創設課堂游戲氛圍 激發學生學習興趣

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 體育游戲是進行體育活動的手段之一，是體育教學和訓練的重要內容，是體力活動和智力活動的結合。體育游戲能夠有效地調動學生的學習興趣，有益于學生身心發展，提高體育教學的實效性。

關鍵詞 體育游戲 體育教學 職業教育

體育是職業教育的重要內容，它與思想道德、科學文化、勞動技能職業教育等構成了一個相對完整的職業教育的統一體。職業學校的學生在體育課中突出地表現出怕苦，怕累，不喜歡活動，動手能力和應變能力較差等缺點。在教學實踐中，體育教學過程中穿插一些游戲可以活躍課堂氣氛，豐富教學內容，激發學生濃厚的學習興趣，可以更好的完成教學任務，達到良好的教學效果。

一、體育游戲的特點

體育游戲在學校體育教學中，是屬于教育性游戲的一種，它是以體育動作為基本內容，以游戲為形式，以增強體質、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種特殊體育活動。其具有以下特點：

（一）目的性強

體育教學通過開展體育游戲，增強學生體質，促進其身心健康發展，提高體能，發展智力，達到教育與娛樂的雙重目的。

（二）教育性強

積極向上的體育游戲，不僅使參加者身體得到鍛煉，還能增強審美能力，培養良好的思想品德及團結奮斗的集體主義觀念。

（三）競爭性強

游戲一般都是以激烈爭奪和對抗形式來進行，對抗的雙方在規則的約束下，盡量克“敵”制勝，并在勝利中肯定自我。競爭是獎勵強者，鞭策落后者，所以能有效地培養學生勇于進取的精神。

二、體育游戲在體育教學中的作用

體育游戲在體育教學中具有重要作用。首先體育游戲能促進學生德、智、體全面發展。從國內外體育游戲的發展看，都把體育游戲與育人密切聯系在一起。

（一）有利于培養學生的良好品德

體育游戲都是在一定的規則約束下進行的，有的游戲需要參加者互相配合，通過游戲可以培養學生自覺遵守規則、遵守紀律的良好習慣，培養學生的集體主義精神，團結互助的優良品德。

（二）有利于全面發展學生的身體素質，增進健康

游戲活動可全面提高學生身體素質和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，如：障礙游戲，就是一個綜合性的游戲，它通過跑、跳、拋、鉆、跨、越等障礙可全面提高身體素質、健全體魄，對增進健康具有重要作用。

（三）有利于發展學生智力

在不少體育游戲中，本身就或多或少地具有智力因素，如集中注意力練習游戲、接力游戲等等，都需要有機智，才能快速準確地完成游戲；在一些對抗性游戲中，個人或是團體需要選擇最佳合作方案，采用更加有效的動作完成游戲，以戰勝對方，這需要開動腦筋，啟發思維，這些對學生智力的發展、提高起到良好的作用。

（四）有利于培養學生的創造能力和競爭力

體育游戲的勝負，不僅是體力的競爭，同時也是智力的競爭。勝負的評判，無論是以完成任務的數量、質量為基本指標，還是以完成時間的快慢為基本指標，都需要學生創造性地選擇方法，好的體育輔助性游戲，對培養學生的創造能力和競爭能力是大有裨益的。

三、在職業學校體育教學中如何開展體育活動

在職業學校，不同專業要求學生掌握不同的專業技能，而不同的專業技能需要相應的體能保證。如廚師對手腕力量要求較高，海員必須學會游泳，需要通過多種渠道挖掘資源，形成趣味游戲的鍛煉方式，，讓學生愿學、樂學、會學、善學并配合教師完成教學任務。那么，我們應該怎樣在體育課中最好地發揮體育游戲的作用呢？

（一）體育游戲在準備活動中的運用

體育課的準備活動部分，主要是讓學生盡快的在心理和生理進入上課狀態。如按教師相反口令操練原地隊列練習，報數游戲，蛇形跑、跑動中的“聽號抱團”“拉網捕魚”等，這些游戲讓學生在短時間內精力集中，精神狀態飽滿，學生活動身體的關節、肌肉、韌帶，達到熱身的效果，使機體進入工作狀態，為基本部分的教學做好身體準備。

（二）體育游戲在技術技能教學中的運用

在體育技術技藝教學中，正確運用游戲法，能夠在變化的狀況下強化動作技藝，提高學生的學習興趣。在變化的情況下強化動作技能，促進動力定型的形成。如中長跑的教學，如果一味地按競技比賽的要求，逼著學生繞著田徑場一圈圈的跑，學生容易跑出恐懼、跑出厭倦，也不利于學生的身心健康。因而能夠把奔跑和一些興趣性的游戲分離起來，如“占領敵方高地”、“男女混合接力”等游戲，使學生在快樂的氛圍和豐厚的想象中到達教學目的。

（三）體育游戲在教學結束部分的運用

結束部分的任務，主要是通過調整活動，達到放松身體，減緩興奮，消除疲勞和恢復體力的目的，一般采用帶有輕松負荷量小的節奏較慢的活動性游戲，如舞蹈，氣功放松練習，放松操，“擺圖案”，“打人鏈”等游戲，使學生在放松和愉快氛圍中完成體育課。

運用體育游戲，可以豐富體育教學內容，激發學生學習、訓練的自覺性和積極性，從而不斷增強學生的身體素質、熟練掌握基本技術、提高訓練水平。職業學校體育教學在保證學生身體全面發展的同時，應根據學生所學專業職業的特點，使他們受到一定的專門訓練，獲得本職業所必須的身體素質和實用技能。在教學中，科學運用體育活動，引發學生學習興趣，增強學生專業身體素質，使他們具備適應專業崗位所需要的各種素質。

參考文獻：

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