試論感恩教育在小學體育課堂教學中的滲透

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）08-000-01

摘 要 本文研究的是感恩教育在小學體育課堂教學中的滲透問題。文章首先簡要闡述了感恩教育的概念及內涵，然后又在基礎之上分析了在小學體育課堂教學中滲透感恩教育的優勢，并據此進一步提出了為了確保感恩教育在小學體育課堂教學中有效滲透所應注意的幾點問題，希望對小學體育課堂教學活動的開展能夠有所啟發或幫助。

關鍵詞 感恩教育 體育教學 小學體育

感恩教育是素質教育的一個重要組成部分，同時也是小學體育課教育目標領域里情感目標的重要內容。在小學體育課堂教學中滲透感恩教育，不但有助于培養學生的感恩意識，而且對于學生正確的人生觀、價值觀和世界觀的形成也具有積極的促進意義，體育任課教師應積極挖掘體育教學資源中感恩教育的素材，充分利用體育教學的優勢來滲透感恩教育。鑒于此，本文就針對感恩教育在小學體育課堂教學中的滲透問題進行了分析。

一、感恩教育的概念及內涵

感恩教育，簡單來說，實際上指的就是教育者運用一定的教育方法和教育手段，通過在教育活動中滲透感恩教育的內容對學生所進行的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。從心理學認知與行為理論的角度進行分析時，感恩教育的可以劃分為三個主要的層次：一是，認知層次，即：通過教育讓學生認識和了解自身在生活過程中所獲得的恩惠與方便，并對之產生認可；二是，情感層次，即：通過教育讓學生在認知和認可的基礎上，衍生出愉悅積極的情感，并轉化為自覺的感恩意識；三是，實踐層次，即：通過教育和引導讓學生將感恩意識轉化為實際的行動，并養成知恩圖報、樂善好施的良好性格。對于感恩教育來說，這三個層次的內容是相輔相成、相互聯系，缺一不可的。

二、在小學體育課堂教學中滲透感恩教育的優勢

在小學體育課堂教學中滲透感恩教育的優勢主要體現在如下幾個方面：

首先，體育教學的實踐性比較強，如果在開展小學體育課堂教學的過程中，能夠充分利用體育課堂教學實踐性的特點，來組織開展多種形式的感恩教育活動，如設計一些相關主題的小游戲、小比賽等等，能夠有效的促進學生對于感恩內涵的領悟和感恩意識的培養。

其次，體育教學具有多向性的特征。小學體育課堂教學的教學內容非常豐富，而且不同的教學內容所蘊含的德育內容也會有所不同，這一點也決定了在小學體育課堂教學中培養學生良好的感恩意識和感恩品質的內容載體的多樣性，使得感恩教育的更具成效。

最后，體育教學的組織開展形式比較靈活。體育教學活動的這一特點，使得感恩教育在小學體育課堂教學中的滲透方式也比較靈活，從而使得融于小學體育教學中的感恩教育更具靈活性，教育的質量也更加的理想。

三、在小學體育課堂教學中滲透感恩教育應注意的問題

為了確保教育的質量和成效，在小學體育課堂教學中滲透感恩教育時，還應注意如下幾點問題：

首先，要注意選擇合適的教育方法。能否選擇合適的教育方法，是影響感恩教育是否能夠在小學體育教學中有效滲透的關鍵。在開展小學體育課堂教學活動的過程中，任課教師只有在充分了解和把握了小學生身心特點的基礎上，結合教學的內容，來選擇合適的教育方法和教育手段，將感恩教育有機的融于教學的各個環節，才能夠取得預期的教育成效。在這個過程中，任課教師應注意盡可能的避免單純的說教的教育方式，采用靈活多樣，富有趣味性的教學方法，例如：組織開展體育感恩小游戲、創設感恩主題的教學情境等等，以此來促進感恩教育在小學體育課堂教學中的有效滲透。

其次，要注意選擇恰當的教育時機。體育教學具有實踐性、多樣性、靈活性以及及時性等特點，這些為感恩教育在小學體育課堂教學中的滲透提供了有利的條件。但是要充分發揮體育教學在感恩教育實施中的這些優勢，其中至關重要的一點就是要善于抓住和利用恰當的教育時機。具體來說，任課教師在尋找恰當的教育時機來對學生進行感恩教育時，可從如下幾個方面入手：一是，要在深入了解和掌握教學內容的基礎上來尋找教育時機。在開展小學課堂體育教學活動的過程中，不同的教學內容所蘊含的德育因素也有所不同，任課教師只有在全面了解、研究和掌握了教學內容的基礎上，才能夠明確本次教學的教學內容是否適合進行感恩教育的滲透，哪部分內容適合進行感恩教育的滲透，才能夠將感恩教育有的放矢的滲透在課堂教學活動之中，為良好的教育時機的把握奠定基礎；二是，要善于利用課堂教學中的突發事件來進行感恩教育的滲透。在開展小學體育課堂教學活動的過程中，常常會出現一些突發的事件，例如：不小心受傷，學生之間出現了小沖突或者是小矛盾等等，在出現這些教學突發事件時，如果任課教師能夠抓住機會及時的進行引導和教育，往往會取得更好的教育效果。

最后，應注意感恩教育在小學體育課堂教學中滲透的長期性和系統性。學生感恩意識的培養并不是一時一日之功，也不是僅僅通過在幾節體育課中的滲透就可以完成的，其需要在日常的教育教學活動中，長期的、持續的進行滲透。因此，在小學體育課堂教學中滲透感恩教育時，為了確保教育的質量和成效，體育任課教師必須要制定長期的計劃，將感恩教育融入教學活動的始終，以此來確保感恩教育在小學體育課堂教學中滲透的長期性和系統性。

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