淺談高校體育拓展訓(xùn)練課程教學(xué)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 近些年來，隨著高校體育課程日益豐富，拓展訓(xùn)練也被引入體育課程中，拓展訓(xùn)練的效果良好且形式獨(dú)特，符合大學(xué)生體育價(jià)值觀。本文立足拓展訓(xùn)練課程角度，分析拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)，探討拓展訓(xùn)練課程教學(xué)的優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞 高效體育 拓展訓(xùn)練 課程教學(xué)

一、高效體育拓展訓(xùn)練的概念和特點(diǎn)

首先，概念。針對(duì)拓展訓(xùn)練而言，通過自然地域、體育設(shè)備，提供參與者體驗(yàn)感，進(jìn)而感悟拓展訓(xùn)練蘊(yùn)藏的體育理念。再反思獲取知識(shí)，通過行為改變，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，提升綜合素質(zhì)動(dòng)態(tài)教育模式。在高校體育課程中，拓展訓(xùn)練是處于特定環(huán)境條件、設(shè)定情景之中，通過身體活動(dòng)載體，提升學(xué)生心理、社會(huì)、身體狀況，健全人格體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式。

其次，特點(diǎn)。其一，綜合活動(dòng)。以拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)意志、交往、情感與認(rèn)知活動(dòng)，具備明確操作過程，提高學(xué)員全身投入，具有綜合活動(dòng)特點(diǎn)；其二，挑戰(zhàn)極限。針對(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，具備一定難度，主要為心理考驗(yàn)表現(xiàn)，向?qū)W員提出更高極限挑戰(zhàn)；其三，個(gè)體體現(xiàn)。在拓展訓(xùn)練中，主要為分組活動(dòng)，提倡集體合作，進(jìn)而體現(xiàn)機(jī)體個(gè)性；其三，爭(zhēng)乎榮譽(yù)。在集體活動(dòng)中，汲取巨大信息、力量，發(fā)揮所有個(gè)性特長(zhǎng)；其四，高峰體驗(yàn)。為克服困難，達(dá)到課程要求，獲取內(nèi)心勝利感與榮譽(yù)感，使人達(dá)到高峰體驗(yàn)。

二、高校體育拓展訓(xùn)練課程教學(xué)必要性

身處21世紀(jì)，作為一個(gè)人才型、技能型、競(jìng)爭(zhēng)型社會(huì)，人才素質(zhì)要求愈高，為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化，在高等教育中，以社會(huì)職業(yè)需求為目標(biāo)定位，滿足技術(shù)型、應(yīng)用型的職業(yè)綜合人才。針對(duì)素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合能力。而拓展訓(xùn)練作為人才培養(yǎng)必然選擇，為滿足高校拓展訓(xùn)練教學(xué)，學(xué)生掌握基礎(chǔ)技能、理論知識(shí)的同時(shí)，還需培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生解決、分析問題能力，進(jìn)而樹立正確價(jià)值觀與情感觀，促進(jìn)高校和諧發(fā)展與學(xué)生全面發(fā)展。

三、高校體育拓展訓(xùn)練課程教學(xué)的優(yōu)化對(duì)策

首先，課程目標(biāo)。提升學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力，與學(xué)生生活、科技發(fā)展的有機(jī)聯(lián)系，提倡交流合作與主動(dòng)參與，進(jìn)而改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，在動(dòng)手、動(dòng)腦過程中，使學(xué)生潛能得以充分開發(fā)，進(jìn)而滿足全面主動(dòng)發(fā)展。

其次，教學(xué)設(shè)計(jì)原則。針對(duì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容，在內(nèi)容選擇上，具有適應(yīng)性與全面性、針對(duì)性與安全性原則。針對(duì)拓展訓(xùn)練，針對(duì)特有心理挑戰(zhàn)、活動(dòng)未知性、器械特殊性，均存在一定風(fēng)險(xiǎn)性。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，需將心理、身體安全放在首位，在教學(xué)課程設(shè)計(jì)中，安全是第一設(shè)計(jì)原則。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)性，指拓展訓(xùn)練內(nèi)容選擇上，需結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)與自身特點(diǎn)，合理選擇學(xué)校特點(diǎn)與場(chǎng)地器材，確保每個(gè)學(xué)生參與其中，進(jìn)而有所提升。另外，拓展訓(xùn)練作為體育課程，樹立社會(huì)適應(yīng)、心理健康等目標(biāo)，為遵循這些原則，使拓展訓(xùn)練價(jià)值得以充分發(fā)揮。

