關于提高中學生足球興趣

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）08-000-02

摘 要 興趣是最好的老師，學生只有對學習充滿興趣，才能更加積極主動的學習，不斷的提升學習水平。本文通過文獻資料法和問卷調查法，以開封一中為例，對提高中學生足球興趣的問題進行了研究，指出了教師在教學過程中應該充分利用多媒體技術激發學生學習足球的興趣、利用游戲教學法激發學生學習足球的興趣、不斷的提高教師自身的素質以及建立新型的師生關系。本文的研究對于提高中學生的足球興趣具有一定的參考價值。

關鍵詞 中學生 足球運動 興趣

一、研究對象和方法

（一）研究對象

本文以開封市第一中學的學生為研究對象，通過對影響中學生足球興趣的影響因素進行分析，找出影響中學生喜愛足球運動的原因所在。

（二）研究方法

1.文獻資料法

在本文研究的過程中，本人借助中國知網數據庫、萬方數據庫、學校圖書館、谷歌學術檢索以及百度檢索等工具查閱了大量的和足球興趣培養相關的參考文獻，同時對查閱到的參考文獻進行歸類整理，為本文的研究提供了很好的理論基礎。

2.問卷調查法

為了獲得本文研究的第一手資料，本人對開封市第一中學的學生進行了問卷調查。本次問卷調查采取隨機抽樣的方式進行問卷調查，共發放問卷調查表100份，收回問卷100份，有效問卷97份，有效問卷回收率為97%。問卷調查表的設計是參考前人的研究成果和本文的研究目的，在指導教師的指導下獨立完成的。

二、問卷調查結果分析

本次問卷調查有效收回問卷調查表97份，其中男生50人，女生47人。本次問卷調查主要是從學生對于足球運動的喜歡情況、足球文化知識的普及情況、學校對于足球運動的重視程度、足球場地情況以及足球教師專業情況五個方面進行問卷調查，具體調查結果如下。

（一）足球運動喜歡情況

中學生對于足球的喜愛程度在很大程度上決定了中學生對于足球運動是否感興趣，只有中學生對于足球運動十分的喜歡，那么才能更加積極主動的參與到日常的足球訓練中來，不斷的提高中學生對于足球運動的興趣。為了更好的了解中學生對于足球運動的喜歡程度，對其進行了問卷調查。

只有比較少的中學生非常喜歡足球，大部分的中學生對足球僅僅有點喜歡或者不怎么喜歡足球運動，對于足球運動非常不喜歡的中學生人數也不是很多，占據16.5%。

（二）足球文化知識普及情況

足球運動是一項深受世界人民喜愛的體育運動項目，對于足球文化知識具有更多的了解可以在很大程度上激發中學生對于足球運動的興趣。只有中學生更多的去關注足球運動，才能在很大程度上在日常的學習中體育運動中參與到足球運動中來，在足球運動中找到對于足球的興趣點所在。為了更好的了解開封一中在校內對于學生足球文化知識的普及情況，對其進行了問卷調查。

學校對于足球文化知識的普及還有很大的差距。對于開封一中而言，如果學校不能加強對于中學生足球文化知識的普及，那么中學生就很難就更多的機會和途徑去了解足球文化，從而對于足球的各項比賽也就缺少興趣，這非常不利于對于中學生足球興趣的培養。

（三）學校對足球運動重視情況

學校對于足球運動的重視情況在很大程度上反應了學校的教學態度，如果學校對于足球運動十分的重視，那么將會在很大程度上影響著學生對于足球運動的喜愛程度，從而不斷的提升學生對于足球運動的興趣，在日常的學習中通過各種途徑去了解足球運動。為了更好的了解開封一中對于足球運動的重視情況，對其進行了問卷調查。

（四）足球場地情況

足球場地是有效的開展足球運動的關鍵所在，如果學校的足球場地不能很好的滿足當前學生開展足球訓練和足球比賽的需要，那么將在很大程度上打擊學生參加足球運動的積極性和主動性。良好的足球運動場地是確保足球訓練用場地的關鍵所在，同時也是不斷的提高學生的比賽積極性和參與度的關鍵所在。為了更好的了解當前中學生足球運動場地使用情況，對其進行了問卷調查。

目前學校的足球場地僅僅可以滿足學校足球體育運動課程的教學，一旦學校開始足球體育運動課，那么就沒有場地供其他的學生進行足球訓練。受到經費的經營，開封一中目前的足球場地和標準化的足球場地具有一定的差別，這也常常導致足球比賽缺乏規范性，很大程度上打擊了中學生參與到足球比賽中去的積極性和主動性。

