(xué)校空氣質(zhì)量問(wèn)題的評(píng)價(jià)選擇“經(jīng)常有”的分別是20人和46人，各占66.7%和46.0%，選擇“偶爾有”的分別是6人和32人，各占20.0%和32.0%，而選擇“基本沒(méi)有”的分別是4人和22人，各占13.3%和22.0%。在噪音干擾問(wèn)題上，體育教師和學(xué)生選擇“經(jīng)常有”的分別是21人和48人，各占70.0%和48.0%，選擇“偶爾有”的分別是5人和33人，各占16.7%和33.0%，而選擇“基本沒(méi)有”的分別是4人和19人，各占13.3%和19.0%。可見(jiàn)體育教師和學(xué)生對(duì)學(xué)校空氣質(zhì)量情況和噪音干擾情況評(píng)價(jià)不高，空氣質(zhì)量的好壞不僅僅由綠化狀況決定，其他環(huán)境因素也對(duì)學(xué)校空氣質(zhì)量產(chǎn)生直接和間接的影響。

2.導(dǎo)致學(xué)校環(huán)境中空氣質(zhì)量和噪音干擾問(wèn)題的原因分析

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，空氣質(zhì)量差的原因中，認(rèn)為是“工業(yè)廢氣、塵埃、煙霧”，“馬路上的汽車排氣”和“其他”的體育教師分別占60.0%，33.3%和6.7%，學(xué)生中認(rèn)為是“工業(yè)廢氣、塵埃、煙霧”，“馬路上的汽車排氣”和“其他”的分別占44.0%，38.0%和18.0%。可見(jiàn)體育教師和學(xué)生都認(rèn)為馬路上的汽車排氣和工業(yè)廢氣、塵埃、煙霧是主要原因。

在學(xué)校噪音干擾來(lái)源上，53.3%的體育教師認(rèn)為原因是“工業(yè)施工產(chǎn)生的噪音”，37.0%學(xué)生認(rèn)為主要原因是“馬路上的汽車噪音”。導(dǎo)致學(xué)校空氣質(zhì)量和噪音干擾問(wèn)題的根源是工業(yè)施工和馬路上的汽車。因此，學(xué)校體育設(shè)施及場(chǎng)館的建設(shè)盡量避免靠近馬路，選擇噪音干擾較小的地方。

（三）學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施環(huán)境現(xiàn)狀與分析

通過(guò)調(diào)查臨沂市中學(xué)所擁有的場(chǎng)地情況發(fā)現(xiàn)，學(xué)校現(xiàn)有的體育場(chǎng)地以投資少、不容易損壞的籃球場(chǎng)、四百米田徑場(chǎng)、室外乒乓球場(chǎng)和為主，而造價(jià)較高的、容易損壞、維護(hù)起來(lái)較難的游泳池、健身房、體育館、等擁有數(shù)量幾乎為零。

1.學(xué)校體育設(shè)施環(huán)境滿足學(xué)校各項(xiàng)工作情況

調(diào)查可知，認(rèn)為“不滿足”的體育教師人數(shù)為3人、2人、2人，分別占10.0%、6.7%、6.7%，學(xué)生人數(shù)為17人、20人、12人，分別占17.0%、20.0%、12.0% ，認(rèn)為“完全不滿足”的體育教師人數(shù)為2人、3人、1人，分別占6.7%、10.0%、3.3%，學(xué)生人數(shù)為13人、12人、12人，分別占13.0%、12.0%、12.0%。學(xué)校中的大多數(shù)體育教師和學(xué)生認(rèn)為學(xué)校現(xiàn)有的場(chǎng)地基本上能滿足學(xué)校體育活動(dòng)的正常教學(xué)和課外活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練。

調(diào)查可知，認(rèn)為器材數(shù)量“滿足”，“基本滿足”的體育教師和學(xué)生人數(shù)較多，“滿足”的體育教師人數(shù)為12，占40.0%，學(xué)生人數(shù)為25，占25.0%；“基本滿足”的體育教師人數(shù)為10，占33.3%，學(xué)生人數(shù)為26，占26.0%。同時(shí)看出，體育教師和學(xué)生認(rèn)為“不滿足”和“完全不滿足”的只占少數(shù)。

