基于高職院校公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀研究

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）08-000-01

摘 要 隨著我國(guó)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求量的不斷增大，高職院校在辦學(xué)數(shù)量和辦學(xué)規(guī)模上有了巨大的發(fā)展。體育教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，關(guān)系到學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。本文主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)吉林省高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，以分析高職院校體育教學(xué)中存在的問題，并提出合理化的建議，以期為高職院校體育教學(xué)改革和健康發(fā)展提供建議。

關(guān)鍵詞 高職院校 公共體育 教學(xué) 現(xiàn)狀分析

本文以長(zhǎng)春金融高等專科學(xué)校、吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四平職業(yè)大學(xué)、白城職業(yè)技術(shù)學(xué)院、延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院等十九所高職院校為調(diào)查對(duì)象。

一、教學(xué)目標(biāo)實(shí)施

體育教學(xué)課程目標(biāo)可以分為基本課程目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)兩個(gè)方面，基本課程目標(biāo)是比較基礎(chǔ)的目標(biāo)，在于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，形成健康體魄和終身體育意識(shí)。發(fā)展目標(biāo)是基于基本目標(biāo)基礎(chǔ)之上的目標(biāo)，是更高一層的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的體育精神品質(zhì)和涵養(yǎng)，是體育精神與人的精神品質(zhì)和社會(huì)生活融合。

體育教學(xué)基本課程目標(biāo)的實(shí)施情況還是比較好的，但是仍然存在一定的問題，突出表現(xiàn)在將使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的基本技能和方法，增進(jìn)健康作為首要目標(biāo)。調(diào)查結(jié)果顯示基本目標(biāo)得分遠(yuǎn)好于發(fā)展目標(biāo)。因此如何加強(qiáng)貫徹落實(shí)發(fā)展目標(biāo)要求，將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)具有體育思想的文化人，是當(dāng)前重要任務(wù)。

二、教學(xué)內(nèi)容情況

表1 教學(xué)內(nèi)容情況

項(xiàng)目均值標(biāo)準(zhǔn)差

體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)技能的講授情況4.5530.128

體育教學(xué)中健康、健身內(nèi)容講授情況3.6580.258

體育教學(xué)中娛樂性內(nèi)容講授情況3.6520.157

體育教學(xué)中體育基礎(chǔ)知識(shí)、衛(wèi)生、保健內(nèi)容講授情況3.4560.257

傳統(tǒng)體育有關(guān)的知識(shí)講授情況3.4870.178

體育教學(xué)內(nèi)容比較單一，以運(yùn)動(dòng)技能為主。這種傳統(tǒng)體育教學(xué)模式與現(xiàn)代體育教學(xué)理念是不符的。學(xué)生們大多認(rèn)為體育教師講授的內(nèi)容豐富程度處在一般等級(jí)上，選擇豐富和較豐富的占有極小的比例，學(xué)生也是不滿意的。

三、課堂組織現(xiàn)狀

課堂教學(xué)形式方面，許多教師都是采用合作分組為主的課堂教學(xué)形式。分組課堂教學(xué)組織形式出現(xiàn)，打破了過去教師一言堂的局面，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使得師生的交流互動(dòng)更加頻繁。教師的教學(xué)方法以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，類似于自主探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)仍然應(yīng)用不夠。

四、學(xué)生選課情況

高職院校的學(xué)生在選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)已經(jīng)開始突破了以往運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，已經(jīng)出現(xiàn)選擇多元化和多樣化的趨勢(shì)，有著向健身、娛樂、休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的趨向。但是可以明顯看出男女生的興趣和愛好不同，選擇的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有明顯的性別差異和新時(shí)期高職院校學(xué)生的崇尚傾向。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)狀況

教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)可采用多重方式進(jìn)行，在教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)的主體性作用，要注意診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

表2 評(píng)價(jià)方式

教師自評(píng) 學(xué)生自評(píng) 學(xué)生互評(píng) 師生互評(píng)

人數(shù) 32 5 7 35

百分比 40.5% 6.3% 8.7% 44.3%

體育教學(xué)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式以師生互評(píng)和教師自評(píng)為主，這種情況的出現(xiàn)說明了高職院校教學(xué)評(píng)價(jià)中學(xué)生的評(píng)價(jià)主體地位得到一定的重視，但是仍有相當(dāng)一部分教師仍然沒有發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)中主體地位。體育教學(xué)評(píng)價(jià)多元化方式還沒有建立，多數(shù)教師采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的考試，這種考試雖然是一種公平的考試方式，但沒有照顧到每一個(gè)學(xué)生的水平和需求，會(huì)使一部分學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自尊受挫。

六、存在的問題與相關(guān)建議

（一）體育教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容以傳授基本的體育知識(shí)和技能為主，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)也有了基本認(rèn)識(shí)，但是不夠深入。

（二）教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)仍然以傳統(tǒng)遵循傳統(tǒng)模式，教學(xué)方法多以講解示范為主，教學(xué)過程中學(xué)生主體發(fā)揮不夠。教師要樹立體育教學(xué)新理念，提高自身專業(yè)能力，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思，不但要成為好教師，更要成為好的研究者。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)問題突出表現(xiàn)在以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主，發(fā)展性評(píng)價(jià)不明顯。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，很少有教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，沒有照顧到不同學(xué)生的身體素質(zhì)與水平。

參考文獻(xiàn)：

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