何為課堂觀察的程序

答：一套基本的程序?qū)ΡＷC課堂觀察的日常化和規(guī)范化，降低觀察成本、提高觀察效率來說尤為重要。總體而言，課堂觀察的程序主要包括課前會(huì)議、課中觀察、課后會(huì)議等主要步驟。

課前會(huì)議指在課堂觀察之前，觀察者和被觀察者集中一段時(shí)間進(jìn)行有效的商討，確定課堂觀察的目的、重點(diǎn)、量表制作等相關(guān)事項(xiàng)。其目的在于給參與人員提供溝通交流的平臺(tái)，便于觀察者確認(rèn)自己的觀察點(diǎn)，為后續(xù)的行為奠定基礎(chǔ)。課前會(huì)議最好是在開課的前一天舉行，持續(xù)時(shí)間視具體情況而定，一般至少需要 15 分鐘。需要注意的是，課堂觀察追求的是在自然狀態(tài)下的教學(xué)研究，“磨課” 不屬于課前會(huì)議的范疇。課前會(huì)議作為課堂觀察的起點(diǎn)， 整體規(guī)劃的作用十分重要， 準(zhǔn)備越是充分，觀察者就越能從課堂情境中收集到更多有用且詳盡的資料。

課中觀察指進(jìn)入研究情境， 在課堂中依照事先的計(jì)劃及所選擇的記錄方式，對(duì)所需的信息進(jìn)行記錄。觀察者進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)之后，要遵守一定的觀察技術(shù)要求，根據(jù)課前會(huì)議制定的觀察量表，選擇恰當(dāng)?shù)挠^察位置、觀察角度，迅速進(jìn)入觀察狀態(tài)，通過不同的記錄方式， 采用錄音、攝像、筆錄等技術(shù)手段，將定量和定性方法結(jié)合起來，記錄觀察到的典型行為，做好課堂實(shí)錄，記下自己的思考。課中觀察是整個(gè)觀察系統(tǒng)的主體部分，所采集到的信息資料，是課后會(huì)議分析的信息基礎(chǔ)。課中觀察的科學(xué)性、可靠性關(guān)系到研究的信度和效度問題以及針對(duì)行動(dòng)改進(jìn)的課后分析報(bào)告的質(zhì)量。

課后會(huì)議指在觀察結(jié)束之后，觀察者和被觀察者針對(duì)上課的情況進(jìn)行探討、分析、總結(jié)，在平等對(duì)話的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，制定后續(xù)行動(dòng)跟進(jìn)方案的過程。課后會(huì)議一般分為自我反思、分析觀察結(jié)果、思考和對(duì)話、提出改進(jìn)建議。持續(xù)時(shí)間視情況而定，一般至少需要 30 分鐘。被觀察者結(jié)合課堂教學(xué)的具體情況，對(duì)課前會(huì)議所制定的目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行自我反思。每位觀察者圍繞課前會(huì)議確立的觀察點(diǎn)，根據(jù)自己所采集的課堂觀察的信息，提出基于有效教學(xué)的改進(jìn)建議和對(duì)策。在課后會(huì)議的基礎(chǔ)上，觀察者提供一份自我反思報(bào)告，觀察者對(duì)觀察資料進(jìn)行分析、整理，形成觀察報(bào)告。課后會(huì)議旨在使觀察者與被觀察者進(jìn)行有效的專業(yè)探討，通過多視角、多方位尋找有效教學(xué)的策略，實(shí)現(xiàn)課堂觀察的目的。