2.對(duì)學(xué)校體育環(huán)境中的體育設(shè)施環(huán)境不滿意的原因

調(diào)查可知，認(rèn)為“體育場(chǎng)地?cái)?shù)量少”的體育教師和學(xué)生各占16.7%和36.0%，認(rèn)為“體育器材種類少”的體育教師和學(xué)生各占26.7%和25.0%，認(rèn)為“體育器材質(zhì)量不高”的體育教師和學(xué)生各占33.3%和16.0%，認(rèn)為“體育場(chǎng)地面積小”的體育教師和學(xué)生各占30.0%和19.0%，認(rèn)為“體育器材的數(shù)量少”的體育教師和學(xué)生各占20.0%和28.0%，認(rèn)為“器材老化未維修”的體育教師和學(xué)生各占26.7%和27.0%。在其他的原因中，還包括體育場(chǎng)地及器材布局不合理、場(chǎng)地安全措施不足等原因。

（四）學(xué)校體育人際關(guān)系環(huán)境現(xiàn)狀與分析

1.學(xué)生與體育教師的人際關(guān)系

體育教師與學(xué)生的人際關(guān)系狀況調(diào)查中可以看出，認(rèn)為師生關(guān)系“一般”的占了46.0%，而在原因調(diào)查中，“曾經(jīng)受到老師批評(píng)”的占29.0%，可見(jiàn)師生之間還存在一些問(wèn)題，而這些問(wèn)題就體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的教育指導(dǎo)方法上。因此，教師要用合理的批評(píng)方式去教育學(xué)生，而且學(xué)生也要理解教師，多溝通，盡快解決教學(xué)中的不和諧因素，以防教學(xué)事故的發(fā)生。

2.同學(xué)之間的人際關(guān)系

調(diào)查可見(jiàn)，同學(xué)之間的關(guān)系比較復(fù)雜，“非常好”的占26.0%，“較好”的占27.0%，“一般”的占29.0%，“不好”的占18.0%，在原因調(diào)查中可見(jiàn)影響同學(xué)人際關(guān)系的原因較復(fù)雜，這些狀況在同學(xué)人際關(guān)系中普遍存在，它會(huì)直接造成學(xué)生關(guān)系的冷淡、不合作、缺少關(guān)愛(ài)別人以及同學(xué)之間不能公平競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象的發(fā)生，所以，學(xué)校和教師絕對(duì)不容忽視學(xué)生之間的人際關(guān)系，重視拉幫結(jié)派群體的存在，合理引導(dǎo)和教育，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，扼制不良因素；其次，對(duì)于那些性格孤僻怪異的學(xué)生加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)心，經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)和溝通，使他們能夠迅速的融入到體育運(yùn)動(dòng)集體中，感受到集體的溫暖；對(duì)于曾經(jīng)有過(guò)矛盾的學(xué)生，教育他們相互理解，相互尊重，公平競(jìng)爭(zhēng)，在體育運(yùn)動(dòng)中做到相互幫助，相互促進(jìn)。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.在學(xué)校綠化環(huán)境方面，學(xué)校綠化環(huán)境較好，教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)較高，但破壞想象也難免存在。2.在學(xué)校物理環(huán)境方面，學(xué)校環(huán)境中存在空氣質(zhì)量和噪音干擾問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)校空氣質(zhì)量和噪音干擾問(wèn)題的根源是工業(yè)施工和馬路上的汽車。3.在學(xué)校體育設(shè)施方面，大多中學(xué)都不能做到學(xué)校體育設(shè)施的全部開放，同時(shí)也存在體育設(shè)施數(shù)量少，種類少，質(zhì)量不高，待維修，場(chǎng)地小等問(wèn)題。4.在學(xué)校體育人際關(guān)系環(huán)境方面，教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生都普遍存在一些問(wèn)題。

（二）建議

1.進(jìn)一步綠化學(xué)校環(huán)境，并做好保護(hù)工作。學(xué)校體育設(shè)施及場(chǎng)館的建設(shè)盡量避免靠近馬路，選擇噪音干擾較小的地方。2.彌補(bǔ)學(xué)校器材的欠缺，在增加場(chǎng)地器材數(shù)量的同時(shí)，提高場(chǎng)地器材設(shè)施的利用率和有效運(yùn)行使學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施在滿足學(xué)生教學(xué)、健身需要的基礎(chǔ)上，更好的為全面健身服務(wù)。3.學(xué)校應(yīng)深化體育課程改革，布置、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，組織、開展多形式、多樣的體育活動(dòng)，營(yíng)造良好的體育氣氛和氛圍。4.正確處理好學(xué)校各種人際關(guān)系，在體育課或體育活動(dòng)時(shí)避免學(xué)生之間的沖突，防止意外發(fā)生。

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