體育與大學文化的內(nèi)在聯(lián)系

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）08-000-02

摘 要 體育既是大學文化建設(shè)的內(nèi)容，也是大學文化建設(shè)的手段，更是大學文化的傳承載體和大學文化的傳承途徑。

關(guān)鍵詞 體育 大學文化 聯(lián)系

引言體育既是大學文化建設(shè)的內(nèi)容，也是大學文化建設(shè)的手段，更是大學文化的傳承載體和大學文化的傳承途徑。體育與大學文化的內(nèi)在聯(lián)系，一定程度上，其內(nèi)容和形式都受時代的政治、經(jīng)濟、教育等體制以及社會結(jié)構(gòu)、文化風尚等制約，受時代特征的影響。

一、體育在大學中的功能地位

大學是我國學生接受學校體育的最后階段，在大學，體育既是高等教育的重要組成部分，又是學校體育和社會體育的連接點，同時也是國民體育的重要基礎(chǔ)培訓階段，不僅對實現(xiàn)我國高等教育目標，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才有著重要意義，對豐富和發(fā)展群眾體育，實現(xiàn)全民健身戰(zhàn)略計劃亦有著舉足輕重的帶動和指導作用。

（一）體育與大學目標體系構(gòu)成

大學體育屬于學校體育范疇，是我國高等教育目標體系的重要組成部分。它以培養(yǎng)人才為宗旨，與德育和智育相配合，共同完成高等教育目標實現(xiàn)任務(wù)。體育在大學教育目標體系中的總體目標是：以育人為宗旨，引導和教育大學生主動、積極地鍛煉身體，掌握現(xiàn)代體育科學的基本知識、技能、技術(shù)和鍛煉身體的方法；有效增強體質(zhì)，促進身心和諧發(fā)展；建立正確的體育意識和觀念；提高體育文化素養(yǎng)；獲得獨立從事體育鍛煉的基本能力；培養(yǎng)“終生體育”的興趣和習慣，為自身的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；努力創(chuàng)造條件提高少數(shù)有競技運動才能學生的運動技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀體育人才。體育不僅在指導和教育大學生個體身體質(zhì)量的過程中，提高大學生個體生存、生活的物質(zhì)基礎(chǔ)——身體的適應(yīng)水平和適應(yīng)能力，其更深層次的目標在于通過身體的教育，對大學生個體進行意志品質(zhì)、道德規(guī)范的塑造和重新再造，提高大學生與團隊、社會，情感與理性、操守的和諧程度，造就出人類求“真”，同時與善與美、平衡和諧的文化個體，并且以超越個體的愉悅情感，進入一個曠達超脫的人生境界。

（二）體育在大學中的定位

體育既是大學文化建設(shè)的內(nèi)容，也是大學文化建設(shè)的手段，更是大學文化的傳承載體和大學文化的傳承途徑。體育在大學文化建設(shè)內(nèi)容的體現(xiàn)主要表現(xiàn)在：廣大師生通過體育教學、群體活動、體育競賽等體育的行為方式，以促進大學生成長和提高全員文化、身體素質(zhì)及審美情操為目標，由全體師生員工在各種體育活動實施過程中，相互作用創(chuàng)造出來的一切物質(zhì)的精神的文化建設(shè)氛圍與成果。在大學育人的環(huán)境中，體育的文化屬性和功能是現(xiàn)代大學具有特殊意義的、具體化了的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和寶貴精神財富，由其透射出來的獨特感染力、凝聚力和震撼力，不僅對師生員工個體自身的精神文明素質(zhì)發(fā)生至關(guān)重要的影響，更重要的對他們（尤其是學生）今后的生活和工作起到難以估量的積極作用。

體育對于大學文化的輻射功能價值體現(xiàn)，對于提高國民體質(zhì)水平意義深遠：大學生是最富有朝氣蓬勃精神的青年群體，他們正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這一時期能得到全面、科學的身體鍛煉而增強體質(zhì)、強健身心，則為其一生的身心健康大下良好基礎(chǔ)。他們在學校受到良好的運動習慣和體育知識的培養(yǎng)與熏陶，進入社會后就會成為群眾體育的積極分子，發(fā)揮骨干作用，推動社會體育活動的普及，有效促進大眾體質(zhì)健康水平的提高。

二、體育是大學文化的重要載體

各種形式的體育運動都是體育的文化物質(zhì)載體。在大學，這種文化的載體，通過參與體育運動，從而改善人的身體素質(zhì)，發(fā)展人的運動能力，提高人的身心健康水平，進而直接作用于人本身，有力地促進人的文化提升和素質(zhì)現(xiàn)代化。

