民間體育項目在中學體育教學中的應用研究

中圖分類號：G852.9 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）08-000-01

摘 要 本文研究的是民間體育項目在中學體育教學中的應用問題。文章在簡要闡述了民間體育的概念及內涵的基礎上，具體分析了民間體育項目在中學體育教學中的應用價值和應用策略，并提出了有助于民間體育項目在中學體育教學中科學應用的幾點建議，希望能夠為中學體育教學活動的高效開展提供一定的參考與借鑒。

關鍵詞 民間體育項目 體育教學 中學體育

民間體育項目作為我國民間優秀文化不可或缺的重要組成部分，其不但具有極高的娛樂價值，同時也具有很好的文化價值和教育價值。體育新課程標準中就指出：“我國是一個多民族國家，民族體育文化源遠流長，體育與健康課程應當大力開發和利用寶貴的民族、民間傳統體育資源”、“在少數民族地區或者是其他有條件的地區，還應該挑選、整理一些民族民間體育活動項目引入課程教學，以增加學生對民族傳統文化的了解程度和自豪感。”由此可見，民間體育項目在中學體育教學中的應用是十分重要的，本文就針對民間體育項目在中學體育教學中的應用問題進行了簡要的探索與分析。

一、民間體育的概念及內涵

民間體育，實際上就是在人民大眾中廣泛流傳的一種體育形式，是廣大人民群眾在日常的生活和活動空間中，所創造出的，有著自身生活方式和文化內涵的體育形式。在我國的《體育科學詞典中》，民間體育的概念界定如下：“在民間廣泛流傳的，具有鮮明的民族風俗和地方特色的傳統體育形式?！钡牵獙Υ烁拍钣幸粋€正確的、明晰的理解，還應注意如下兩點問題：一是，民間體育是由勞動人民直接創造的或者是在人民群眾中廣泛流傳的一種體育活動；二是，民間體育是以身體運動形式，以身體健康為目的的一種獨立的社會文化形態。

二、民間體育項目在中學體育教學中的應用價值

（一）有助于民間體育的傳承與發展

中華民族源遠流長，有著悠久的歷史和璀璨的文化，其中民間體育就是我國傳統文化重要的組成部分。但是，一直以來，我國的民間體育始終處于自生自滅的狀態之中，其發展與創新并沒有得到社會應用的重視，民間體育長期脫離學校教育的狀況也使得我國民間體育在文化傳承和延續上處于缺失的狀態。然而，實際上，學校教育作為民間傳統體育得以傳承和發揚的重要途徑，民間體育在學校體育教學中的應用和融入，民間體育與學校體育之間的有機結合，是促進民間體育規范化、科學化和普及化發展的關鍵，其能夠通過在潛移默化中強化學生的民族認同感和歸屬感，而使得我國的民族傳統文化、民族意識和民族精神得以傳承。

（二）有助于學生體育參與興趣的激發

民間體育多是以民間體育游戲的形式出現的，很多民間體育項目都具有明顯的娛樂性和群體性特征。例如：跳白索、抽陀螺、蕩秋千、踢毽子等等，都是人們，尤其是兒童和青少年所喜聞樂見的體育游戲和體育娛樂形式。而民間體育項目所具有的這種娛樂性和群體性的特征，能夠很好的激發學生的體育學習興趣和體育活動參與積極性，讓更多的學生更加積極、主動、能動的參與到體育活動之中，而這一點，也恰恰是學校體育的重要任務之一。以快速跑教學為例：在傳統的快速跑教學中，學生在掌握了快速跑的技術動作之后，如果采用傳統的方式組織學生進行簡單、固定的重復練習，很多學生都會因為練習的方式過于呆板，而影響練習的積極性，甚至會出現厭煩情緒。此時，如果適時的引入仡佬族的“背毛石板”這種負重搬運的競速民間體育項目，則不但能夠讓學生在游戲的過程中發展自身快速跑能力和力量素質，提高自身的運動水平，而且還能夠大大的激發學生的參與興趣，起到活躍課堂氛圍的作用。由此可見，民間體育項目在中學體育教學中的應用對于學生體育參與興趣的激發是具有積極的促進意義的。