第三，課程基本內(nèi)容。按照拓拓展訓(xùn)練的組織形式與特點(diǎn)，和高校師資、財(cái)力物力、場(chǎng)地設(shè)施等實(shí)際狀況，與實(shí)踐課、理論課相結(jié)合。針對(duì)理論課程，包含體育基本知識(shí)、拓展訓(xùn)練目的、訓(xùn)練功能與訓(xùn)練意義，結(jié)合運(yùn)動(dòng)科學(xué)知識(shí)，涉及運(yùn)動(dòng)損傷保健與安全教育知識(shí)。針對(duì)實(shí)踐課程，包含綜合素質(zhì)、基本素質(zhì)訓(xùn)練，對(duì)于基本素質(zhì)訓(xùn)練，提升社會(huì)適應(yīng)、心理素質(zhì)等問題，使學(xué)生潛能得以充分激發(fā)，進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力。對(duì)于綜合素質(zhì)訓(xùn)練，為提升學(xué)生團(tuán)體意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新、應(yīng)變能力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)、計(jì)劃管理能力。

第四，教學(xué)條件。其一，師資配備。在拓展訓(xùn)練中，師資配備屬于高校課程教學(xué)重要條件，在常規(guī)體育課程中，拓展訓(xùn)練與其實(shí)施環(huán)節(jié)、教學(xué)手段與教學(xué)目的，具有諸多相似之處，利用身體活動(dòng)體驗(yàn)，達(dá)到相應(yīng)目的。與其他體育課程不同，體育教師更高要求不同。由于高校體育教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富與綜合素質(zhì)較高，僅需接受簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)方式與理論創(chuàng)新，進(jìn)而拓展理論儲(chǔ)備寬廣度，勝任拓展訓(xùn)練工作。同時(shí)，體育教師奉獻(xiàn)精神較強(qiáng)，在拓展訓(xùn)練課程中，需認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施，為提升教學(xué)效果，定期派教師組織出外學(xué)習(xí)與觀摩，進(jìn)而接受拓展培訓(xùn)，最大化教學(xué)效果。其二，場(chǎng)地與器材。針對(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，所需場(chǎng)地與器材較為簡(jiǎn)單，僅需10m2平坦地訓(xùn)練，即使在雨天，室內(nèi)即可訓(xùn)練。而器械即礦泉水、乒乓球、廢報(bào)紙、竹竿等，在教學(xué)目標(biāo)中，可選擇多個(gè)項(xiàng)目。針對(duì)有條件學(xué)校，創(chuàng)建拓展基地，提供器材項(xiàng)目，采取市場(chǎng)化運(yùn)作，有利于基地設(shè)施維護(hù)，增加學(xué)校財(cái)力。其三，教學(xué)評(píng)價(jià)。按照拓展訓(xùn)練特點(diǎn)，為提升學(xué)生合作、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在拓展訓(xùn)練中，需采取捆綁式教學(xué)，拓展訓(xùn)練評(píng)價(jià)可選擇教師評(píng)定、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教師評(píng)定中，可采取課堂表現(xiàn)、出勤、感悟、交流等方面進(jìn)行效果評(píng)定。

第五，授課時(shí)間與授課形式。針對(duì)高校體育拓展訓(xùn)練，按照學(xué)校實(shí)際狀況，通過靈活組織形式開展，可作為必修課也可作為選修課。安排授課時(shí)間時(shí)，按照課程需求，選擇最合適項(xiàng)目，按照學(xué)生興趣愛好，在節(jié)假日、課余時(shí)間，組織開展體育拓展訓(xùn)練，也可在軍訓(xùn)類課程參與。

四、結(jié)束語

總而言之，拓展訓(xùn)練教學(xué)作為體育課程，有利于彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育缺陷，拓展體育課程時(shí)間、體育空間，提高體育課程趣味性與實(shí)用性，建立五維教學(xué)目標(biāo)，做到健康第一，樹立以人為本的拓展訓(xùn)練思想，與體育課程改革相適應(yīng)。通過制定科學(xué)課程目標(biāo)，遵循教學(xué)設(shè)計(jì)原則，豐富課程基本內(nèi)容，完善教學(xué)條件，促進(jìn)體育拓展訓(xùn)練課程教學(xué)發(fā)展。

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