高校網球教學方法改革與創新研究

中圖分類號：G845 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）06-000-01

摘 要 隨著人們生活水平的不斷提升，在充分的享受物質充足帶給人的便利性之后，健康娛樂也逐漸的走進人們的視野，得到人們的關注。各種健身運動已經成為人們生活中的一部分。在眾多的健身互動中，網球運動尤得人們的喜愛。它是高雅性與時尚性兼具的運動。在我國高校中，逐漸將網球引入課程教學中來。傳統的高校網球教學方式具有一定的弊端，因此，亟需進行改革。本文擬對高校網球教學方式的弊端進行剖析，進而提出改善措施。

關鍵詞 高等學校 網球教學 改革與創新

在中國球類運動中，除了足球之外，最受人們歡迎與喜愛的當屬網球了，尤其是法網。中國選手李娜在歷次的法網公開賽上奪得驕人的成績，給國人掙足了面子。這也說明了我國網球競技水平在國際上也是處于領先地位的。目前，高校課程中也引入了網球教學，它時尚性與高雅性并舉的特點，能夠對學生的學習與生活產生很大的影響。

一、當前高校網球教學存在的問題

（一）練習時間不足，學習效果不佳

當前高校主要將網球當作選修課來對待，平時選擇網球的學生主要是大學低年級的學生。在他們大學前一兩年中，專業課程非常多，這就使得網球等選修課時間受到極大的擠壓。相關的調查顯示，大部分高校的網球課都在36個學時之內，如此短暫的學時，對于一些基礎比較薄弱，興趣不是很大的同學來說，是無法熟練掌握網球運動的多種形式的發球方式與擊球方法。另外，在具體的授課中，教師還要對學生進行各種體能的考核，這樣上課時間練習網球的時間就更短暫了。這種現狀是不利于學生網球水平提升的。

（二）移動教學效果不佳，安全教育落后

受教學場地以及教師水平等多種因素的影響，一些教師想當然的認為只要學生有了手感，練習一段時間，技術上就沒有問題了。然而學生一旦上了網球場，在進行移動擊球的時候，就會感到手足無措，比如經常出現的身體失衡問題就是一個比較典型的例子。對于網球運動來說，掌握好身體平衡是打好網球的關鍵。對腳步與心理素質的訓練已經成為各國網球訓練的重點所在，然而在我國高校的教學中，只是一味的注重技術的傳授與訓練，這不符合網球運動的規律。此外，由于身體平衡度掌握不好，經常出現安全問題，導致學生出現扭傷或者肌肉拉傷等意外狀況。但在實際的教學中往往忽視這些環節。

（三）訓練場所不足，教師水平不高

在多數高校，網球訓練場的面積都比較小。比如山東師范大學千佛山校區的省建網球場，只是在校園的一個角落里，面積有限。學生的數量多，人均網球場面積小，這種現狀直接影響了高校網球教學質量的提升。除此之外，高校進行網球教學的時間比較短，在教師配備上明顯不足。教師的教學水平相對也比較低下。由于體制的原因，能力強但學歷低的教師無法進入高校，直接導致師資的匱乏。

二、提升高校網球教學質量的方法

要想提升網球的教學質量，就必須進行深入的研究，創新教學方式。筆者根據相關資料以及實際的教學經驗，探究出以下幾種教學方法，以便列位教師能夠進行參考。

（一）運用情景進行教學的方法

運用情景進行教學，簡稱情景教學法，顧名思義，就是在平時的教學實踐中，網球教師要想盡各種辦法為學生提供一個比較好的教學環境，以便讓學生能夠充滿更大的興趣去學習，從而更加有效的展開教學活動，直到取得良好的教學效果。運用這種方法教學時，作為教師要做好充足的準備，讓學生提前對課程內容進行一個大致的了解，使學生對網球運動在心理上產生一定的認可與共鳴，這樣可以達到意想不到的教學效果。

（二）運用錯位轉換的教學方法

錯位轉換法，又可以稱為異步教學法，這種方法與新課程標準所要求的是一樣的。運用這種方法進行教學，需要明確以下幾點：首先，要了解這種方法與素質教育要求的原則是一致的，它主要強調的是在實際的教學中，學生要成為課堂的主體，充分的發揮學生的主動性與創造性；第二，錯位轉換法要求在實際的網球教學中，教師要扮演好自己的角色，這里所說的角色，并非教師要將課堂全部“霸占”，而是教師在教學中只起輔助作用。要不斷的引導學生，激發學生學習的興趣，使他們明確學習的動機，將課堂交給學生，讓學生積極的參與到網球課堂中去。再次，這種方法對傳統的網球教學法的弊端進行改革，吸取了其中有用的元素，推陳出新。

（三）運用探究法進行網球的教學

在中國，無論什么樣的課堂，都是教師在主導著，學生只是配角而已。網球教學也是如此。這種傳統的教學方式沒有考慮到學生是個活生生的個體，剝奪了學生的主動參與意識。因此使用探究式教學更能有效的提升教學質量。教學時，教師可以預先設定此次教學目標，并設置幾個適當的問題，讓學生自主的去探索。學生根據不同的興趣，在探索之后，給出不同的答案，然后教師根據實際情況給予多元化的評價。自主探究學習法不僅可以鍛煉學生的思維，還能讓整個課堂充滿活力與生機。

三、結束語

綜上所述，網球教學自從給引入高校課程之后，在教學效果上一直不盡如人意。隨著研究的不斷深入，現在已經認識到傳統的網球教學方法不適合高校當前的教學環境，必須加以改革，不斷進行創新，唯有如此才能更好的提升我國高校網球教學的教學水平。促進我國高校網球教學的綜合發展。

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