如何有效指導(dǎo)小學(xué)生習(xí)作

摘 要：作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生會產(chǎn)生畏難心理。老師要從豐富生活、指導(dǎo)觀察、打好基礎(chǔ)入手，從實(shí)際出發(fā)，用心選題與點(diǎn)評，才能有效地提高孩子們的習(xí)作水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生習(xí)作；作文指導(dǎo)

習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是語文教學(xué)的生命，它是發(fā)展學(xué)生語言思維的過程。如何提高作文教學(xué)的實(shí)效性？

一、豐富生活，有話可寫

“作文來源于生活”，教師應(yīng)該豐富學(xué)生的生活，有目的、有計(jì)劃、有組織地開展豐富多彩的課外活動，創(chuàng)設(shè)情境，增加學(xué)生的所見所聞，拓展延伸學(xué)生的習(xí)作題材。如學(xué)校開展運(yùn)動會，教師就可抓住時機(jī)，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生寫寫你是怎么參加比賽的？一個孩子寫道：下午，輪到我去參加200米跑。站在跑道上，我不禁緊張起來，心里像敲著一面小鼓。我全神貫注，雙眼凝視前方，屏住了呼吸，就像嚴(yán)陣以待的士兵。只聽見裁判老師下令：“各就各位，預(yù)備，跑！”我就像脫韁的野馬，快速向前沖去。耳邊不時傳來同學(xué)們的吶喊聲：“張浩，加油！張浩，加油！”我聽了，便奮力向前沖去。本來，我是領(lǐng)先的，可是，快到終點(diǎn)時，我遲疑了一下，旁邊一個穿黃衣服的男孩立刻沖了過去，他是冠軍，我只得了第2名。現(xiàn)在想起來，覺得有點(diǎn)惋惜。有了豐富的生活體驗(yàn)，小學(xué)生就有話可寫了。

二、指導(dǎo)觀察，言之有物

“不會觀察，就不會作文。”教師要創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察。比如說，為了讓學(xué)生有物可以觀察，我在教室中布置了一塊生物角，給學(xué)生發(fā)豆芽，讓學(xué)生輪流換水，做好記錄；種植花草，澆水施肥，寫觀察日記。空余時間，我經(jīng)常與學(xué)生一起觀察，并隨時指導(dǎo)觀察方法。過一段時間后，我讓學(xué)生匯報觀察結(jié)果，果不其然，很多學(xué)生栩栩如生地描寫了豆芽的生長過程：如何長胖，如何長葉，如何生根……正因?yàn)橛^察細(xì)致有序，他們才能抓住特點(diǎn)把觀察日記寫得具體、形象、生動。

三、打好基礎(chǔ)，穩(wěn)步發(fā)展

作文訓(xùn)練是學(xué)生語文綜合能力的訓(xùn)練。作文要從打牢學(xué)生的基本功入手。一是扎實(shí)抓好口語交際，由講促寫，口頭表達(dá)訓(xùn)練從組詞、造句，到要求學(xué)生看圖說幾句話或一段話，再把說的寫下來，這樣由易到難，學(xué)生容易接受，也容易做到。二是指導(dǎo)學(xué)生寫好小練筆。如仿寫、日記、看圖寫短文等等。在指導(dǎo)寫日記時，要根據(jù)小學(xué)里年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，日記內(nèi)容各有側(cè)重。例如，三年級側(cè)重于摘抄好詞、好句、優(yōu)美片斷；四年級側(cè)重記事、寫人；五、六年級在三、四年級的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫景、狀物。這樣通過引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展自己的日記內(nèi)容，使學(xué)生由抄到仿，由仿到寫，由易到難，循序漸進(jìn)，不斷提高自己的表達(dá)水平，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是對學(xué)生進(jìn)行布局、謀篇的訓(xùn)練。這樣通過由簡到繁、由淺入深的基本功訓(xùn)練，學(xué)生的作文基本功不斷夯實(shí)，作文的難度也就大大降低了。

四、實(shí)際出發(fā)，樂于表達(dá)

小學(xué)生作文屬于練筆性質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中也強(qiáng)調(diào)從一年級開始對于寫話有興趣，樂于把自己想說的話寫下來，直到六年級能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不可拔高要求，否則，會挫傷學(xué)生作文的積極性，學(xué)生對作文也會產(chǎn)生高不可攀的畏難情緒。怎樣從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)呢？一是選擇練筆作文題目時，從貼近生活出發(fā)，題目要簡潔明了、通俗易懂，并且有新意，不老套，讓學(xué)生一看就好奇、喜歡。二是講評作文時從實(shí)際出發(fā)，要多講評寫班上真實(shí)生活的作文，多鼓勵那些雖題材不新穎、寓意不深刻，但語句還算通順、進(jìn)步幅度大的作文。三是老師要現(xiàn)場寫下水作文領(lǐng)路。這樣能讓學(xué)生看到真實(shí)的表達(dá)，讓學(xué)生感覺作文題材就在身邊，更樂于表達(dá)。

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。多數(shù)學(xué)生會產(chǎn)生畏難心理。老師從豐富生活、指導(dǎo)觀察、打好基礎(chǔ)入手，用心選題與點(diǎn)評，才能有效地提高孩子們的習(xí)作水平。

作者單位：重慶市璧山區(qū)北街小學(xué)