針對校園足球推廣的體制障礙分析

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）08-000-01

摘 要 本文通過對德國校園足球培養方式的研究，針對我國校園足球推廣的體制障礙和政策環境這兩方面問題，提出自己的建議和對策，以此希望能夠提高我國在足球方面的成績。

關鍵詞 校園足球 體質障礙

2008年奧運會在北京的成功舉辦，樹立了我國在體育事業上的新形象，同時也有力展示了我國的民族形象。在此屆奧運會上，我國獎牌總數一共100枚，其中金牌數量為51枚，遠遠超過了很多發達國家，但是，在國民歡慶之余，也應該看見自己的不足。在足球方面，我國的發展狀況并沒有得到有力改善，反而有些退步。為了從體育大國向體育強國的更好邁進，體育工作者應該找到我國足球運動方面發展滯后的確切原因并解決問題。

一、先進的足球培養方式

目前，德國足球在世界足球史上都長期占據領先地位，通過研究發現，這是因為他們不僅有著高超的技術，而且還擁有先進的青少年后備人才培養模式。德國在足球運動的人才培養方面，注重人才的基礎，將足球運動的人才培養放在青少年校園足球的開展上，從小便給孩子貫徹足球意識。并且德國的培養對象主要是11歲到17歲的青少年，有著政府的大力扶持，比如建設校園足球基地。在每一個基地里面都有大量的俱樂部，加大訓練量，不僅有俱樂部自身的訓練，還有基地的訓練作為補充。而且德國注重足球協會與學校的共同合作，從學校便開始對有足球興趣和天賦的學生進行培養，讓其學習基本的知識。因此，德國校園足球的培養方式值得我們借鑒學習。

二、我國校園足球推廣的體質障礙和政策環境

（一）學校方面

因為足球運動的對抗性質比較強，在參加足球運動的活動時，參加人員難免會受到一些不同程度的傷害，所以學校方面在開展校園足球活動時要提高參加人員的安全防范意識，有效預防足球活動中的安全隱患，比如為加入青少年足球活動學校的學生購買意外傷害校方責任險。

（二）學生方面

在我國，因為應試教育的弊端，學生的學業壓力越來越大，各種各樣的考試和作業讓學生根本沒有多余的時間可以根據自己的興趣愛好選擇自己喜歡的運動，而且學生因為活動范圍的固定和升學的壓力，校園足球運動也面臨著窘境。然而足球運動是一個需要團隊合作精神和隊友高度默契的運動，沒有經過長時間的磨合，根本沒有形成一個有效的技術團隊。

（三）家長方面

因為我國很多家長還存在傳統的思維模式，迫于社會壓力，對孩子從小的要求便是好好學習考第一名，只有考上好的大學才會有一份穩定的工作和經濟收入，再加上因為足球運動的性質，中國家長不愿意讓自己的孩子面臨受到意外傷害的風險，所以很多家長就禁止自己的孩子參加足球活動。

（四）師資方面

通過調查發現，我國體育老師的資源分配嚴重不足，大部分的體育老師對足球運動都沒有專業的學習和研究，然而足球運動需要專業的導師對青少年進行正確的引導，啟蒙老師的專業水平至關重要，所以師資方面的缺陷在很大程度上影響了我國青少年足球運動的發展。

（五）經費不足

經過調查，我國在體育場地和運動器材的配備上，還不能完全做到根據學生的數量來配備，標準化的大型足球場地更是少之又少，許多地區在上體育課時都是在教學樓附近的空地上，而足球場地又需要廣闊的視野和相對的空間，所以很多地區的體育課因為這些原因都取消了足球項目的授課。

（六）管理體系的不建全

從我國的校園足球運動現狀來看，它的管理體制還不夠完善，青少年的足球活動場所主要在學校，而學校的直接管理部門是教育部，而足球運動又屬于體育部，所以在管理上就造成了一定的管理混亂和矛盾，讓青少年的足球運動很難在學校得到推廣。

（七）宣傳不足

因為我國足球運動奧運會等眾多賽場的失利，在社會上沒有營造出一個良好的輿論環境，所以很多家長對中小學生的足球興趣都無法給予支持，直接影響了我國青少年足球運動的開展。

三、推廣我國校園足球的對策

首先，我國政府在足球運動的開展上給予更多的政策扶持，加大投資力度，建設校園體育場地，完善體育器材設備。在電視、報紙、網絡等媒體上塑造出一個良好的輿論氛圍。而且，需要建立一個多層級的足球管理部門，設立一些專業的足球運動培訓學校，鼓勵教師在足球運動方面的研究和深造，培養專業的后備人才隊伍。其次，教育部門應該多開展一些足球運動的比賽，提高中小學生對于足球運動的興趣和熱情，鼓勵專業的足球運動員到校園對學生進行專業指導。最后，在社會上也要建設一些公共的足球運動場地，使普通民眾也加入進來，在空余閑暇的時間里，也有場所進行訓練。

四、結束語

通過對德國足球人才培養方式的研究發現，要想發展我國足球的競技水平，就必須從中小學的足球運動抓起，而且不管是國家政策的扶持，還是學生自身的興趣，都要從足球運動的源頭開始，只有這樣，才能提高我國足球競技水平，推動我國足球運動的發展。

參考文獻：

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