（三）有助于中學體育教學內容的豐富

我國流傳下來的民間傳統體育項目，種類多樣，內容豐富。如果在中學體育教學中引入民間體育項目，將這些符合中學體育教學需求的體育項目列入中學體育課程教學的內容之中，將大大改善中學體育教學中所面臨的課程資源不足的問題，使得教學內容得到極大的豐富，教學結構得到良好的優化，并在此基礎之上，對中學體育課程資源的開發、中學體育課程功能和學生體育學習方式的轉變產生重要的影響。

三、民間體育項目在中學體育教學中的應用策略

首先，要注意構建完善的民間體育教學體系。缺乏一個系統的、完善的教學體系是目前影響民間體育項目在中學體育教學中的應用成效的一個關鍵。因此，要實現民間體育項目在中學體育教學中的科學、有效應用，其中最為首要的一點就是要構建一個完善的民間體育教學體系，尤其是關于民間體育教學的評價和管理體系。通過完善的民間體育教學體系的構建來改變民間體育項目在中學體育教學中進行應用時，常見的疏于管理的自發狀態，提高其應用成效。

其次，注意課堂內、外的有機整合。民間體育項目不僅具有娛樂性、趣味性等特征，而且還與生產勞動、風俗習慣以及文化傳統等密切相連，因此，其不但適合在中學體育課堂教學上應用，同時也非常適合在課外開展。因此，在將民間體育項目應用于中學體育教學時，為了取得理想的應用成效，就一定要注意課堂內、外的有機整合，通過將課內活動與課外活動有機的結合起來的方式來相互補充，相互促進，確保民間體育項目在中學體育教學中的科學、有效應用。

最后，有意識的利用民間體育項目來改革學校的體育運動會。將民間傳統體育項目引入學校的體育運動會，不但能夠讓更多的學生切身參與到民間體育項目之中，加強學生對于民間體育項目的了解與認識，起到宣傳民間體育項目的作用。同時，還能夠使得傳統的、競技性非常強的學校體育運動會，實現競技與趣味的有機結合、傳統體育項目與現代體育項目的有機結合，使更多的學生參與其中并體驗體育的樂趣，積累的良好的體育運動體驗，并以此來提高民間體育項目在中學體育教學中的應用成效。因此，在將民間體育項目應用于中學體育教學時，一定要注意有意識的將民間體育項目引入學校的體育運動會，利用民間體育項目來改革學校的體育運動會。

四、民間體育項目在中學體育教學中的應用建議

首先，在將民間體育項目引入中學體育教學的過程中，要注意考慮項目的操作性、實用性和適應性以及其對學生身心健康發展的作用。例如：扔沙袋、賽龍舟等是重點發展學生上肢力量的民間體育項目；花鍵、綁腿跳等是重點發展下肢力量的民間體育項目；跳繩是發展學生綜合素質的民間體育項目等等，在將這些民間體育項目引入中學體育教學時，一定要注意根據教學的需求和項目的特點進行合理的選擇。

其次，在將民間體育項目引入中學體育教學的過程中，要注意考慮中學生的身心特點和認知規律。也就是說，在選擇體育項目時，要根據中學生的年齡特點、現有的認知水平、運動水平、認知規律、身心發展特點和規律等進行合理的篩選，以此來確保所應用的民間體育項目能夠最大限度的滿足學生的體育需求，激發學生的體育愛好。

再次，在將民間體育項目引入中學體育教學的過程中，還要注意考慮項目的地域性和季節特點。也就是說，在中學體育教學中應用民間體育項目時，應注意根據學校所在地的實際情況進行合理的選擇，根據季節特點進行靈活的調整，以確保所選擇和應用的民間體育項目與中學體育教學之間的契合度。

最后，在將民間體育項目應用于中學體育教學的過程中，要注意根據中學體育教學的特點、需求、現有的設施條件等實際情況，對所選擇的民間體育項目進行有針對性的改造。此處的改造，簡單來說，實際上指的就是針對所選擇的、傳統的民間體育項目所進行改編、創新、包裝或者是重組，其主要包括活動器材的改造、組織形式的改造或者是活動規則的改造和活動方法的改造等幾種主要的方式。通過適當的、有針對性的改造，能夠讓所選擇和應用的民間體育項目更符合中學體育教學教學對象的需求，更契合中學體育的教學實際。因此，在將民間體育項目應用于中學體育教學的過程中，適當的、合理的改造是十分重要的，也是十分必要的。

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