河南省農村學校校園體育文化與人際關系的研究

2015-04-12 00:00:00楊楠楠

體育時空 2015年2期

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）02-000-02

摘要校園文化是在長期的師生校園活動中形成的，代表著師生的精神文化和物質文化，是一所學校特有的精神環境和文化氣氛。校園文化以其潛移默化影響熏陶學生的特點，在校園文化建設中起著重要作用。健康良好的校園文化，能夠塑造學生性格，激勵學生進步，促進學生素質的全方面提高，同時還能夠提高全體師生的凝聚力，培養優秀的校風校紀。校園文化的巨大作用能夠有效地解決當代學生中普遍存在的問題，同時對于社會文化重建起著極大影響。

關鍵詞校園體育文化人際關系農村中學

一、農村中學體育校園文化與人際關系

校園文化的實質是一種人文環境和文化氛圍，它既不像課堂那樣規規矩矩，也不像課外活動那樣自由散漫，在這個環境中，學生通過自主活動形成獨特的更易被認可的活動氛圍。同時這種以學生為主導的形式可以提升學生的創造力，營造良好的校園環境，更有利于校園文化建設，使得校園更加富有生機與活力。中學時期的青少年學生正處于生理心理的重要變化時期，他們往往興趣較廣泛，思想不成熟，容易被外界事物引導，因此更應該對其加以正確的引導使其形成正確的價值觀和行為習慣，加強校園文化建設，綜上所述，加強校園文化建設不僅是學校辦學的需要，也是時代進步的要求。校園文化對學生的影響力是無形的，健康良好的校園文化可以提升全校師生的精神境界，塑造培養學生的道德情操，促進學生的全面發展。在學校范圍內營造一種積極向上的氛圍，而這種文化氛圍正是中學生所需要的，可以提高學生的綜合能力與素質，同時可以提高學校的辦學質量。

校園體育文化有利于促進學生身心健康發展。當今社會心理健康教育非常重要，人們能否融入整個社會，心理上有很大因素，因此校園文化建設也應該注重學生心理健康教育。心理健康教育的功能不僅在于使人保持愉悅的心情，最重要的是能從根本上改變人們看待事物的角度，學校加強心理健康教育的培養，能夠提高學生的素質，培養優良品質，促進學生的全面發展。根據教育部關于中學心理健康教育的指導及意見，各中學應立足實踐，重視學生的心理健康。作為一個身體心理感官的統一體，人的身體各方面都是息息相關的，因此，心理能否健康發展，身體素質也起到很大的影響，健康的心理，能夠使學生樹立正確的價值觀，促進心理健康發展。因此，培養健康的心理素質，應當大力發展體育文化建設，提高學生的身體素質。校園體育文化不僅僅是對于體能的提高，更多的是通過科學與理性去分析事物發現事物，結合身體素質的提高，真正達到德智體的全面健康發展。

當今社會，驗證一個人的素質已經不單單是看知識的掌握程度，更多的考慮身體素質、看待事物的方式方法、對于事物的應對能力等等，而這些都可以在體育教學中了解學習提高。學生步入社會，起初的經驗都是在學校積累到的，一些不會輕易改變的習慣也是在學校養成的，學校在學生的人生道路上起到的引導作用是不能被代替的。校園體育文化不僅對于學生身體素質的提高有很大幫助，而且對于學生考慮事物的思維角度有很大影響，因而在加強體育文化與人文科學的結合、體育與藝術的結合、體育與智育的結合的過程中，學生的知識面會得到極大的拓寬，同時它也可以解決文化主體的需要，而中學的校園體育文化建設有健身、娛樂、教育、規范等各方面的功能，其功能更加強大，對學生的教育意義也更加廣。隨著社會的不斷發展，體育對人的正面教育意義不斷加深，在促進人們身心健康發展方面的作用也日益強大，同時，體育在教學中的地位也日益提高。

（一）培養和完善學生個性，促進學生全面發展

體育課堂的特點之一是會充分發揮學生本身的能動性與主動性，在這個師生之間互動，學生之間相互交流的過程中，學生要投身實踐，充分發揮自身主體作用。每個學生通過自主活動，將運動中得到的技能與經驗轉化為自身的知識，同時可以發揮自我意識，培養創新能力與社會適應能力，使學生建立良好的生活方式和行為習慣等。校園體育文化可以在體育活動中無形的把外在的高尚的情操和良好的精神面貌內化為學生的自覺意識，以其獨特的功能，完善學生的性格，促進學生的綜合發展。