（五）足球教師專業情況

足球運動的有效開展離不開足球運動教師的專業化的指導，如果足球教師在教學的過程中不夠專業，那么勢必在很大程度上影響教學的質量，同時也在很大程度上影響了足球運動喜愛者對于足球運動比賽的積極性和主動性。為了更好的了解目前該校的足球教師在教學的過程中是否專業，對其進行了問卷調查。

三、提高中學生足球興趣的對策

（一）利用多媒體技術激發學生學習足球的興趣

為了更好的使得學生了解更多的足球運動知識，體育教師在教學的過程中可以充分的利用多媒體技術，通過多媒體來向學生展示比較精彩的足球比賽片段，通過對足球比賽的分析來使得中學生了解足球比賽的相關知識。多媒體配合有聲音、圖像效果，更加容易激起中學生對于足球的熱情，從而對足球運動充滿興趣，那么在足球比賽場上，中學生就會積極主動的參與到足球比賽中去，從足球比賽中獲得更多的樂趣。利用多媒體技術進行足球體育運動課程的教學不僅僅起到了豐富中學生足球運動相關知識的效果，同時也不斷的提高了學生自主學習的激情和主動性，對于中學生對足球運動的興趣培養具有十分重要的作用。

（二）利用游戲教學法激發學生學習足球的興趣

所謂游戲教學法就是通過游戲的辦法來教學，這樣可以不斷的提升課堂教學的質量，同時也可以很大程度上激發學生對于足球運動的喜愛程度。足球體育教師在使用游戲教學法來進行足球運動課程教學的過程中應該不斷的激發學生學習的欲望，只有學生學習的欲望被有效的激發，那么才能使得足球運動課堂氣氛更加的活躍。例如教師在足球運動教學的過程中可以通過“顛球比賽”、“傳球接力”、“教學比賽”等手段來將體育游戲和足球教學緊密的結合起來，通過體育教師精心的設置每一個游戲，使得游戲教學的目標發揮到最大，不斷的提高足球游戲的針對性和實效性。

（三）提高教師自身素質

教師在提高學生對于課程的興趣方面發揮著十分重要的作用，作為一名足球運動教師只有具有過硬的專業水平，以完美的形象展現在學生面前，學生才會對教師產生興趣，從而對于足球運動也就產生了興趣。足球運動教師在提高自身素質方面應該做到兩個方面的內容：首先是不斷的加強自身專業知識的學習，通過不斷的學習自身的專業知識和相關的理論教學方法，使得足球運動教師在教學中不斷的改變傳統的教學觀念，優化課堂教學的過程，不斷的提升足球課程的教學水平。其次是作為一名專業的足球運動教師應該不斷的強化自身足球專業技能水平的提升，對于教學要嚴肅認真，反思自身在教學過程中存在的問題，從而不斷的提升自身的教學質量，只有不斷的提升足球運動的課堂教學質量，才能更好的提升學生對于足球運動的喜愛程度。

（四）建立新型的師生關系

良好的師生關系是教師和學生之間進行有效溝通交流的關鍵所在，這可以很大程度上促進教學和學生之間的相互信任、相互理解，同時也可以不斷的激發中學生對于足球運動的興趣。作為一名足球運動教師應該在日常的生活中多關注學生的健康成長，建立起平等的師生關系，這樣的話，學生也更加推心置腹的和老師進行交流，避免了在教師和學生之間的誤會。教師應該多鼓勵、寬容和引導學生，對于在足球運動中犯錯誤的學生應該及時的給予指導，做到不挖苦學生。新型的師生關系是以情來鼓勵學生和愛戴學生，不斷的提高中學生對于足球運動的興趣。

四、結論

興趣是最好的老師，學生只有對于足球運動充滿了學習的興趣，才能更好的提高足球運動課堂教學質量，本文通過文獻資料法和問卷調查法對如何有效的提高中學生的足球興趣問題進行了研究，從學生對于足球運動的喜歡情況、足球文化知識的普及情況、學校對于足球運動的重視程度、足球場地情況以及足球教師專業情況五個方面分析了開封一中的中學生足球興趣情況，指出了應該充分的利用多媒體技術激發學生學習足球的興趣、利用游戲教學法激發學生學習足球的興趣、不斷的提高教師自身的素質、建立新型的師生關系。本文的研究對于提高中學生的足球興趣具有一定的參考價值。

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