鄉(xiāng)村教師“下得去”也要“上得來”

目前中國有鄉(xiāng)村教師約330萬人，正是他們的堅(jiān)守，默默付出，才為鄉(xiāng)村教育撐起了一片藍(lán)天。如人大代表呼吁的那樣，“讓農(nóng)村教師成為一個讓人羨慕的職業(yè)”，才能讓更多的年輕人投身農(nóng)村的教育事業(yè)。

現(xiàn)實(shí)中，鄉(xiāng)村教育面臨雙重窘境，一方面是城市教師、年輕教師下不來，另一方面是優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師往上走。通過新聘教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教制度，讓教師下得去，也要完善各項(xiàng)制度，滿足教師的基本需求，不僅是提高待遇，在崗位聘用、職稱評審、福利保障等方面，都要向鄉(xiāng)村教師傾斜，從而真正提高鄉(xiāng)村教師的地位。唯此，才能解決新聘教師的后顧之憂。

從職業(yè)生涯規(guī)劃來說，要暢通他們的晉升通道，讓他們有所付出的同時也有所獲，下得去，也上得來。最終實(shí)現(xiàn)教師資源合理、雙向流動，才能為鄉(xiāng)村教師增添職業(yè)前景和魅力。

按照“國培計(jì)劃”要求， 2015年培訓(xùn)側(cè)重鄉(xiāng)村教師，這無疑也是一個利好消息。引導(dǎo)和組織鄉(xiāng)村教師創(chuàng)建和適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村教育”，才能改變原本落后的教育現(xiàn)狀，讓更多的孩子在家門口就能擁有優(yōu)秀的老師，接受優(yōu)質(zhì)的教育。 （文/吳左瓊）