（二）磨練學生意志，增強耐挫力

不同種類的體育活動能夠對學生產生不同的影響，例如長跑可以增強學生的忍耐能力，培養學生的優良品質；籃球足球等球類活動可以增強學生的凝聚力、團體意識，使學生更加機智、靈活，等等。在每一種體育活動的競爭中都存在著成功與失敗，學生在這種過程中，可以更好地培養自身的意志，樹立競爭意識，同時又不失團體意識，增強學生的耐挫力，促使學生更快的融入環境，促進身心全方面健康發展。

（三）緩解壓力，調節心理情緒

當今社會，不論是成年人還是學生都有很大的壓力，尤其是中學生，面對父母的期望，自己的夢想，繁重的作業，伴隨著這些壓力，學生很容易情緒失控，變得焦慮、孤獨、抑郁等，而這些消極的情緒對學生的身體、心理都會產生不好的影響，若是放之任之，學生很容易走極端，養成不好的性格。這個時候，如何緩解自己的壓力就變得很重要了，而體育鍛煉就是一種很好的減壓方式。體育鍛煉時人的注意力會轉移，會暫時忘記之前的煩惱，體育運動過程中會消耗人們的體力，排除體內的垃圾。因此，體育鍛煉后人們能夠保持良好、愉悅、平和的心態，可以起到緩解壓力的效果。

二、健康良好的體育校園文化有利于建立和諧的人際關系

人與人之間交往，不外乎兩種情況，一是合作，二是競爭。在良好的情緒體驗中提高學練效果。學生在體育課堂中的交往，更有利于學生最大限度的發揮自己的作用，提高自己的技能，密切與同學的聯系。而要搞好學生之間的關系，每個學生應加強自身交際能力和思想修養，樹立良好的人生觀和價值觀，以投身到社會主義精神文明和物質文明建設中去。

從另一方面來講，人際關系是一種升華了的校園文化。良好的人際關系可以使學生心無旁騖的學習，使學生以學習為主，奮發向上，還可以形成合作意識與集體意識。學生最終是要步入社會的，而走上社會更加需要良好的交際能力，這些都是在學校培養出來的，師生關系，學生之間的朋友關系，與學校領導之間的上下級關系等等。競爭通常是一種激勵自我提高的動機形式，個人為了取得好成績而與別人展開競爭，可以使學生更早的了解社會。合作則是一種集體齊心協力的活動。學生最終是要步入社會的，在學校中形成的性格、個性對于進入社會后要走的路起到很大作用，而學生的個性正是在各種各樣的校園活動中形成的，尤其是體育活動。這種既要求競爭又要求合作的活動無論對學生當時的學習還是今后的生活都會有巨大影響，可以培養學生的交際能力，磨練學生的意志，促進學生的成長，為學生奠定良好的基礎。

三、結論與建議

校園文化的最終目的在于創造良好的氛圍，陶冶學生情操、磨練學生意志、修養學生品德、塑造學生健全的人格、促進學生全面發展。因此，更要大力加強校園體育文化建設，以下是對農村中學校園體育建設的幾點意見：

（一）重視課外體育活動

校園課外活動是體育建設的主要方面，學生在這個過程中既完成了體育鍛煉的任務，同時也豐富了學生的課余校園生活。課外體育活動，在鍛煉學生身體的同時，可以提升學生的人際關系，提高學生的積極性，磨練學生的意志。

（二）加強媒體宣傳力度

經常運用標語、板報、廣播等媒體，在校園的范圍內對學生進行體育指導，使學生真正認識到強健的身體對于他們自身的重要性，從根本上調動學生的積極性，提高參與程度，真正起到體育的作用。

（三）舉辦各種體育競賽

開展全校性的體育競賽，可以使更多的學生參與其中，增加學生的競技意識與團體意識，使觀眾振奮精神，增添樂趣，豐富課余活動。

（四）建設有特色的校園體育文化

每個學校的規模、辦學條件、師生力量等的不同，因而體育文化建設要立足于學校的真實情況因地制宜，根據自己的條件建設有特色的體育文化，最終形成自己的特色與傳統。

基金項目：信陽師范學院青年基金重點項目：2014-QN-007。和諧社會背景下河南省城鎮不同特征居民休閑體育差異的分層次研究。

參考文獻：