（一）傳承文化是體育的基本屬性

體育的文化屬性是按照人的發(fā)展需要所進行的對象化的活動，其中人的內(nèi)在主觀心態(tài)是其重要的組成部分。其文化實質(zhì)是特定的社會人文環(huán)境和社會大文化背景下的產(chǎn)物，是對大學生各種能力培養(yǎng)的重要途徑之一。作為大學的一種直觀教育文化的積淀，傳承文化是體育的基本屬性。

大學體育的文化屬性在社會化環(huán)境（文化傳統(tǒng)，社會組織方式，社會心理因素等）和學校本身發(fā)展的合力作用下形成，盡管不排除人的主觀努力，但從總體上看是客觀的、獨立的。體育在大學的文化屬性體現(xiàn)著內(nèi)在價值系統(tǒng)和外在行為模式的統(tǒng)一，同其他一切文化一樣具有民族性和時代性，它的進步所達到的水平與社會發(fā)展的時代性是相適應(yīng)的。

體育在大學的文化屬性是在長期的教育實踐中逐步形成的，主要表現(xiàn)為：人是文化的主體，文化是人的對象化活動的產(chǎn)物，包括它的物質(zhì)文化、制度文化、意識形態(tài)文化等。體育作為大學文化的一種客觀存在的形態(tài)，不管你意識與否，它總是會對學校的發(fā)展產(chǎn)生正、負和或大、或小的作用。二十世紀五十年代我國實行的全民健身熱、貫徹勞衛(wèi)制、在校學生的體育成績要達到一定的等級運動員標準；八十年代學習女排熱；八十年代末至九十年代初又掀起的足球熱；而當今的全民健身計劃活動，每一次活動，都深深地影響學校，甚至成為特定的時代校園體育文化的主旋律。

（二）體育是大學文化的重要內(nèi)容

大學作為國家培養(yǎng)人才、發(fā)展文化的重要領(lǐng)域，良好、和諧的校園文化氛圍和校園環(huán)境是非常必要和必需的，而體育為大學學校教育的發(fā)展、和諧校園的創(chuàng)建提供了一個良好的平臺，其重要作用主要是指它在德育、智育、體育、美育等方面所體現(xiàn)的其他教育形式無法比擬的獨特價值。

大學自身功能促使大學成為人類文化傳承的重要基地。體育伴隨著大學的發(fā)展而興衰。大學體育客體存在，牽系著大學的生存和發(fā)展，同時也充實了人們的精神境界，提高、美化了個體的思想境界，培養(yǎng)了個體高尚的道德情感、審美情趣，它與大學校園的德、智、美、勞等一起構(gòu)成了大學校園文化群，它又與競技運動文化、社會體育文化一起組成了廣義的體育文化群。體育作為大學文化的重要組成部分，體育擁有深厚的知識容量和文化底蘊；體育作為大學教育的重要組成部分，其終極目標是為培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需人才服務(wù)，標記的是社會進步和人類文明的程度。

通過體育的文化特性可知，體育不僅僅是物種意義上的人的生物性活動，也是人文學意義上的人的文化活動，它涉及到人的生存方式和價值觀問題。體育是大學人才培養(yǎng)體系的重要構(gòu)成成分之一，體育在直接參與大學教育目標體系構(gòu)成中，其文化建設(shè)的責任和價值體現(xiàn)：首先是體育在實施過程中，通過對體育理論和實踐所進行的對大學文化的價值更深層面的分析和考察，以及努力創(chuàng)造出的有利于人的全面發(fā)展，有利于大學生融入社會、和諧進步的文化環(huán)境，體現(xiàn)了體育是“人”的體育的人文價值。其次，它提供的是大學目標體系構(gòu)成中，直接作用于接受人才教育與培養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)——大學生身體質(zhì)量的價值體現(xiàn)。第三，有效促使了大學生充分理解體育的文化內(nèi)涵和內(nèi)在本質(zhì)，充分理解運動與自身的價值關(guān)系與價值體現(xiàn)，并根據(jù)自身水平和能力進行自主地學習，體驗體育中的樂趣，從而熱愛運動，養(yǎng)成習慣，也體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。

（三）體育傳承大學文化的獨特性

體育在大學的文化建設(shè)不僅是我國大學教育發(fā)展的精神動力之一，也是新時期我國大學學校體育發(fā)展的動力之一，同時，提出體育的文化屬性在社會主義精神文明建設(shè)中的作用問題，也是體育理論界對我國社會主義文化建設(shè)提出的“國民素質(zhì)的提高和人才資源的開發(fā)”任務(wù)的積極響應(yīng)。大學體育是我國國民全民健身、終身體育的重要中間環(huán)節(jié)，具有承先啟后的作用。由于其所處的地位，決定了它是整個終身體育、健康教育體系發(fā)展極其重要的階段。體育與其他學科相比，在文化影響上的區(qū)別就是最能尊重和保護廣大教師的創(chuàng)新精神，承認、尊重學生的個體差異，通過體育活動，使師生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮和切實保證；使“以人為本”的教育理念真正得到落實和貫徹，為學校各項事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供一定的物質(zhì)保障與精神支持。也就是說，體育獨特的文化傳承屬性是構(gòu)建和諧校園、和諧社會的基礎(chǔ)，是促進學校教育發(fā)展的必然要求。

從大學體育的課程實施與文化影響的角度，我們不能簡單地以一門體育課的高度和層次來對待、以至體現(xiàn)大學體育的教育功效與價值，必須從人的發(fā)展和社會發(fā)展相統(tǒng)一的視角，來提升對大學體育的文化內(nèi)涵理解，才能在社會主義精神文明建設(shè)中，充分發(fā)揮體育的文化價值在社會的引導作用和體育對個體精神塑造的文化作用。體育作為一種文化現(xiàn)象已經(jīng)得到廣泛認同，大學體育作為人類身體文化的組成部分，是促進大學人發(fā)展的重要中介，在我國的精神文明建設(shè)中發(fā)揮著日益重要的作用。

三、大學文化是大學體育發(fā)展的源泉

人類先進文化的聚合、催生了大學。大學從誕生之日起，又擔負著整合和傳播人類先進文化的重任，由此促使了大學體育的科學提升和文化升華，是大學體育發(fā)展的源泉。

（一）大學精神促進體育繼承和發(fā)揚先進文化

大學精神使大學充溢著智慧的靈光，顯現(xiàn)著文化的光芒。大學精神是一所學校風貌的反映，同時也對大學的學校體育發(fā)展、體育對學生的培養(yǎng)及體育的教學和學術(shù)成就產(chǎn)生根本性的文化影響。首先：大學精神對大學體育的求真科學精神與直觀人文精神的統(tǒng)一產(chǎn)生文化滲透和文化影響。促使大學體育以求真務(wù)實的科學精神為基本要義，以大學的人文精神為大學體育的靈魂所在。其次是大學精神開放兼容的認同精神對大學體育的人文精神而言，開放是復合式開放。從宏觀方面看，大學體育對學生的競爭意識和“規(guī)則”意識的培養(yǎng)，目的不在競爭本身，而在于通過有效的行為規(guī)范和良性的競爭，互相促進，不斷完善和發(fā)展自己，傳承文化，服務(wù)于社會。三是促進大學體育的教學和學術(shù)研究創(chuàng)新：創(chuàng)新和與時俱進是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和教育理念，大學科學性、時代性、民族性和大眾性的高度統(tǒng)一所造就的大學精神對于大學體育的教育理念、課程設(shè)置與實施、教學方法以及學術(shù)研究等實現(xiàn)方法創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和文化創(chuàng)新等深刻影響，在相當程度上直接關(guān)系著大學體育對先進文化的繼承和發(fā)揚。

（二）大學校園提供體育傳承文化的歷史沉淀

大學文化滲透在學校發(fā)展的各個領(lǐng)域，大學校園作為優(yōu)秀文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，其文化性，進而的先進性是一種歷史的沉淀，是歷屆師生共同對優(yōu)秀民族文化和本校校園文化傳承和創(chuàng)造的結(jié)果，是不斷揚棄和吸收其它文化的結(jié)果，也是人文精神和科學精神結(jié)合的結(jié)果。在此大環(huán)境下的大學體育，在一定程度上既是大學學校風格、制度規(guī)范和校園風貌的文化沉淀和熏陶結(jié)果，也是校風、教風、學風和富有品位校園風貌的最為直接的表現(xiàn)者。大學體育作為一種使人“占有自己全面的本質(zhì)”、把對象化世界在文化形態(tài)上全面復歸于人的實踐活動，尤其是當大學體育正在從以工具理性為核心的文化價值觀念，逐步回歸于“以人為本”的文化價值觀念，這種教育本質(zhì)的回歸，不僅是大學對體育教育的價值定位，也是大學對體育傳承先進文化的必然要求，它們時刻提供著大學體育的物質(zhì)需求和精神養(yǎng)料，并作為一種隱性課程和無聲的教材，潛移默化地給大學體育以文化的沉積和智慧的熏陶。

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